大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案1

活动目标

技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备前阅历预备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质预备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

活动过程导入：

一、通过故事，引出课题。

(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!

基本环节：

二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

一、(出示图片)

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?

师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们预备了许多动作，咦，躲到哪里去了呢?”

2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小伴侣也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，老师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿相互合作打节奏(面对面拍手)结束：

四、打击乐合奏

教学反思：

本课的不足就在于预备不够充分，这一课时去完成对于同学来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课同学在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案2

活动目标：

1、把握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）

2、鼓舞幼儿大胆想象，能够用自己喜爱的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）

3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图

活动过程：

一、活动开头。

1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

2、节奏练习：

今日，有许多小动物来和我们一起做嬉戏。我们听听谁来了。

师：XXXXXX

小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）

幼儿仿照

二、基本部分

1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

今日，老师还带来了一位伴侣，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）

小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

谁来仿照一下蜗牛向小伴侣问好？

出示黄鹂鸟图片：

还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小伴侣想一想，黄鹂鸟有什么本事？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（悦耳），假如黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）

2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事叙述。

3、老师范唱：

提问：

（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟称赞蜗牛的。并边拍节奏边用称赞的语气朗诵歌词并唱一唱）。

（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用称赞的语气朗诵歌词并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）

4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

5、看指挥分角色唱歌曲。

6、出示视频幼儿完整观赏歌曲。

7、引导幼儿创编舞蹈动作。

师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来依据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

9、面对全体老师表演。

三、活动结束。

跟音乐走出活动室。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案3

在这课的设计中，我留意从同学的爱好爱好动身，针对三班级同学好动、好玩、奇怪   的学习特点，运用多种形式和手段，让同学体验、发觉、制造、表现和享受音乐。整个教学环节清楚，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

1、精选教法、注意学法

《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题，儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。本节课在教学设计上就是采纳了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——唱歌故事——音乐剧表演这一主线绽开教学，不断激发同学的想象力和表现力，做到让同学喜爱音乐剧，情愿表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。

在学法的设计上我主要采纳语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让同学在爱好的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观看从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参加音乐剧表演过程中全面展现同学的综合技能，老师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢快。师生互动，让音乐欢快的氛围感染每一个人。

2、整堂课运用了情境教学法。

多媒体教学软件的运用，给同学丰富直观的视觉效果，突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了同学的有意留意，符合中班级同学的心理特点，并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起。为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让同学在"玩"中熟悉、体验和制造音乐。

3、分散难点，由浅入深学习歌谱

从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手，边听歌曲边进行击拍，即是节奏练习又使同学熟识了歌曲的旋律。歌谱学唱之前，老师从切分音符作为切入点，练习本课歌曲重点节奏，再进行乐句的视唱比较，这样一首歌曲的主要乐句特别轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。

4、创编音乐剧，使同学音乐制造力得到培育。

儿童音乐剧进入音乐课堂，是一种全新的教学理念，授课方式的大胆转变，给同学耳目一新的感觉，老师彻底从课堂中解放了自我，和同学同欢乐，同创作、同表演。为同学创设了展现自我的宽阔空间。让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培育同学技能的有效形式，本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培育了同学的动手、动口、动脑的综合实践力量。在活动中，老师鼓舞同学大胆创编，进行音乐制造，让同学选择自己喜爱的角色进行伴奏、演唱与表演，孩子们边听着音乐、唱着歌儿、边自由地舞动，全身心地融入到音乐心情中。这不仅激发了同学的学习爱好，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们心理得到满意，共性得到了进展了，情感也充分表达出来了，同时又培育了同学的思维力量、制造力量和想象力量。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案4

教学活动建议：

【活动目标】

1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及深厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2、仔细倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线嬉戏和表演动作关心i-忆歌词。

3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

【活动预备】

1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

【活动过程】

1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。

讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

2、完整观赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

3、老师结合绘画，再现故事情节。

4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?

