我要飞得更高语文中考总复习市公开课金奖市赛课一等奖课件

我要飞得更高

——语文中考总复习第1页第1页语文考场条例

第2页第2页1.进入考场，坐在座位上后，闭眼一分钟，深呼吸三次，全身放松。2.适度紧张是好现象，能够使大脑皮层充血，思维活跃，超水平发挥。3.拿到试卷后，要注意试题与答题卷清点，注意答题卷书写要求。4.先浏览试题，做到心中有数，不要为个别新奇题目所动。5.在监考老师宣布能够动笔后，必须首先在答题卷指定处填上姓名、准考证号等。不必惧怕监考老师。有问题可举手问询，老师长期站在身旁看题，有权请他走开。第3页第3页6.从做第一题开始，就要全神贯注，高度集中注意力。7.但凡先写作文，绝对得不到好分数。应按序号一题一题做下去。8.会安排考试时间人，是会考试人。前松后紧，前紧后松均不可取。第一大题25分钟左右，第二大题25分钟左右，第三大题40分钟左右，作文60分钟左右。9.语文每道题都要做，不要漏掉，写了就也许得分。空在那里，想给你分也给不了。第4页第4页10.碰到难题不要怕。要知道，你做不出，别人也做不出。11.一科考得不好，不要紧张。说不定考得不好，恰恰是考得最好，由于别人比你考得更不好。要充足相信自己实力，要有“舍我其谁”气势！12.选择题光用排除法是危险，应排除与选正相结合，每个选项均要仔细推敲。在没有把握情况下，要珍惜自己第一次选择。第5页第5页13.答题前要看清书写范围与要求。答题时要注意与题目序号相应，切莫写错了位置，一定要在指定区域内作答。14.会用草稿纸人，是会考试人。15.出了考场，不要相信别人“唆泡”，那些说“题目真容易，起码100分”，他是在吓你呢。第6页第6页

强化四种意识：审题意识文本意识得分点意识规范意识第7页第7页南昌市中考题型：

一、语言积累应用

二、古诗文阅读

三、当代文阅读

四、写作第8页第8页一、语言积累应用（22分）默写（12分）其它（10分）第9页第9页1.大漠孤烟直，_______。

2.人生自古谁无死？___________。3.______，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。4._______，闻寡人之耳者，受下赏。5.《白雪歌送武判官归京》一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情句子是:_____，______。6.5月8日9时17分，熊熊燃烧奥运圣火登上了世界最高峰——珠穆朗玛峰。“___，___”在这圣火俯瞰大地时刻，13亿中国人民族自豪感油然而生!（用杜甫《望岳》中句子回答）7.中华文化源远流长，在浩如烟诲古诗词中有许多描写山水名句，请写出连续两句：_____，______。1.子曰：“________，可认为师矣。”2.枯藤老树昏鸦，_________，古道西风瘦马。3.天街小雨润如酥，_________。4._________，决眦入归鸟。5.白居易用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁矛盾心理，在《观刈麦》中诗人也通过类似句子“_________，________”来表达对劳动人民同情。6.4月18日8时05分，我省历史上首趟“和谐号”动车组发车，时速达到200公里，真是“__________，________。”（用郦道元《三峡》中句子回答）7.古诗文中有诸多表现民风淳朴句子，请写出连续两句：_______，_____。南昌中考南昌中考比较:1-4都是直接默写，试题给上句或下句，难度不大5-6理解性默写，试题提供时事情景或提醒课文相关内容7开放性默写，答案无唯一性，考察学生平时积累第10页第10页2．按要求修改下面文段。“五一”黄金周期间，“口味原汁原味兴国山歌，欣赏录选奥运场馆杜鹃花”成为人们游览“将军县”首选。据理解，兴国县种植比利时杜鹃花被北京园林部门“相中”，已签北京奥运会场馆绿化订单。界时，兴国县生产200多万盆比利时杜鹃花将扮靓奥运会相关场馆。（1）请在上面文段中找出两个错别字，并更正。（2）文段中画横线句子是病句，应改为：2．选出下列字形和加点字注音所有正确一项（）A．炫耀中流底柱卖弄（lòng）惟妙惟肖（xiào）B．执拗未雨绸缪拮据（jū）鲜为人知（xiǎn）C．凛洌获益匪浅奔丧（sāng）苦心孤诣（yì）D．归省锲而不舍娴熟（xián）怒不可遏（hè）3．依据要求改句子。（1）在赣鄱大地上，巍巍青山早已成为美丽江西一道风景。（缩写句子）（2）我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。（修改病句）南昌中考南昌中考比较:唯一保留修改病句，其它有大改变第11页第11页4．5月20日是中国学生营养日。下面是国家相关部门依据调查数据而制成图表，请用简练语言概括图表所反应主要信息。图表反应主要信息：4．下列句子顺序排列正确一项是（）①“水立方”采用ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。②另外，它耐火性、耐热性也非常出色。③然而这种膜耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭大型公共建筑。⑤ETFE膜延展性也较好，它能够被拉伸到本身三到四倍也不会断裂。A．①④⑤③②B．①⑤④②③C．④①③⑤②D．④⑤③①②南昌中考南昌中考比较:一个是提炼信息，一个是句子排列顺序第12页第12页5．由江西电视台等单位联合主办“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于年“五一”黄金周在井冈山激情演绎。（1）假如你是活动热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲助威短信。（每条不超出20字） （2）你班上将举办“唱红歌”动员会，假如你是主持人，请说一段简短开场白。（3）结合相关链接，联系实际，谈谈你对我省本次赛歌活动见解。相关链接：为弘扬伟大长征精神和井冈山精神，打造江西红色文化品牌，建设友好美好江西，江西卫视等单位于下六个月推出首届“中国红歌会”。红歌，即红色革命歌曲，为“五四运动”以来中国各历史时期革命歌曲及种类健康进步歌曲。5．205月18日是我国第十八个法定“全国助残日”，这显示了国家对残疾人关爱。请按要求完毕下列题目。

（1）在第十八个“全国助残日”来临之际，学校和小区联合开展助残活动，假如你是一个学生志愿者，你打算如何为身边残疾人服务?

（2）在汶川大地震中，许多少年儿童不幸成为残疾人和孤儿，他们身心需要我们养家和帮助。作为学校赴灾区慰问团一员，面对这些同龄人，你将怎么说?

