中和小学环境教育考核管理规章制度

中和小学环境教育考核管理规章制度中和小学2013年春季季学期环境教育管理制度中和小学2013年2月3、根据教学目标、内容、学校和教师的实际情况，以及各年级段学生的身心发展特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据各自身心特点选择适宜的学习方式。4、从孩子熟悉和感兴趣的事物出发，引导孩子对周围的环境现象及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，培养孩子对人与环境关系的反思意识和能力。5、从可解决的问题如手，以教室、学校、家庭和当地社区的现实问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。6、教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为，以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效。中和小学环境教育、创建绿色学校考核奖惩制度开展环境教育、创建绿色学校，是普及环境科学知识、环保法律法规知识和环境伦理知识，培养青少年学生热爱环境、热爱自然、热爱祖国、热爱家园、树立环保责任感的重要途径，是学校素质教育的重要组成部分和教育现代化水平的重要体现，是落实环境保护这一基本国策的重要举措，它对于提高民族素质、提高全民族的环保意识、实施可持续发展战略、实现新世纪的环保目标、造福社会、造福全人类都有着极其重要的作用。为落实环境教育、创建绿色学校的目标，特制订本制度。一、建立校长领导下的学校环境教育分工负责制。环境教育和创建绿色学校列入学校年度工作目标，按照职能，谁相关谁负责，相关任务由部门一把手负总责。学校工作考核必须把环境教育、创建绿色学校作为必要内容。环境教育任务目标未落实的，取消相关责任人的评优资格，并对目标奖降等处理。二、各科教师必须完成教材和大纲要求的环境教育教学任务，做到有机结合、渗透内容正确，每学期至少有一个专题教案，期末试卷中应有明显的环保内容。该要求列入相关学科教师的教学工作常规考核。考核结果与奖惩、能级评定、三年达标结论挂钩。三、学校图书室、阅览室、计算机室、音像资料室工作人员要做好环保宣传图片、图书、音像、报刊等资料的收集、保管、推荐使用工作，积极配合学校做好环保知识的宣传普及工作。态度不积极、工作不到位的，考核奖降低系数，相关资料损失、损坏的由相关责任人赔偿。四、学校大队部、年级组、班主任等，要把开展各种形式的环保活动作为学生德育活动的重要内容之一。做到有计划、有组织、有活动、有总结、有台帐、有成果。每学期环保专题宣传板报不少于1次、环境教育专题班会不少于2次、参与社区环保专题活动不少于1次。否则，扣相关班主任费的10％(全学期核算，在期末扣除)。五、环保意识差，环保行为差，违反“双禁”规定的，取消各种评优资格。有意或无意污染、破坏环境的，视后果严重程度予以批评教育、扣奖金乃至行政处罚。六、食堂、医务工作人员违反卫生规定，造成不良影响和事故的，追究部门负责人及直接当事人的责任。七、师生参加征文、科技制作、书画比赛等各种环保活动以及环保论文、总结，获县市以上环保、绿化、卫生等部门奖励，为学