音乐老师工作计划

Managementaseriouslove.同学互助音乐老师作计划

一起进步（页眉可删）乐工划儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1创设舞台，示自我心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中童总是喜欢亲眼看一看耳听一听亲手试一试。因此教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的在孩子们进行集体演唱时我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜

悦气氛推向最高潮让学生在无拘无束中展示自己的才能顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地为学生留出了主动学习的时空有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2.趣味戏，快乐习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏了巩固学过的歌曲我设计“开火车这一游戏由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句由学生接唱只有唱正确的才能坐上我的小火车孩子们个个热情高涨积极踊跃不亦乐乎开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口大胆演唱让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研投身教改才能开拓一条成功的课堂教学之路!3以“赛”激促学好胜心强是学生的主要性格特点之一在激烈的竞争氛围中生最易养成良好的学习习惯孩子们在课堂表演唱”就是利用这一点实现教学目的在我每次上音乐课时总是给学生留出5—8分时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得

了事半功倍的效果。我还专门准备了很多小红花、小五星等，并告诉大家：如果谁先会唱，唱得准确、流畅，表情动作好，谁就能得到它生们积极踊跃们分成两人组三人组或四人组，互相监督表演唱，以便及时查找自己的不足分平时基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟练地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。乐工划伴随着秋天的到来我们又喜迎新的一学期为了在本学期使九年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神培养学生一定的音乐技能尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(为学习音乐无用，认为音乐课是副课)切切实实提高学生的音乐素质。二、任务()唱歌部分1紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2遵循每节课前先教10钟乐理知识，再教唱歌曲3教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。()发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音用不同的力度、速度、音色表现;保持音时声音要饱满习二声部合唱注意音量的均衡，音色的协调。()欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。三、提高教学质量措施：1认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。四、具体安排：第一单元2课时第二单元2课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元2课时第六单元2课时机动与考试共2课时。全学期共16课时。乐工划

一、基本情分析1本册教材分析：本册的教材重点难点在于教会学生用自然的声音准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱合唱并能够对自己和他人的演唱作简单评价并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。2学生情况分析学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。二、教学目1学段总目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2、培养音乐感受与鉴赏能力。（3、培养表现音乐的能力。（4、培养艺术想象和创造力。（5、培养乐观的态度和友爱的精神。（6、注重培养学生环保意识。2时段目标：第一单元：我的祖国本单元以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》我的中国心》、听赏乐我和我的祖国、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号了解歌唱家郭兰英让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。第二单元：美丽的草原本单元以美丽的草原为情感主题学生在音乐中感受草原的宽阔及草原人民的奔放。第三单元：星空畅想星空畅想主题让学生了解及感受无边无际的星空，畅想浩瀚的宇宙。

第四、五单元：外国影视音乐本课是一个以借鉴为情景，以其他国家的经典歌曲为主题。第六单元：奥林匹克风本课以了解奥林匹克的文化为主题。三、教学措施：1演唱：歌唱技能的练习将结合演唱实践活动进行创设与歌曲表现内容相适应的教学情景发学生富有情感地歌唱情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学使学生感受多声部音乐的丰富表现力逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。2感受与鉴赏：这一部分内容的教学将注意以音乐为本从音响出发以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验引发想像和联想激发学生听赏音乐的兴趣逐步养成聆听音乐的良好习惯积累感受与鉴赏音乐的经验。3演奏：

这一部分的教学将与唱歌赏造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏演奏欣赏曲的主题音调等可采用各种演奏形式以学生普遍学习乐器的合奏为主鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。四、学生课行为习惯要：1进出音乐教室礼貌而有序。2培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。3培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。五、教学业研修安排：1每周进行集体备课。2每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。3潜能生辅导安排：采取长期化时段的教学方式音乐技能的各种要音色、音准、表情等）逐一深化学习。六、教学进计划单元