（3）结合“相关链接”，联系实际，谈谈你感受。

☆据第二次全国残疾人抽样调查，我省既有残疾人276．1万人，占全省总人口39％。

☆近年来，中国残疾人艺术团应邀赴世界各地巡演，他们精妙绝伦表演，征服了无数观众。汶川大地震后，他们毅然捐出了100万元人民币用于抗震救灾。

☆“年感动中国年度人物”李丽，1岁患小儿麻痹症，40岁时遭遇车祸，下半身完全瘫痪。在多舛命运里。她选择了从事公益事业和青少年心理教育工作，四年多时间里，她善行使20多万人心灵受到洗礼。南昌中考南昌中考比较:综合性实践活动都是热门话题考察第13页第13页（一）古诗文默写复习1.范围：《语文课程原则》要求49篇古代诗词文（16篇文章33首诗词）2.内容：古代诗词曲中优美或富有哲理重点句子，文言文中优美或表达主旨重点句子，与课文相关古代名言警句。3.题型分析及解题技巧：①.直接默写。试题给上句或下句，难度不大。②理解利用性默写。提供相关情景或提醒课文相关内容③开放性默写。答案无唯一性，考察学生平时积累。④情境默写。创设大语言情境，把众多诗文名句默写放在大语境中。4.学生失误与应试办法失误：1.漏字加字现象2.写错别字现象3.理解不到位办法：1.一丝不苟，万无一失2.重复记忆3.对易错字辨析4.对名句归类整合，强化记忆第14页第14页1.潮平两岸阔，________。2.在金融风暴席卷全球今天，我们中国人一定要彰显中华民族优秀本质，用坚忍不拔精神顶风冒雪，战胜困难，正如孔子所说：“

”3.全国人大常委会通过老式节日为法定休息日决议，充足显示了我国政府对老式文化尊重与传承，请出两句与我国老式节日相关诗句：__________,___________。我来挑战！第15页第15页（二）字音、字形复习1.范围及内容：来自于课文后读一读，写一写，及课文下注释出现过字词，日常生活中使用频率较高又容易读错写错字。2.题型分析及解题技巧：选择题也许性大，字音字形合二为一也许性大。字音注意区别翘舌音和不翘舌音，前鼻音，后鼻音。字形注意辨析形似字，避免误用。第16页第16页我来挑战！选出下列字形和加点字注音所有正确一项（）A．炫耀中流底柱卖弄（lòng）惟妙惟肖（xiào）B．执拗未雨绸缪拮据（jū）鲜为人知（xiǎn）C．凛洌获益匪浅奔丧（sāng）苦心孤诣（yì）D．归省锲而不舍娴熟（xián）怒不可遏（hè）第17页第17页(三)词语、成语复习1.范围及内容：语文教材上”读一读写一写”中要求掌握词语、成语。2.题型分析及解题技巧：选择题，在语境中选取词语或解释词语。解题要看清题目，词语解答要尤其关注语境。第18页第18页下面句中加点词语使用不妥一项是（）A．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然天伦之乐。B．课堂上，语文老师风趣语言，经常让学生忍俊不禁。C．沿着晃动梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘小阁楼。D．老师举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。我来挑战！第19页第19页（四）修改病句复习1.内容：句子要求合乎语法习惯，无逻辑错误，利用修辞合理。2.病句病因：①“病”在语法上。如成份残缺、搭配不妥、语序颠倒、错用关联词。②“病”在词语上。如用词不妥、词性有误、感情色彩欠妥。③“病”在逻辑上。如概念混淆、推理不妥、有歧义。3.题型分析及解题技巧：选择题、句子修改题、语段修改题原则上少改保留原文意思，多就少改，忌另造一句代之。第20页第20页（1）碰到没有把握句子，采用三步走办法：第一步语法结构分析（也就是划句子成份），看是否成份残缺、搭配不妥、句式混乱、顺序不妥；第二步修辞分析，看是否重复累赘、句意不明；第三步逻辑分析，看是否概念并列不妥、主客倒置、误用否认、一面对两面、自相矛盾、不合常理。第21页第21页（2）要有敏感。看到并列成份，就要三想：一想是否搭配不妥，二想是否顺序不妥，三想是否不合逻辑；看到递进复句，就要想是否分句前后颠倒；看到否认词，就要想是否误用否认；看到介词，就要想是否滥用介词结结构成成份残缺，是否主客倒置；看到关联词语，就要想是否位置不妥、是否搭配不妥；看到定语、状语，就要想是否搭配不妥、是否重复累赘、是否顺序不妥；看到是否，就要想是否一面对两面。第22页第22页下面语段划线处都有语病，请更正过来。()生命没有高下贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应当必须让自己知道‘‘我很主要”。对父母，我们是他们安享晚年保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很主要”，③这样，你人生才干走进新一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数美丽星球上生灵，响亮地宣布——我很主要!(1)第①处词语赘余，应删去词语是(2)第②处成份残缺，应在句末添加(3)第③处搭配不妥，应将(4)第④处语序不妥，应调整为我来挑战！第23页第23页（五）句子顺序复习1.考察内容：具备一定语段阅读能力，找到语段中心句，理清语段中句与句之间内在逻辑关系。2.题型分析及解题技巧①嵌入题要求在语境中填上一句或几句话②排序题给出若干句按语意连贯排列成一段话先通读材料，把握语段中心意思。再依据中心意思，理清句子间关系，抓一些提醒词、关联词、分说词语进行判断，最后找首尾句来分析。3.考生失误找不到中心句，找不到句与句之间衔接点和联系标志。第24页第24页我来挑战！将①—④句填在横线上，顺序最恰当一项是（）最感人是秋林映着落阳。

，而情愿把奔放情感凝结。①那是一个十分艳丽凄楚之美，让你想流几行感怀身世泪②却又被那逐步淡去酡红所慑住③晚风带着清澈凉意，伴随暮色浸染④那酡红如醉，烘托着天边加深暮色A、③④①②B、④③①②C、④①③②D、③①②④第25页第25页(六)标点符号复习1.内容：要求学生正确使用惯用标点符号，弄清标点符号使用位置，在练习中提升标点符号利用能力。2.题型分析及解题技巧选择题，修改题，加标点题从读懂句子和语段意思着手，考虑语调，表意需要做出正确判断3.学生失误往往一逗到底，不能依据语境来标号。第26页第26页

标点题“三看”一看是否不合规则（如预计数字间不能用顿号、前后均为说话人话不用冒号、用了“等”就不用省略号、局部引用点号在引号外、完全引用点号在引号内、选择问句两个分句间用逗号、倒装句中间用逗号、句中括号要紧跟注释词语、并列谓语间用逗号、书名号不能滥用等）。二看语调意义（如是疑问句还是陈说句、是陈说句还是感慨句、是转述句还是引用句、是分述句还是总括句等）。三看句子层次（顿号、逗号、分号、冒号利用是否使句子层次分明）。第27页第27页下列标点符号使用有错误一项是()A．人力量分两部分：一是生理上力量，一是心理上力量。B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有是工夫，有是希望。C．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？D．《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。我来挑战！第28页第28页（七）仿写、续写、扩写、改写复习1.内容：仿写是仿照例句句式特点，写一句或几句话。续写是依据提供材料，顺着写一句或者几句话。扩写是把几种指定词语连成一段。改写是按要求改变意思或句式。2.题型分析及要求给出事例或给出语言环境，要求学生模仿去写。仿写：要求不但“形似”更要“神似”续写：要求把握语境，明确要求扩写：重在想象，写出文彩。改写：一定要明确要求。第29页第29页1.请参考示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表示出一个人生感悟。示例：雨伞：总是用潮湿身躯，彰显本身价值。①灯泡：

