植物的光合作用演示文稿

植物的光合作用演示文稿现在是1页\一共有42页\编辑于星期三优选植物的光合作用现在是2页\一共有42页\编辑于星期三一、了解光合作用的发现过程以前人们认为植物生长在土壤中,

使植物增重的是土壤现在是3页\一共有42页\编辑于星期三17世纪，比利时海尔蒙特的实验2.3kg90kg79kg89.94kg种植五年后称重１.你能描述该实验的过程吗？２.计算：柳树增加的质量是多少？

而土减少的质量是多少？３.柳树增重的原因是什么？76.7kg60g水现在是4页\一共有42页\编辑于星期三实验结论：使植物增重的物质是水

海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？

不完全正确，他只考虑水对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响。。。74.5kg0.06kg现在是5页\一共有42页\编辑于星期三

一、探究阳光在植物生长中的作用碘液

黑纸片大、小两烧杯曲别针火柴自来水酒精盆栽的天竺葵现在是6页\一共有42页\编辑于星期三把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜消耗叶片内原来的有机物（如淀粉）步骤一：

目的暗处理现在是7页\一共有42页\编辑于星期三植物为什么先要放在黑暗处一昼夜?使叶片中原有的淀粉一部分在自身的生命活动中消耗掉，另一部分被输送到植物的其他器官储存或利用。确保实验时测到的淀粉是叶片新制造出来的，使得实验结果更科学。现在是8页\一共有42页\编辑于星期三提示：

对照步骤二：

把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来.选叶遮光现在是9页\一共有42页\编辑于星期三步骤三：

把步骤二处理过的天竺葵放在阳光下照射3—4h。提示：

没有用黑纸遮盖的部分可以在光下进行光合作用。光照现在是10页\一共有42页\编辑于星期三为什么把叶片部分遮光？

作对照，保证光照是这个实验中的唯一变量。看看叶片有光照的部分和无光照的部分是不是都能制造有机物。现在是11页\一共有42页\编辑于星期三摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，水浴加热。观察叶片的颜色变化。步骤四：目的：使叶绿素溶解于酒精，叶片不再显示绿色.酒精易挥发，水浴加热为了安全。酒精脱色酒精热水——————现在是12页\一共有42页\编辑于星期三为什么要对叶片进行脱色处理？叶片的绿色会影响观察，蓝色与绿色相近，不易观察。现在是13页\一共有42页\编辑于星期三为什么用酒精脱色而不用水呢？叶片中的色素不溶于水，但能够溶于酒精。经过脱色，易于观察到叶片颜色的变化。现在是14页\一共有42页\编辑于星期三为什么要隔水加热？因为酒精是易燃品，也容易挥发，直接加热易引燃酒精发生危险。现在是15页\一共有42页\编辑于星期三步骤五：清水漂洗后滴加碘液，稍等片刻，用水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。结果：

没有遮光的部分呈蓝色遮光的部分未变蓝色现在是16页\一共有42页\编辑于星期三为什么要用清水漂洗？洗去酒精，减少对滴加碘液的干扰。现在是17页\一共有42页\编辑于星期三碘液染色的目的是什么？检验实验中是否产生了淀粉这种有机物现在是18页\一共有42页\编辑于星期三暗处理→选叶遮光→光照→脱色→漂洗→滴加碘液→观察现在是19页\一共有42页\编辑于星期三绿叶在光下制造淀粉仔细观察现象，并填表植株的部位现象叶片未遮光部分叶片遮光部分实验：变蓝不变色现在是20页\一共有42页\编辑于星期三根据实验观察到的现象，你得出什么结论？1绿色植物只有在光下才能制造淀粉，条件是光产物是淀粉等有机物光合作用2、淀粉是光合作用的产物。得出结论：现在是21页\一共有42页\编辑于星期三在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且释放出氧气。什么叫光合作用？现在是22页\一共有42页\编辑于星期三光合作用表达式：二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体（原料）（产物）（储存着能量）补充：现在是23页\一共有42页\编辑于星期三1、下列装置中，能够快速安全地脱去叶片中叶绿素的是（）2、绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是_______________，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了_____；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的______溶解到酒精中，使叶片变成_______，经冲洗后，向叶片滴加碘液，现象是_________，说明了光合作用需要_____，产物是_______。B即时巩固消耗叶片内原来的淀粉对照叶绿素黄白色见光处变蓝、遮光处未变蓝光淀粉现在是24页\一共有42页\编辑于星期三3．光合作用的原料是()A．叶绿素、水和二氧化碳B．二氧化碳和水

C．淀粉和氧气D．光、叶绿素和水4．植物进行光合作用的条件是()A．水B．二氧化碳C．光D．叶绿体5．绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是()A．便于检验淀粉的多少B．有利于除去叶绿素C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽D．便于用碘液检验BCC现在是25页\一共有42页\编辑于星期三7、A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷他种的萝卜、藕最大的重约五千克，冬瓜最重的二十几千克。四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论是()

A．萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水．而藕则是水和无机盐

B．萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水

C．萝卜的原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水

D．萝卜、冬瓜和藕的原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳6．通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要()A．光B．二氧化碳、氧气、叶绿体C．光、水、氧气D．光、叶绿素、二氧化碳AB现在是26页\一共有42页\编辑于星期三1、实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的

2、光照前，把叶片一部分遮盖起来的目的3、把叶片放在酒精里隔水加热，酒精的作用其中“隔水加热”的目的是

。4、漂洗叶片后，滴加碘液的目的是5、观察现象前，用清水冲掉碘液的目的6、实验现象：7、结论：溶解叶绿素。更好地检测到淀粉遇碘的颜色反应。设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。检验叶片中是否含有淀粉。（淀粉遇到碘液变蓝。）控制温度叶片的见光部分遇到碘液变蓝，不见光部分遇到碘液不变蓝。叶片的见光部分产生了有机物----淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。现在是27页\一共有42页\编辑于星期三现在是28页\一共有42页\编辑于星期三一是选用水绵用为实验材料，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察和分析研究；二是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；三是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响；四是进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。结论：

氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。恩格尔曼的实验在设计上的巧妙之处是：现在是29页\一共有42页\编辑于星期三观察下图植物，关于植物光合作用场所，你能提出什么问题？胡萝卜仙人掌银边常春藤现在是30页\一共有42页\编辑于星期三实验前（左）实验后（右）银边天竺葵探究实验现在是31页\一共有42页\编辑于星期三植物的绿色与光合作用有什么关系？现在是32页\一共有42页\编辑于星期三青菜不同部位实验结果现在是33页\一共有42页\编辑于星期三植物的某些部位呈现绿色是什么原因呢？现在是34页\一共有42页\编辑于星期三叶绿素使植物呈现绿色在叶绿体中含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素。叶绿素获取光能为光合作用提供能量叶绿体：有机物的加工厂，光合作用的场所现在是35页\一共有42页\编辑于星期三叶绿素叶片的细胞中含有叶绿体叶绿体中含有叶绿素叶绿素能吸收光能现在是36页\一共有42页\编辑于星期三韭菜韭黄叶绿素的形成需要光现在是37页\一共有42页\编辑于星期三三、绿色植物是生物圈中的生产者1、把无机物转变成有机物。2、将光能转变成化学能。3、维持大气O2和CO2的相对平衡。意义：现在是38页\一共有42页\编辑于星期三1、二氧化碳是植