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《光是怎样传播的》教学设计课题名称光是怎样传播的课时1年级学科五年级科学教材版本教科版作者蔡长国学校尚志市黑龙宫镇中心学校教学目标情感目标：通过学习，培养学生爱思考的习惯以及严谨的学习态度。知识目标：1、知道光是怎样照到物体上的。有依据地推测光的传播路径。2、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。3、知道推测要有依据，能根据实验结果实事求是地进行分析和推理。4、利用光的传播规律解释为什么会有影子。能力目标：在实验中培养学生认真观察、勤于思考的能力。教学重难点教学重点：会用多种方法验证光是沿直线传播的教学难点：运用光的直线传播理论来解释影子的形成学情分析学生们每天生活在光的世界里，许多同学对身边的光现象很熟悉，但是对“光是怎样传播的？影子是怎样形成的？”等问题还比较陌生。借助学生已有的学习经验，使学生了解光的知识，通过猜想、实验论证得出“光的传播路线是什么样的”正确结论。教学方法引导、演示操作、多媒体操作。教学过程一、谈话导入1、清晨，太阳出来，树林撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的呢？光又是怎样传播的呢？这节课我们就来学习第三课：光是怎样传播的。（板书课题）二、学习新课（一）研究光是怎样照到物体上的1、看图片推想一下，光是怎样照到物体上的。（课件出示）2、说说光是怎样照到物体上的？（自由回答）3、出示推想图示。4、说说在生活当中有哪些事实支持我们的想法呢？（指名说）（二）、实验验证光的传播路线1、学生阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤。2、请学生描述一遍实验的操作过程3、提问实验准备要点（播放图片：实验注意事项）4、指一两名学生板前实验操作教师适当点播。5、学生填写实验报告单。6、回顾实验过程进一步印证实验结论（效果图演示）7、总结报告单填写情况。8、得出结论：光是沿直线传播的（板书）（三）用其它的方法验证光的传播路线1、谁能说说还有什么方法可以证明光是沿直线传播的。（学生自由回答）2、教师出示准备的用品（激光笔、塑料吸管）（1）打开激光笔，照射教室的墙面，问：看，教室的墙面上出现了光斑，但是你们看见了光的路径么？（2）、演示吸管，实验再一次验证：光是沿直线传播的。3、小结：我们通过不同的方法验证，知道了光是沿直线传播的。这一重要结论的形成早已被广泛应用到生活实践中了。（四）影子的形成1、猜谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。是什么呀？它就是我们自己的影子。那你知道它形成的原理是什么吗？说一说你的理由!播放课件：影子的形成从光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的一面被照亮，在背光的一面形成一个光线找不到的黑暗区域，这就是物体的影子。三、课堂练习（课件出示）1、选择题四、课堂总结这节课，通过我们的共同努力和探究，懂得了很多知识，谁能和大家分享一下你的收获和快乐呢？学生总结五、布置作业带着问题回家（课件出示）板书设计3．光是怎样传播的

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