②短尺：我来挑战！第30页第30页（八）信息提取及表示复习1.内容要求学生整理分析材料，以及语言表示能力，用自己话表示某种结论。2.题型分析及解题技巧①提供几段语言材料②用表格形式提供数据③设置一幅或几组图画仔细分析材料，准确把握解题要求，力争结论全面、恰当。第31页第31页从开始，国务院要求每年清明节、端午节、中秋节各放假一天，此举在全国引起较大反响。在要求公布之前，某民意测评机构做了“你更喜欢过清明节、端午节、中秋节等中国老式节目还是情人节、愚人节、圣诞节等西方节目”调查。下列是调查数据统计。调核对象调查项目中老年青少年城乡居民乡村居民城乡居民乡村居民更喜欢过中国老式节日73.8%95.5%58.3%70.1%更喜欢过西方节日26.2%4.5%41.7%29.9%（1）依据上表得出结论:(2分)（2）对国务院举措，你所持态度及理由:(2分)我来挑战！第32页第32页（九）口语交际复习1.内容有效、完整传递信息，进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。2.题型分析及解题技巧（1）设置情境，写出言外之意（2）写手机短信或电子邮件（3）设计活动开场白或欢迎辞（4）某一话题展开辩论（5）推荐故乡风景、土特产等技巧：（1）读通情境，抓住中心，合理表示（2）领略意图，设身处地，符合人物性格、年龄特性（3）表示要注意礼貌，语言得体第33页第33页我来挑战！下列说法得体一项是（

）A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您脚，不想让您走呢！C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您脚，就是不让您走。D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁脚，您最好别走。第34页第34页（十）名著阅读1.范围和内容：考察《课程原则》要求必读10部中外名著。《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是如何炼成》

以故事中人物、故事情节为内容。2.题型分析及解题技巧以填空题及简答题为主。靠学生平时积累，把名著中常考内容归纳整理。第35页第35页我来挑战！有些人看了《西游记》后，出了一副上联。请你结合《水浒》中相关情节对出下联。上联：化险为夷，悟空智取芭蕉扇。下联：___________________

第36页第36页(十一)综合性实践复习（热点问题）1.内容日常生活中语文现象，综合利用语文学科和相关学科知识和能力。2.题型分析及解题技巧给相关材料进行综合分析，常关注社会热点和焦点问题，是对学生综合语文能力全面考察。关怀时事，拓宽视野。第37页第37页请拟一条以“公民义务献血”为内容宣传标语。要求主题鲜明，感情真挚，构思新奇，语言简明（在10－20字之间）。例：第38页第38页①对偶

民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。

这类标语在形式上很整洁，给人以美感，读起来有节奏，也便于记忆。

②对比

献出血有限，献出爱无限。

好人献上一滴血，病者除却万分忧。通过鲜明对比，给人深刻印象和启示。

第39页第39页③仿拟

鲜血诚珍贵，救人品更高。鲜血诚可贵，助人价更高。希望人长期，热血注心田。这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为宣传标语，有助于赢得人们好感，也有助于快速传播。

④比方

血，生命源泉，情谊桥梁。献出是爱雨露，滋润是生命之树。形象生动地阐明了血作用。

第40页第40页⑤设问

利用设问，以激起人们思考，增强感染力，构思新奇，提问巧妙，发人深省。

为何血浓于水？由于爱在其中。你愿为别人献点爱心吗？请参与免费献血！⑥排比

我健康，我献血，我自豪！

铿锵有力

第41页第41页⑦讲究押韵

生命在呼唤，血液在期待，献出您爱。人间自有真情在，献出鲜血播下爱。一点热血助别人，一颗爱心好精神。有节奏，有韵律，琅琅上口，听来友好悦耳，含有韵律美。爱我中华，捐我热血。

你鲜血，我生命。

献血一袋，救人一命。

结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉整洁美，又便于记忆，加深印象。

⑧讲究对称

第42页第42页生活中有一些标语有悖常理。请将下列标语改得合情合理。1、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。”2、某电厂门口大红红字标语：“5万伏高压线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”3、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪；养儿不读书，就像养头驴。”

把青山留下，把火种带走生命诚可贵，电线不可摸

生儿养女，读书明理或：子女都读书，聪明不糊涂我来挑战！第43页第43页小结语语文中考中语言利用试题，题型百花齐放，绝非我们所能一一列出，但纵观横比，其命题有一个基本走向，那就是注重表达“以人为本”命题思想，题中多要求突现学生个性，注重考察学生思维、实践及语文综合能力。因此，我们在复习训练过程中，应故意识地培养这些方面能力,并掌握一些解题技巧以不变应万变。

第44页第44页第45页第45页二、古诗文阅读（16分）古诗词曲鉴赏（6分）文言文阅读（10分）第46页第46页（一）古诗词曲鉴赏（6分）第47页第47页命题趋势1.所选古诗词（曲）包括八年级、九年级及附录中所学所有内容。2.考察内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、语言品味等。3.题型上：试题题型主要包括：填空题、选择题、简答题。客观题上百分比明显下降，主观性试题成为了古诗词曲阅读基本题型，题目将越来越具灵活性、开放性。第48页第48页考察内容

