16刘禹锡《陋室铭》

秋词

刘禹锡

______________，______________。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝丰邢叔簋【guǐ】（丰丼叔【jǐng]】簋），西周晚期。1978年5月陕西扶风县齐村。【铭文】丰丼吊乍（邢叔作）伯姬（尊簋）,其万年子子孙孙永宝用。16短文两篇刘禹锡《陋室铭》周敦颐《爱莲说》颐yí解题铭是古代刻在器物上________________或者_______________的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是______的。用来警诫自己称述陈述功德用韵教学目标1.积累文言词句，熟读成诵。（重点）2.理解作者的思想感情。（重点）3.了解“铭”的特点，学习托物言志的写法。（难点）

刘禹锡简介

刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字________，洛阳人，自称“家本荥（xíng）上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“______”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。梦得诗豪白居易刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与________并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与_________合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。柳宗元创

作

背

景

刘禹锡因在任监察御史期间，曾参加了王叔文的“永贞革新”，革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。托物言志托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。象征和托物言志的区别

托物言志是借助物的象征义来表达胸怀心志。象征分为整体象征和局部象征；托物言志都是整体的。象征重在表现事物的客观意义和精神实质；托物言志重在言志，表现作者主观的思想感情。

一、通读课文，进入幽雅意境。

朗读本文的注意点1.朗读时要注意句尾的字押韵。2.朗读时要注意句子的平仄、节奏。3.朗读时语气要平缓，有些音节要适当拉长。平仄[zè]，是中国诗词中用字的声调。“平”指平直，“仄”指曲折。学生圈出本文韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？押的是______和______韵。ingin///句子仿写（话题、结构、修辞、色调和字数）小志铭沙沙秃笔，倾吐千言。白黑橡皮，纠错万遍。斯是小志，惟立常志。槐花香满园，垂柳凉暑气。讨论有师生，教育联家长。鼠标潜学海，做课件。无虚名之蒙心，无小利之伤神。灌云王继才，镇平张玉滚。吾辈曰：“何小之有？”仿篇押韵押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿（kēngqiāng）和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。二、品读课文，学习优美语言。课内文言文阅读——考点分析1.重视诵读训练；2.文言实词的意义；3.常见的文言虚词的用法；4.词句的理解、文章的把握和要点的概括；5.内容探究和体验感悟；6.比较阅读；7.优秀诗文的背诵与默写；8.作家作品、文学常识；9.综合性学习。《龟兔赛跑》：这则寓言告诉我们不要轻视他人，同时，稳扎稳打定能获得胜利。山

不

在

高

，

有

仙

则

名

。

水

不

在

深

，

有

龙

则

灵

。译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。////名：出名，著名，名词用作动词。灵（líng）：名词作动词，显得有灵气。则：就。起兴起兴，又叫"兴"。"兴者，先言他物以引起所咏之辞也"(朱熹《诗集传》)。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的"借物言情，以此引彼"的艺术表现手法，它有起情，营造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。斯

是

陋

室

，_____________。译文：这是简陋的房子，只是我品德好

就感觉不到简陋了

。惟吾德馨xīnlòu//馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。惟：只。（）苔

痕

上

阶

绿

，

草

色

入

帘

青

。

_______________，

往

来

无

白

丁

。译文:苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。谈

笑

有

鸿

儒

hóngrú//////上：方位名词作动词，长到，蔓延。绿：形容词作动词，变绿。入：映入。儒，旧指读书人。鸿：同“洪”，大。可

以

调

素

琴

，

阅

金

经

。

无

丝

竹

之

乱

耳

，_________________。无

案

牍

之

劳

形tiáodú////“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。金：贵重，珍贵。劳：形容词的使动用法，使……劳累。之：语气助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南

阳

诸

葛

庐

，

西

蜀

子

云

亭

。译文：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。“扬雄四赋”是指西汉后期著名学者扬雄的四篇代表作：《河东赋》《甘泉赋》《羽猎赋》《长杨赋》。另外，又史称“四大赋”。//类比类比修辞是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法。类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。孔

子

云

______________子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”《论语·子罕》译文：孔子想到边远地区去居庄。有人说：“那地方非常鄙陋，怎么能居住呢？”孔子说：“有君子住在那儿，怎么会鄙陋呢？”九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。何

陋

之

有

/：？句读（jùdòu

）句读:古时文章以行气核心，文中一口气行完，并表达出一个意思称为一句，在行完一口气的过程中出现诸多的自然小停顿、间隔称之为读。古人行字造句利用虚词完成停顿和转换，虚字实际上起到了标点的作用。因此要善于抓住这些视觉上的显著外部标志，帮助我们断句。译文：（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（不：通“否”，表否定）焉，小学而大遗，吾未见其明也。韩愈《师说》句读的重要性孔

