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文档简介

如安在低年级阅读中落实以读为本呢？指导低年级阅读教课朗诵、抑扬顿挫的品读，一下子就能把学生带入美好的境地中。在指导学生念书上，不单要着重集中指导，并且要十分着重对学生个性的指导。尽量让每个学生都有被指名朗诵的时机。要尽心地指导学生哪个地方要怎么读，当孩子们那稚嫩的童音，入情入境地朗诵时，孩子们已经进入了最正确的学习状态。这时，我们教师实时适合的鼓舞，堪称是激发他们朗诵兴趣的一副灵丹灵药。低年级的孩子模拟能力强，经了什么？教师的奇妙设计，学生经过用自己的动作、语言和想象，勇敢地、创建性地把自己感知的知识形象生动地表现出来，这样既对知识有了深刻而又详细的认识，又激起了学编写

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