古诗词曲阅读内容:1.理解诗词内容：概括诗词大意；感知诗词意象；领略诗词意境；依据提醒写出相关诗句；概括语句内容；品味关键字句；翻译语句意思；分析表示方式；题材类别归属等。2.把握作者思想感情：体会作者抒发情感；领略人物精神；概括诗词主旨；感悟诗词蕴含哲理等。3.初步鉴赏诗词能力：分析修辞手法；分析表现技法；品味语言风格；相关字句评价等。第49页第49页答题策略（一）整体感知1、借助诗词题目、作者、注释等。2、区别诗词曲题材类别。3、注意理解诗词中典故。4、抓住关键字句。第50页第50页附：主要作家作品一览表：作家代表作内容情感风格特色岑参《白雪歌送武判官归京》边塞风光真好友情慷慨激昂气势磅礴想象丰富奇峻壮阔《走马川行奉送封大夫出师西征》不畏艰苦英雄气概积极乐观杜甫《望岳》不畏困难勇攀高峰俯视一切思想沉厚境界开阔沉郁顿挫《石壕吏》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登楼》《羌村三首》感时伤事忧国忧民第51页第51页韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》心系国家忠心赤胆悲壮怨愤借景抒怀情景交融《早春呈水部张十八员外》早春景色欣喜之情刘禹锡《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》昂扬向上积极乐观清新健康用典比方蕴含哲理白居易《观刈麦》劳作之苦同情之心通俗易懂明白晓畅《望月有感》同胞离散骨肉相思李贺《雁门太守行》敌兵压阵奋死抗敌立志报国想象奇特构思精致色彩瑰丽陶渊明《饮酒》《归园田居》田园生活农村风光劳动情景厌恶污浊社会热爱田园生活高洁品质平淡自然简练含蓄情感深厚富故意境第52页第52页王勃《送杜少府之任蜀州》送别心胸开阔健康积极意境开阔情调高昂孟浩然《早寒江上有怀》思乡情景交融《望洞庭湖赠张丞相》洞庭气势出仕之愿场面宏大措词委婉用典贴切王维《终南别业》山水自然隐居闲适绘影绘形写意传神诗中有画《使至塞上》大漠风光奇特壮美孤独伤感李白《闻王昌龄遥左迁龙标遥有此寄》《送友人》送别雄奇奔放想像丰富色彩瑰丽清新自然浪漫主义《渡荆门送别》恋恋乡情《宣州谢脁楼饯别校书叔云》《行路难》怀才不遇壮志难酬《月下独酌》世无知已孤独寂寞凄凉无限第53页第53页杜牧《赤壁》咏史怀古英雄机遇眼光独到

以小见大李商隐《无题》忠贞爱情刻骨思念不懈追求深情缠绵善于用典构思新奇想像奇特色彩浓丽温庭筠《商山早行》早行之景游子思乡创造意境表现情思其词柔婉《望江南》思念心上人李煜《相见欢》亡国之恨明净自然形象鲜明白描手法范仲淹《苏幕遮》羁旅思乡黯然凄怆写景绮丽绚丽高远缠绵深婉《渔家傲秋思》塞外思归爱国卫边晏殊《破阵子》天真少女欢快明丽形神逼真白描手法清新婉丽王安石《登飞来峰》登高望远不怕困难勇往直前写景议论一语双关蕴含哲理第54页第54页苏轼《浣溪沙》（山下兰芽）恬静景色乐观豁达写景优美抒情自然《浣溪沙》（簌簌枣花）农村风物欢欣喜悦平易近人写景奇特情趣盎然《水调歌头》望月怀人乐观旷达想像丰富浪漫主义《江城子·密州出猎》报效祖国关怀国家粗犷豪放场面阔大

用典贴切李清照《武陵春》物是人非忧愁难遣形象鲜明婉约自然比方新奇《醉花阴》离情别绪独居怀人陆游《十一月四日风雨大作》抗敌御侮爱国情怀虚实结合象征手法

意境悲壮《卜算子·咏梅》高洁坚贞淡泊名利反衬象征托物言志寄意深远辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》借古讽今谴责统治者写景抒情意境开阔悲壮豪迈《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》追忆往事壮志难酬虚实结合豪情满怀第55页第55页文天祥《过零丁洋》爱国之情舍生取义忠贞气节激情慷慨比方双关龚自珍《已亥杂诗》离别忧伤回归愉快积极态度比方贴切情景交融崔颢《黄鹤楼》登楼望景寂寞乡愁情景交融意境开阔吊古伤今虚实结合王绩《野望》山间秋景闲适彷徨孤独无依情景交融动静相生远近结合陈子昂《登幽州台歌》时空无穷人生有限壮志难酬俯仰古今空间开阔楚辞句法长短参错陈与义《登岳阳楼》国破家亡悲苦天涯沦落伤痛情景交融沉郁顿挫语带双关梅尧臣《鲁山山行》山行风光闲静愉悦情景交融移步换形动静结合意境闲远刘桢《赠从弟》赞美勉励希望坚持真理不同样流俗平叙中见风骨托物言志第56页第56页刘方平《月夜》静谧月夜寻找春意渴望春天清新细腻角度独特新奇隽永杨炯《参军行》从戎书生保边卫国描写形象结构跳跃节奏明快王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》送别离情祝愿之意构思新巧笔调轻快移情手法妙语双关夏完淳《别云间》国仇未报壮志难酬宁死不屈视死如归直抒胸臆悲壮激越张养浩《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》同情百姓批判统治者气势雄浑议论精辟意蕴深远王磐《朝天子·咏喇叭》宦官擅权狐假虎威虚张声势作威作福同情百姓咏物喻事夸张手法借物挖苦生动自然民间口语无名氏《长歌行》珍惜青春及时努力形象思维比方贴切《诗经》《蒹葭》《关睢》追求爱情比兴手法重章叠句语言凝炼形象鲜明第57页第57页题材特点常见情感表示诗（词、曲）例送别诗主要抒写离情别绪。由于送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。对友人依依不舍，与友人深情厚谊山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）离别伤感挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）激励劝勉对方无为在岐路，子女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）山水诗田园诗山水诗主要写自然风景，写诗人主体对山水客体审美。田园诗会写到农村风景，但其主体是写农村生活、农夫和农耕。对山水、田园风景喜欢赞美适与野情惬，千山高复低。（梅尧臣《鲁山山行》）对田园生活向往追求兴来每独往，胜事空自知。（王维《终南别业》）归隐田园、隐居山林，超凡脱俗，远离世俗衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明《归园田居》）附：主要作品题材一览表：第58页第58页行思旅乡诗诗叙事与抒情相结合，离不开山水景物描写，但与纯正山水诗略有区别，是“以记抒情”为主。个人见闻感受大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）思乡愁绪因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）被贬忧伤知汝远来应故意，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）边塞诗（词）以描写边塞风光，反应边疆士生活为基本内容诗歌。杀敌报国、建功立业报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）壮志难酬悲愤了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）思乡忧愁，渴望和平，渴望与亲人团聚浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲俺《渔家傲·秋思》）咏怀史古诗诗咏史诗是以吟咏或评论历史故事、人物。怀古诗是由凭吊古迹引起感慨而抒发情怀抱负。借古人言志，抒发情怀抱负及对古人缅怀之情东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）第59页第59页咏物诗借咏自然或社会事物来表示思想感情，惯用比方、象征、拟人、对比手法。托物言志、赞扬某种高贵品格、抒个人心志或表示对生活思考，人事评价。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）讽喻诗（曲）以嘲讽或劝谕手法，揭发社会黑暗，世态炎凉，表示人间或正直人士呼声诗歌对百姓同情念此私自愧，尽日不能忘。（白居易《观刈麦》）对黑暗社会揭发兵戈既未息，儿童尽东征。（杜甫《羌村三首》）爱情诗这是以爱情为题诗，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情，或表示对幸福生活向往追求。对心上人思念过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋州。（温庭筠《望江南》）对爱情追求窈窕淑女，琴瑟友之。（《诗经·关睢》）孤独寂寞伤感只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）哲理诗通过对详细事物描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。阐发某种哲理不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）第60页第60页诗词中典故东皋薄暮望，徙倚欲何依：苦闷、彷徨（王绩《野望》）坐观垂钓者，徒有羡鱼情：希望引荐入仕（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）迷津欲有问，平海夕漫漫：迷茫、矛盾（孟浩然《早寒江上有怀》）挥手自兹去，萧萧班马鸣：离情别意（李白《送友人》）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。人事全非、凄楚悲愤——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：得到重用（李白《行路难》）第61页第61页蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看：宽慰、希望（李商隐《无题》）亲射虎，看孙郎：豪气持节云中，何日遣冯唐：希望为国效力西北望，射天狼：建功立业，爱国卫边（苏轼《江城子密州出猎》）八百里分麾下炙：军中生活马作卢飞快：战斗生活（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟：无可奈何伤感（杜甫《登楼》）报君黄金台上意，提携玉龙为君死：杀敌报国（李贺《雁门太守行》）三年羁旅客，今日又南冠：悲愤（夏完淳《别云间》）衡阳雁去无留意：塞外思归（范仲淹《渔家傲·秋思》）第62页第62页（二）把握形象1.理解物象特定含义。2.分析诗词中诗人自己形象。第63页第63页古诗词中常见意象特定含义