教学内容课时11音乐课常规教育2我的中国心3欣赏：自新大陆4一个妈妈的女儿5我和我的祖国5时21美丽的夏牧场2聆听：赛马3聆听：草原上3课时31我爱银河

2蓝天向我们召唤3聆听：天地之间的歌3课时41小小少年2聆听：碟中谍3啊，朋友4天空之城4课时51雪绒花2聆听：音乐瞬间3苏珊娜3课时61我和你

2阳光体育之歌3欣赏：奥运会会歌4圣火4课时7期末考试：每人进行单独表演1课时乐工划一、班级情分析我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备以能较快的适应新的环境,能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,自己为中心,来园时,哭闹情况多较,父母和祖辈依赖性较强,些幼儿抓做大人的脖子不肯放手些孩子手脚乱跳,有一些孩子对家长又抓又咬绪很激动,和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差:会自己吃饭啊,会入厕,有的个性较强,成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为的不和群,任性的说话不清楚---了使这些幼儿能尽快稳定情绪应幼儿园小班的生活,成良好的行为习惯成良好的常规意识,我们老师

将齐心协力,结合作,把更好的精力投入到工作当中去,每为幼儿都能愉快的生活,的可喜的进步。二、教学目：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。三、教学重点：重点：1了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。2培养并建立初步的音乐活动常规。3能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难点1认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。四、具体实措施：1激发幼儿对节奏兴趣(1)提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。(2)幼儿提供两种乐器如碰铃、响板让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。(3)提供音色差别较大的两种乐器在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系敲大鼓时引导他们模仿"虎、狮子"等有力的动作。2在听听玩玩激活幼儿的奏动感(1)导幼儿感知节奏。首先音乐________自然生活我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从

中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感如用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏儿用拍手肩跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。(2)体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子在这个练习中我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。乐工划在倡导让学生主动学习让学生成为学习的主人的今天如何让学生在你教我学，你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣是不少教师感到困惑的问题。

本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣选教法这条途径进行教学：一、发声训部分：这个部分主要是运用与高段的学生为主〔四—六年级〕培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好e、o、u。二、视唱、识、练耳部：1读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。2视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、欣赏部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速

度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐他们能兴致勃勃动极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多应注意引导学生自编动作奏甚至歌词展生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情况分析：

本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法培养学生专长遍培养点发展使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。2因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。反思昨天视今天瞻明天我将在今后的工作中做到，学中做，做中学，争取早日使自己做一个真正的音乐实干教师。乐工划要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1创设情境，激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中才能受到良好的音乐熏陶达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维，须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要创设适于实际的教学情境引导不同层次的学生通过动脑动口等多种途径积极参与教学过程把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒

体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力而给学生以思维上的启迪发生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2利用教具，培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力大音乐视野师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情以们音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具既形象直观给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识学生在妙趣横生的教具中发展思维高想象能力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段能调动学生的多种感官让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。乐工划一、指导思：本学期音乐教研组将围绕学校新三年发展规划围绕教导处中心工作结合本学科的特点大力加强音乐课堂教学高效性

的研究以全面提高教学质量为中心以提升学生审美情趣为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，从创新思路、注重实效学管理入手力强了具有本教研组特色的管理建设，努力在创新教学，跨学科进行教学设计等工作方面取得新突破！以此来不断促进每位教师的专业化成长全面高效地提高我校音乐课堂教学质量！二、具体措施：1认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念运用新课程理念研究新教材的知识结构把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。2结合教师实际，立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、教材分析、集体备课、人人两堂好课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。3.真进行高效课堂教学研究合上学期定的音乐课堂有效教学方案进行研究实施并有效开发和整合课程资源尝试进行合唱教学的研究以校合唱队带动班级提高音乐教师的指导能力及班级的演唱水平，力争形成具有特色的音乐课程。

4.强教科研方面工作力度，要求每一位音乐教师勤于学习，善于反思与总结，扎实有效的参与校本课程研究，努力提高自身的教育教学理论水平，并认真撰写论文，争取发表、获奖。5积极、认真、科学地进行合唱队、舞蹈队的训练，争取在市“百灵鸟”30年大庆及区“七色光”校园文化艺术节中取得优异的成绩，以比赛促提高。6组织开展好经典诵读艺术节，精心制定方案，通过丰富多彩的活动，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的审美能力，