子

云

：

何

陋

之

有

？

译文：孔子说：这有什么简陋的呢?/

何：疑问代词，什么？固定句式：“何······之有？”译为“有什么······的呢？”。A.“白雪纷纷何所似？”B.“水何澹澹，山岛竦峙。”C.“乡书何处达？归雁洛阳边。”D.“吏呼一何怒，妇啼[tí]一何苦。”何：副词，表程度，多么，很。之，助词，宾语前置的标志，不译。三、悟读课文，探究作者情感。1.文章开头写“山”“水”与“陋室”有什么关系？答：用“山”“水”的成名和灵验引出“陋室”不陋的原因在于“德馨”。“仙”“龙”暗喻品德高尚的人，既是形象的比喻，又是类比的写作手法。2.“斯是陋室，惟吾德馨”一句话有什么作用？

答：这是全文的主旨句，“陋室”二字扣题，“德馨”一词统领全篇。3.文章从哪几个方面描写了陋室？这几个方面突出了陋室怎样的特点？

苔痕上阶绿，草色入帘青。——景色之雅谈笑有鸿儒，往来无白丁。——交往之雅可以调素琴，阅金经。——情趣之雅陋室特征：_______雅4.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？

答：运用了类比的写作手法。用古代名贤之室类比自己的陋室，作者以古代名贤自况，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负。5.刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间有什么共同特点？

答：都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。陈寿《隆中对》管仲：名夷吾，春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。

乐（yuè）毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。6.结尾“何陋之有”有什么作用？

答：“何陋之有”与“惟吾德馨”一句遥相呼应，画龙点睛，以孔子的话论证“有德者居之，则陋室不陋”，从而表现自己超凡脱俗的胸襟。而且紧扣题目，以反问作结，铿锵有力，发人深省，突出了“惟吾德馨”这一中心。7.通过对陋室的描写，表达了屋主人怎样的节操和情趣？

答：表达了屋主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。高洁傲岸：多用于形容处于某种不良环境中的个体所表现出的高尚节操，一身傲骨，绝不向困难低头，向恶势力妥协，也绝不轻易屈服。安贫乐道——道:原指儒家所信奉的道德;后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困;仍乐于坚守信仰。结构梳理

托物言志陋室作者不陋德馨高雅高洁傲岸安贫乐道尔等，何志之有？四、拓展学习，构建知识体系（一）作助词用。主要用法有四种类型：1.结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。其格式为：定语+之+中心语。例如：得一人之使，非得一人于井中也。译文：得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。水陆草木之花。小结“之”的用法2.用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。

其格式为：主语+之+谓语。例如：予独爱莲之出淤泥而不染。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。予谓菊，花之隐逸者也。译文：我认为菊花，是花中的隐士。3.用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。

久之，目似暝，意暇甚。公将鼓之。不及物动词:顾名思义,就是不能直接跟“物”，意思是指此动词后面不能直接跟宾语，有时需要和一个介词联用。4.宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。

其格式为：宾语+之+谓语。例如：

孔子云：“何陋之有？”宋何罪之有？（墨子《公输》）5.定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。

例如：马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）（二）作代词用

1.人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。彼竭我盈，故克之。《曹刿论战》2.指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这······事”、“那”、“那样”等。例如：

忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。（之：代指桃花源的情景。）曾不能损魁父之丘（还不能挖掉魁父这样的小山。）（三）作动词用，相当于“到”、“往”、“去”：辍耕之垄上。（《史记陈涉世家》）译：他停止耕作，到田埂上休息。又间令吴广之次所旁丛祠中。（《史记·陈涉世家》）译：（陈胜）又暗地里让吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。五、达标检测，查缺补漏再探究1.《陋室铭》的作者是

_______，字_______，是___朝人。（一）基础知识填空。刘禹锡梦得唐2.《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是______的修辞方法。对偶（二）下列句中“之”的用法分别是“之”的用法：A.助词"的"

B.代词

C.动词，"往，到D.主谓之间取消句子独立性

E.宾语提前的标志1.何陋之有？（

）2.忘路之远近（

）

3.渔人甚异之（

）4.具答之（

）5.牡丹，花之富贵者也（

）

6.君之病在肌肤（

）7.中间力拉崩倒之声（

）EABBDAA（三）解释下列加横线的词在文中的意思。

1.有仙则名（

）2.惟吾德馨（

）3.谈笑有鸿儒（

）4.无案牍之劳形（

）

（四）翻译句子。

1．山不在高，有仙则名。2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。4．何陋之有？（五）默写。1.本文主旨句：____________________2.全文中画龙点睛的句子：__________________3.体现陋室环境清幽，突出景色之雅的句子：________________________斯是陋室，惟吾德馨。孔子云：何陋之有？苔痕上阶绿，草色入帘青。4.体现作者交往之雅的句子（从日常交往方面写出“陋室不陋”的句子）：______________________5.体现作者活动情趣的句子：A.正面写：________________________B.反面写：________________________