白云、青山、苍天、空山：淡泊名利；圆月：思念、盼团圆;山林、宫阙：理想和现实之间矛盾；浮萍、蓬草：飘零、孤苦；菊：坚贞高洁、不同流俗；梧桐：凄凉悲伤；鸿雁：游子思乡、怀亲、羁旅伤感；羌笛、竹笛、羌管：哀怨、戌边思乡；古迹：怀古伤今；梅：坚贞不屈、高洁傲骨；第64页第64页古诗词中常见意象特定含义

松：坚贞高洁；暮色、夕阳：思乡、悲国；江水：故乡之思；枯藤、老树、昏鸦：游子思乡；风雨：国家飘摇、困境；舟楫、垂钓：引荐、出仕、重用；青鸟：传情；沉舟、病树：贬谪；飞鸟归林：回归自然；春蚕、蜡炬：忠贞、奉献；落红：奉献；酒：悲哀、豪气；喇叭：虚张声势、狐假虎威；雎鸠、蒹葭：爱情；烽火：战争第65页第65页（三）体会情感1.熟悉古代诗词常见情感表现。2.理解作者生平、思想、写作风格和写作背景。3.从诗意象及创造意境中去把握作者情感。第66页第66页古代诗词常见情感表现（1）忧国伤时：①批判统治者：《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》《天子·咏喇叭》②反应离乱痛苦：《春望》③同情人民疾苦：《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》《羌村三首》《石壕吏》④对国家民族前程命运担忧：《登楼》（2）建功报国：①建功立业渴望：《江城子·密州出猎》《南乡子登京口北固亭有怀》《雁门太守行》②保家卫国决心：《参军行》《十一月四日风雨大作》③报国无门悲哀：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《登幽州台歌》④山河沦丧痛苦：《过零丁洋》《别云间》⑤亡国忧愁：《相见欢》⑥爱国之情：《走马川行奉送封大夫出师西征》第67页第67页（3）思乡怀人：①羁旅愁思：《商山早行》《黄鹤楼》《早寒江上有怀》《苏幕遮》②思亲念友：《望月有感》《水调歌头》③边关思乡：《渔家傲》(塞下秋来风景异)④闺中怀人：《望江南》《武陵春》《醉花阴》（4）生活杂感：①寄情山水田园悠闲、喜悦：《饮酒》《终南别业》《鲁山山行》《浣溪沙》（簌簌衣巾）②借古讽今情怀：《泊秦淮》《赤壁》③仕途失意苦闷：《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《左迁至蓝关示侄孙湘》④春天来临喜悦：《早春里水部张十八员外》《月夜》古代诗词常见情感表现第68页第68页（5）远大抱负：《春望》《登飞来峰》（6）惜时：《长歌行》（7）彷徨苦闷：《野望》《月下独酌》（8）积极乐观：《秋词》《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《行路难》（9）高洁品质：《赠从弟》《卜算子咏梅》（10）离情别绪：①依依不舍留念：《白雪歌送武判官归京》《送友人》②情深意长勉励祝愿：《送杜少府之任蜀州》《卜算子·送鲍浩然之浙东》（11）对爱情忠贞：《无题》《蒹葭》《关睢》古代诗词常见情感表现第69页第69页诗词情感表示词语愁绪、悲凉、凄婉、悲愁、悲歌、凄苦、愁思、凄凉、孤独、寂寞、孤寂、离愁别绪、感伤、缠绵、悱恻、惆怅、怅惘、迷茫、怅恨、洒脱、无奈、愤满、辛酸、抑郁豁达、旷达、淡泊、悠闲、自适、激昂、慷慨等第70页第70页（四）鉴赏品味1.表示方式：记叙、描写、抒情、议论。2.表现手法：直抒胸臆、间接抒情（寄情于境、情景交融、借物抒情、托物言志、托物言理）、欲扬先抑（先抑后扬）、小中见大、化虚为实、虚实结合、由虚入实、以动写静、以静衬动、以动衬静（以有声写无声）、动静结合、以乐写哀、对比映衬、白描、比兴、多角度描写、虚设想象、象征、借古讽今、含蓄委婉和巧用、化用、活用典故等3.修辞手法：主要有比方、比拟（拟人、拟物）、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问等。第71页第71页表现手法作用例句烘托侧面烘托通过对被描写对象周围效果渲染，来表现被描写对象明显特点。风头如刀面如割，马毛带雪汗气蒸。动静相衬静显得更静，动显得更生动。山气日夕佳，飞鸟相与还。声寂相衬以有声来写无声，突出沉寂。人家在何许，云外一声鸡。对比哀乐对比以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀或乐。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。古今对比借古讽今，借古抒怀。商女不如亡国恨，隔江犹唱后庭花。第72页第72页描写各种角度从不同样角度，如远近、俯仰等，去观测描写对象，使描写对象显得愈加立体形象。月下飞天镜，云生结海楼。各种感官调动各种感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，使描写对象更立体丰富。感时花溅泪，恨别鸟惊心。情景关系情景交融（借景抒情）通过描绘详细景物特点表示强烈思想感情。夕阳西下，断肠人在天涯。托物言志通过描绘详细事物形象赞扬某种高贵品格。零落成泥碾作尘，只有香如故。用典丰富而含蓄地表示内容和思想感情。持节云中，何日遣冯唐？想象