5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

师：现在小伴侣都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

6、走迷宫嬉戏，梳理故事线索。

7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)仿照视频做动作表演。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案5

活动目标

认知目标：

技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点

能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点

会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备

阅历预备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏

物质预备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

活动过程

导入：

一、通过故事，引出课题。

1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

基本环节：

二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

一、（出示图片）

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？

师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们预备了许多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小伴侣也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，老师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）

5、幼儿相互合作打节奏（面对面拍手）结束：

四、打击乐合奏

教学反思：

本课的不足就在于预备不够充分，这一课时去完成对于同学来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课同学在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案6

活动目标：

1、幼儿理解歌曲意义。

2、能在集体嬉戏中享受音乐的欢乐。

3、激发幼儿的表现力。

活动重难点：

1、幼儿在集体嬉戏中享受音乐的欢乐。

2、激发幼儿的表现力。

活动预备：

flash动画|，音乐

活动过程：导入：

——小伴侣扮演蜗牛请幼儿猜是谁?

——今日，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

——播放fialsh动画

提问：

——你看到画面上有些什么?

——有几只动物?

——他们在做什么?

其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)

——蜗牛在干什么?

——黄鹂鸟对它说了什么?

——蜗牛又是怎样回答的?

再次倾听音乐

进行重难学习

玩嬉戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上

爬......

双人嬉戏：

两个小伴侣为伴，合作嬉戏。

集体嬉戏：

全体同方向，协作嬉戏。

师生对唱嬉戏(放音乐)

老师与幼儿分角色嬉戏。

幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)

师生共同表演歌曲，共享合作嬉戏的欢乐(放音乐)

——双人嬉戏

——集体嬉戏——和老师一起嬉戏。

活动反思：

次此活动幼儿爱好还是较浓，都很乐观的参加活动，集体嬉戏是也体现了团结的精神。但老师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，老师在设计教案方面还很欠缺。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案7

教学目标：

学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和训练。

教学预备：

《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。

教学重、难点：

真正深化角色的演唱，从而达到在感受音乐美的`同时自然而然地受到深刻的思想训练。

教学关键：

蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。

教学过程：

随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的心情。

一、熟识旋律

1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告知老师，假如是蜗牛就请你学蜗牛爬，假如是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。”

师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。

师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟敏捷的飘舞。

2、“同学们听得特别好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”

师不断地变换凹凸音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。

二、初听歌曲

1、“请同学听完、看完后告知老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。(将歌词拦住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。)

2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示同学歌曲的反复路线，防止溜号现象。

三、学唱歌曲

“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。个别唱不好的地方采纳听唱法学习。如：其次段开头或是结尾处的换气……，依据学唱状况而定。个别处订正完之后，再完整复唱一遍。

四、处理歌曲

1、蜗牛：

a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开头爬，始终爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。

b、“蜗牛从春天始终爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的称赞它都没有动摇始终坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发同学要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴，刚开头既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。”生答。“假如有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，假如没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信念和动力了!”

d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他始终坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚决的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。

2、大树：

“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，留意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。

3、黄鹂鸟：

a、“我们来唱唱其次段，看看其次段都唱得谁?”生唱回答。

b、“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?”

启发同学说出黄鹂鸟称赞、蔑视、傲慢、瞧不起……。

“黄鹂鸟拿自己的特长和蜗牛的短处去比较，认为这么简洁的事情根本用不着从现在就开头爬，所以讥笑蜗牛。那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的特长去取笑别人的短处呢?”生答。

“你也有短处，假如别人用他的特长来称赞你的短处，那你的心里肯定不舒适。以后我们要多学习别人的特长，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。”

下面我们把称赞、蔑视、傲慢、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。

4、蜗牛：

“蜗牛在黄鹂鸟的称赞下不仅没有退缩，还告知黄鹂鸟一个什么道理呢?”生答。(启发同学说出笨鸟先飞的道理)

我们用坚决的语气把结尾唱出来。

5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。

五、巩固歌曲

“请同学们自由组合，分角色进行表演。”

放三遍歌曲的时间让同学进行练习。

请1～2组上前表演，全体为他们演唱，师钢琴伴奏。

对于表演精彩的给与掌声鼓舞。

六、拓展

“蜗牛最终吃没吃到葡萄呢?”生答。

“这时当他再次遇到黄鹂鸟时，他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》。”

随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。

大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8

教学目标：

1、通过本课的学习，让同学充分感受台湾音乐的风格特点，指导同学用不同的音色和语气表现歌中傲慢自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、引导同学依据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学重点：表现歌曲、创编歌词

教学预备：磁