（虚实结合）诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出景物，来表现实景所涉及感情。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。第73页第73页修辞格作用例句比方使语言生动形象，能够把深奥道理说得浅显易懂。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。拟人使语言生动形象，亲切自然，能够鲜明地表示诗人感情、立场。感时花溅泪，恨别鸟惊心。对偶（对仗）显示了语言对称美，达到了意境美和韵律美完美结合，增强了语言节奏感和音乐美。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。第74页第74页夸张有助于深刻提醒事物本质，突出形象特性，增强语言感染力，唤起人们联想，从而给人以鲜明而深刻印象。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。设问引起读者阅读兴趣明月几时有？把酒问青天。反问加强语调，增强诗人思想感情。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？互文指相邻句子互相补充，结合起来表示一个完整意思。用简练文字、含蓄而凝练语句来表示丰富内容将军角弓不得控，都护铁衣冷难着第75页第75页（二）文言文

阅读（10分）第76页第76页文言文分类：山水篇：《桃花源记》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《观潮》人物篇：《五柳先生传》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《公输》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《庄子》故事两则哲理篇：《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》《马说》《与朱元思书》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《愚公移山》《邹忌讽齐王纳谏》《鱼我所欲也》《送东阳马生序》阐明篇：《核舟记》第77页第77页山水篇：《桃花源记》《三峡》《答谢中书书》

《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》

《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》

《醉翁亭记》《满井游记》《观潮》1.作者因贬谪而用山水表达出不同思想感情：《记承天寺夜游》

《小石潭记》

《岳阳楼记》

《醉翁亭记》

2.通过描写景色来感受自然美丽：《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》《满井游记》《湖心亭看雪》《桃花源记》《观潮》第78页第78页1.作者因贬谪而用山水表达出不同思想感情：

《记承天寺夜游》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》：作者被贬黄州，因无人与自己共同赏月，只好寻同样被贬张怀民，表示了作者贬谪悲凉与人生感慨。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉心境。《小石潭记》：总结：以上两篇游记因作者被贬而表现内心凄苦悲凉。《岳阳楼记》：作者范仲淹借作此记之机，含蓄委婉地劝戒好友滕子京要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”济世情怀和乐观精神感染朋友。《醉翁亭记》：作者虽被贬谪，但却表现出随遇而安、与民同乐旷达情怀。总结：以上两篇，作者虽被贬，但却无被贬悲凉，而是心中想着国家想着天下百姓。第79页第79页2.通过描写景色来感受自然：

《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》

《满井游记》《湖心亭看雪》《桃花源记》《观潮》《三峡》：通过对长江三峡雄伟壮丽景色描绘，激发出人们热爱祖国大好河山感情。《答谢中书书》：通过对秀美山川景色描绘，表达了作者热爱大自然、归隐林泉志趣。《与朱元思书》：总叙了富春江奇特秀丽景色，含蓄地传达出爱慕大自然、避世退隐高洁志趣。总结：以上三篇经过不同景色描绘，表现出对大自然和祖国山河热爱。《满井游记》：作者抓住了早春生机盎然景色描写，表现出对春回大地喜悦之情，对自然界重新焕发生机欣赏和赞美。《湖心亭看雪》：作者利用白描手法描绘出西湖雪景，用“一痕、一点、一芥、两三粒”来表现人与自然在精神上统一与友好。《桃花源记》：在文中作者给我们勾勒出了一个世外桃源，表示了作者对美好生活向往。总结：以上三篇借对不同景色描绘，表现出与大自然友好相处。《观潮》：本文是一篇写景记事佳作，分四段写了海潮壮观象，水军演练感人情景，弄潮健儿和观潮人群，表现了人与自然搏斗勇敢精神。第80页第80页人物篇：《五柳先生传》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《公输》《隆中对》《出师表》

《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《庄子》故事两则你最喜欢上述文章中哪个人物？请说出理由。1.淡泊名利品格。《五柳先生传》《庄子》故事两则《隆中对》《出师表》

2.在面对强大敌人时，表现出有勇有谋。《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《公输》3.在政治上、军事上表现出不凡才干。《曹刿论战》《隆中对》《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》第81页第81页哲理篇：《陋室铭》《爱莲说》《与朱元思书》《鱼我所欲也》《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《愚公移山》《马说》《大道之行也》《得道多助，失道寡助》《邹忌讽齐王纳谏》1.以哲理谈人生。《陋室铭》《爱莲说》《与朱元思书》《鱼我所欲也》人生感悟：做一个正直人，有道德人，让自己人生愈加精彩。2.以哲理谈学习。《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《愚公移山》学习感悟：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习就要不怕困难，勤奋刻苦，坚持不懈，才干取得学习上成功。3.以哲理谈社会。《马说》《邹忌讽齐王纳谏》《得道多助，失道寡助》《大道之行也》社会感悟：在当今社会，千里马和伯乐都很主要；学会与人交往同样也很主要；在“人和”基础上，讲诚信、讲和睦、树公心、去私心、为创造抱负社会而努力。能够联系当今社会发生大事来谈。第82页第82页阐明篇：《核舟记》：这是一篇阐明文。文章采用总——分——总结构模式，开头总说：简介王叔远在雕刻技术上卓越成就，指出雕刻品“核舟”主题；中间分说：详细简介“核舟”结构、舟上人物和题名；最后总括全文。文章旨在表现雕刻者技艺高超。第83页第83页第84页第84页三、当代文阅读（30分）第85页第85页记叙文议论文阐明文应用文

诗歌散文小说戏剧文体文章体裁文学体裁第86页第86页如何

阅读散文第87页第87页有同窗一提到散文就觉得摸不着边际，其实，散文在内容上无论是以写景状物和托物言志为主体抒情类散文，还是以塑造文学形象为主体写人叙事类散文，都是作者自我感悟至深生活经验一部分。所谓自我感悟，也就是对事物特殊意义和美质发觉。这种发觉不但是观测和思考结果，也是感觉结果。因此阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表示思想情感，要抓住文章结构和线索，要注意欣赏优美语言。第88页第88页南昌市中考散文频率较高题型1.基础类

六册书本里注音过关，加强字典意义、语境意义认知，重在积累和利用，同时联系语段分析。2.整体感知类要求用较快速度读文章，能明确文章写主要内容，各段之间联系，以及文章体裁、中心。第89页第89页3.内容了解类(概括类)分析同学们在做这类题目时常见错误，以下几点应尤其注意：①做题目时要记住“回到文中”，尽也许用原文相关词句回答下列问题，即使用自己语言组织也要从原文找依据，不可脱离文章。②有时一篇文章中会有几个关键点，归纳关键点时要全方面，不能有漏掉。③归纳角度应与试题要求和指向一致，同一问题归纳要做到前后一致。④概括时，既要抓住文章中显性原因，又要注意隐性原因。⑤要突出关键语词，表述要到位、简明。第90页第90页解答概括题惯用办法有三种：一、搬（搬用）二、拼（拼接）三、结（总结）

一、搬用

就是找到原文中某一句话、某一个词，原原本当地把它抽出来，按要求直接誊录在答题处就行了，也即是原文照“搬”。只要理清了文章层次结构，抓住文中关键句，如总起句、总结句、中心句等，即可作答。普通相对简朴，应力争不失分。

第91页第91页二、拼接假如在原文中虽找出了答案所在语句，但由于句子太长不够简练，或语句含有不合题意杂乱信息，需要加以改造，这时应当依据题意，选出有用语言信息进行重新组合、表述。即使有考题要求“用自己话回答”，但切记务必不能抛开原文尤其是原文中一些关键词句来作答，应将原文中关键词句提取出来进行拼接，加以连缀、组合，形成答案。第92页第92页三、总结

有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要在整体把握选文或全面理解上下文语境义基础上才干悟出答案，就要用总结、概述办法。概述总括过程就是提炼文意、综合归纳整理过程。做这类题目，对语言表示要求比较高，需要吃透答案内容要点，吃准表述范围、角度和方式，用规范语句来表示。组织语言时，也应注意不要脱离文本，一定要注意浓缩文中相关句子意思，据此形成自己答案。第93页第93页对此，考生们能够分三步来完毕：1.整体阅读，把握大意。要把握全文脉络，理清各段之间联系，做到对整篇文章了然于胸。2.对照考题，筛选信息。需要对文章内容进行取舍和浓缩，也就是对所读文章进行进一步而全面分析加工和整合加工。3.提炼要点，规范表示。也就是将作者“溶化”在文章中“要点”进行“提纯”。这里“规范”是指要达到两点要求：第一要“准确”，即要准确把握文段内容及它关键，不要以偏概全漏掉要点，不要以罗列文中材料代替要点概括；第二要“简明”，即简练、明白，要求表述文字一定要精练，不能烦琐，绝对不能写出病句。

第94页第94页“词不离句，句不离段，段不离篇。”——是文章阅读一个主要原则。任何语言片断都是有特定语言环境；任何问题都是有语言背景。

4.语言感受类第95页第95页（1）分析词句含义：从词语感情色彩、表示效果、深刻含义，及句子修辞义、委婉义、在文中作用等角度去理解。（2）赏析句子：从修辞手法（比方、拟人、排比、夸张、重复、反问、设问、对比等）、表现手法（烘托、渲染、烘托、反衬、对比；象征、托物言志、借物喻理、借景抒情、卒章显志；联想、想象等）、语言形式（优美、生动、准确、整洁、严密等）。

再结合文章主旨、语境分析句子所表示内容。第96页第96页5.材料评说类答案多元化，普通不设唯一答案，允许和提倡考生有个性化认知。①要注意把握正确观点。即尽也许客观地对待事物，实事求是地评价其作用和影响。注意利用辩证观点，认识事物本质、主流。②注意抓住关键点，讲清主要观点即可，这么会显示思绪清楚；无须面面俱到，尤其是脱离重点泛泛而论。普通来讲，评论不宜过长，要考虑篇幅等原因。③语言表述要准确、简明，无须刻意追求文采。少有出现第97页第97页记叙文开头句子作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者兴趣或思考。记叙文中间句子作用：1、单独成段起承上启下过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地（回味无穷）。第98页第98页听雨季羡林（06南昌）从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说："春雨贵似油。"并且又在罕见大旱之中，其珍贵就可想而知了。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小，小到了“无”程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一个死文字拼命，本来应当需要极静极静环境，极静极静心情，才干安下心来，进入角色，来解读这天书般玩意儿。这种雨敲铁皮声音应当是极为讨厌，是必欲去之而后快。然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样精神境界，更难为外人道也。第99页第99页在中国，听雨本来是雅人事。我即使自认还不是完全俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大约是介乎雅俗之间一个动物吧。中国古代诗词中，关于听雨作品是颇有一些。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我朋友章用回想表弟诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意。连《红楼梦》中林妹妹都喜欢李义山“留得残荷听雨声”之句。最有名一首听雨词当然是宋蒋捷“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。蒋捷听雨时心情，是颇为复杂。他是用听雨这一件事来概括自己一生，从少年、壮年始终到老年，达到了“悲欢离合总无情”境界。但是，古今对老概念，有相称大悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也但是五十岁左右。用今天眼光看，他但是是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”③了。第100页第100页可我为何今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到主要是麦子，是那辽阔旷野上青春麦苗。我生在乡下，即使六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流是农民血，始终到今天垂暮之年，一生对农民和农村怀着深厚感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观测天上云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到是细雨濛濛。今天早晨，我梦竟实现了。我坐在这长宽但是几尺阳台上，听到头顶上雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高下低，有方正有歪斜麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎，现在变青了。本来是青，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。第101页第101页我心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁小山上，收回到了门前荷塘内。我最爱二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色白色小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃感觉。在荷塘中，冬眠刚醒荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中诗人所欣赏东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，必定会不久地钻出水面。我心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己腔子里，头顶上叮当如故，我心情怡悦有加。但我时时紧张，它会忽然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长期响下去，响下去，永远也不断。(1995年4月13日)第102页第102页14、从文中选择一个恰当成语填在下面横线上。(1分)诗句中丰富颜色给生活涂上了绚丽色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，

，脑海里经常出现五彩缤纷世界……15、为何本来极为讨厌雨敲铁皮声音却使作者有了平生少有精神境界？(2分)16、“听雨”是中国文化人一件雅事，蒋捷“听雨”词表现了如何境界？作者如何看待蒋捷这种境界？(3分)17、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者这种喜悦之情？请概括回答。(3分)心旷神怡或心花怒放

久旱之中一场春雨

让作者感到无量喜悦

“悲欢离合总无情”；作者认为蒋捷境界不高

麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击

第103页第103页18、文章中有一些语句，或提醒主旨，或提醒主要内容，把这样语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读。请从文中摘选出一个这样引读句。(2分)①俗话说：“春雨贵似油。”并且又在罕见大旱之中，其珍贵就可想而知了。②我静静地坐在那里，听到头顶上雨滴声，此时无声胜有声，我心里感到无喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。③死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满青春活力。④我潜心默祷，祝愿雨声长期响下去，响下去，永远也不断。

第104页第104页19、下面相关“听雨”诗词所反应心情与本文作者相同是()(2分)A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。D、梧桐更兼细雨，到傍晚，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。20、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会态度，阅读后你感受到作者是一个如何老人？(3分)C(1)对学问：治学严谨，生命不息，求知不止。(1分)(2)对人生：通达(不喜亦不惧)。(1分)(3)对社会：关注民生。（1分）第105页第105页如何

阅读小说第106页第106页小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节和典型环境描写来反应社会生活一个文学体裁。第107页第107页一、把握故事情节

把握好故事情节，是读懂小说关键，是欣赏小说艺术特点基础，也是整体感知文章起点。小说情节普通分为故事开端、发展、高潮、结局几种阶段。情节是人物性格发展史，情节是否合理是小说能否成立关键。还要注意中国小说和西方小说、古典小说与当代小说在情节线索上区别。第108页第108页中国古典小说讲究故事有头有尾，力争故事浑然一体，滴水不漏。而当代小说往往故意打破这个情节框框，作者追求不是“块状”故事框架，而是一个流动状态，情节无所谓首无所谓尾，人物不一定要有结局。这种结构方式，留给读者想象空间比老式更大。第109页第109页1、用一句话或简明语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空方式概括小说部分内容；（涉及指出开端、发展、高潮和结局四部分中某首先）

面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件完整叙述必须按照何时何地何人做何事格式加以概括。②在概括时要避免前后情节互相交错，还得注意事件涉及对象，做到前后一脉贯穿。第110页第110页二、琢磨人物形象文学即人学，小说是最能表现人艺术。它所塑造人物往往含有独特鲜明个性。因而在阅读小说时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，常见三种题型：①指出小说对人物进行描写详细办法；②概括指出人物性格特性；③对文中人物进行客观公正评析（包括作者本身对人物态度和读者对人物评价）。第111页第111页面对这些题型，我们该如何解答呢？1、注重小说中人物身份、地位、教养、气质等，由于它们直接决定着人物言行，影响着人物性格。2、通过人物外貌、语言、行动、心理描写揭示人物思想感情和性格特性。3、小说里人物都是在一定历史背景下活动，因此分析人物就应把他们放在一定历史背景下去理解。4、注意作者对人物简介和评价。第112页第112页三、体会环境描写作用

环境描写是小说艺术一个主要内容，小说环境包括自然环境和社会环境。社会环境描写对揭示小说中心有着举足轻重作用，但自然环境描写作用也不可忽略。常见题型有三种：①在文中准确地找出描写环境句子；②就指定环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。第113页第113页面对这种题型，我们该如何解答呢？1、交代故事发生时间、地点；2、暗示社会环境；3、揭示人物心境，表现人物性格；4、渲染气氛；5、推动情节发展。第114页第114页四、挖掘作品主题

小说主题是小说灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。因此，欣赏小说必须欣赏小说主题。常见题型有：①找出表达小说主题句子（或用自己话概括作品主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话理解或见解。第115页第115页如何把握小说主题呢？一是从小说情节和人物形象入手；二是联系小说时代背景及典型环境描写，结识人物形象思想性格上所打上时代烙印，把握人物形象折射出时代特性，达到揭示小说主题目的；三是从小说精致构思中把握作品主题。第116页第116页五、捕获精妙技巧

质量上乘作品离不开精妙写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言，利用各种艺术表现手法及表示方式、修辞手法等，来构思文学作品，塑造文学形象时所纯熟而又独具特色艺术才干。第117页第117页捕获精妙技巧题型主要有三种：1、文中利用表现办法（细节描写、象征、对比、烘托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起作用；2、文中特有表示方式（记叙、描写、抒情、议论、阐明）是如何为作者表情达意服务；3、在语言利用上特点（比如：语言精练、句式整洁而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。第118页第118页看山老爹（07南昌）①太阳醒了。看山老爹醒了。②他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他通过山涧流下来那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。③同一万个昨天同样，一成不变，再量一次生活周长。孤零身影，叠进脚下那些松柏和杨槐日影里，相伴山风，铺就生命四季。④并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离旅伴。⑤春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。⑥温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就也许大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格伙伴，走过了几种地球周长。没有视线不及远方，没有步履不及山峰。他那双千针细纳布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它苦辣酸甜……

第119页第119页⑦走啊走啊，拂晓起点就是看山老爹家，落日尽头就是看山老爹家。⑧自从那些贪婪锯齿和远远近近灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密毛发，大山就再也遮掩不住贫（jí）

与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光夜晚，再也听不见北方狼嗥了。⑨无量绿色无量财富，曾经给看山老爹无量满足无量欣慰。他不甘心这个曾经梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天一株参天大树。⑩跋涉了一天看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠目光，于皎洁宁静中，寻觅少得可怜树影。他一点也不气馁丧气。他相信人心，也坚信自己双手。他用落叶擦去手上泥土，牵起衣衫揩脸上汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹希冀与喜悦。第120页第120页⑾从来没有些人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有些人接他看山班。可是多年以后，当他种下一粒粒树种，栽下一棵棵幼苗，终于长成山血脉，山灵魂，看山老爹就以终身放逐林海为福气，以天天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他心很辽阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色阳光。⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以一生汗水养育山林，量一次生命周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山梦境，倾听林海中不尽涛声。明天，像一只看不见手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡月光，老人仿佛看见了一个愈加郁郁葱葱绿色王国。⒀太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。15．给文中加点字注音，依据拼音写中文。（2分）（1）揣着（）（2）贫（jí）

Chuāi瘠

第121页第121页16．结合语境，品味语言。（4分）（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。（2）拂晓起点就是看山老爹家，落日尽头就是看山老爹家。利用比喻、排比方法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现了看山老爹痴迷于这么山林。形象写出看山老爹早出晚归看护山林勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。17．第⑾段中写“他心很辽阔”，后面却又说“他心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你理解。（2分）18．看山老爹心中梦想是什么？请用原文句子回答。（1分）不矛盾，“辽阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色山林；“窄小”写出看山老爹生活只有绿色，绿色是他一切，没有其它杂念。这看似矛盾词语，事实上是强调看山老爹对这片山林热爱。无量绿色无量财富。

第122页第122页19．本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是，其中插叙了看山老爹种树情节。（3分）20．再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹结识。（3分）材料一（感动中国人物）让我们感动是由于他们坚持，是由于一天落日一天太阳又再度升起之中所累积力量……于是，岁月就在孤独行走中慢慢流逝，我们终于被感动。（白岩松）材料二我们往往不缺乏为宏图伟志，而缺乏通向那个志愿一步一步积累起来切实道路。（于丹）材料三这是生活在社会最底层一些人，他们普通得经常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出善和暖，一点一点美好起来。（丁立梅）