大班语言诗歌教案：秋天雨

大班语言诗歌教案：秋天雨

大班语言诗歌教案：秋天的雨1

设计思路：

我们现在开展的主题是《春夏秋冬》。结合主题，又正逢秋天。平常吃好饭我就会带孩子们出去漫步     。有些孩子在漫步     时观看查找秋天并谈论着：幼儿园的小草变黄了，树叶掉下来了等等。有些幼儿也争辩着：不是全部的草都变黄了，还有一点没有变黄。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发觉孩子们对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给孩子们较深印象，对秋天的熟悉还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更能感受雨景中的美。为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地呈现出来，让幼儿在身临其境中主动参加活动，猎取学问，同时又受到美的熏陶。之所以选择这首诗歌，是由于《秋天的雨》是一首特别美丽的散文诗，通过课件就更能很好地抓住散文诗中“情”“景”的完善交融，其中颜色明丽、形象生动的画面，布满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文布满了诗情画意，深深吸引孩子们。平常孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的爱好调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的乐观性，主动性和制造性。在活动中，我注意孩子们对诗歌的感受，让孩子们来主动学习。通过重复播放、出示图片等方法，在详细形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达力量。

活动目标：

1.通过观赏散文诗，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

2.从不同角度感受秋天之美，并愿意用语言来表达。

3.引导幼儿在散文诗学习，感悟生活。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

多媒体课件、五张幻灯片、平常带领孩子去查找秋天、图片一张、水果若干

活动过程：

1.猜谜“雨”，对活动产生爱好：

(1)我给大家猜个谜语，“千条线，万条线，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?

(2)上次下雨你们看了吗?你们看到秋天的雨是什么样的?又有些什么变化?

2.完整观赏散文诗《秋天的雨》。

(1)幼儿观赏，完整感受这首散文诗。

(2)幼儿自由争论、叙述。(重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容)

(3)老师提问：诗歌中说了些什么?看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，老师适时用散文中的语句予以引导。

3.幼儿再次观赏，并尝试用散文诗中的句子来叙述。

这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

4.出示图片，分段观赏。

(1)观赏第一张画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。

为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?并理解清洁、温顺。

(2)观赏其次张画面：在动态画面中感受颜色的美。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(3)观赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?(4)观赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?

(5)观赏第五张画面：进一步感受想象秋天的丰收景象。为什么秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌?

5.再次观赏，进一步倾听、感知语言的美。

你们觉得秋天美吗?我们再一起来听一听诗中是怎么写秋天很美的，好吗?

6.秋天美吗?什么地方美?诗中是怎么写秋天很美的?

活动反思：

1.和孩子一起收集资料激发幼儿的探究。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能乐观动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的爱好点以及他们的阅历水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起查找秋天，留意观看秋天究竟有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探究热忱的投入，产生学习的愿望。

2.运用多媒体支持幼儿的探究。这次活动中的诗歌有肯定的难度，但通过借助于多媒体，幼儿很快能够理解，这要归功于课件的作用。孩子们的思维是详细形象的，而课件也正是以一种特别直观、形象的形式向孩子们呈现的，是一种特别简单被孩子们接受的方式，可以把比较简单的问题简洁化。在探究活动中，这是一种特别行之有效的教学手段。

3.抓住幼儿生成的'问题，引发幼儿的探究。在活动结束时，有几个幼儿说：“秋天的雨不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应当随之引导下去，让幼儿知道秋天的雨跟其他雨是不一样的，特殊重要。

大班语言诗歌教案：秋天的雨2

活动目标：

1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.字卡:五彩缤纷

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程：

1.一谈话的方式导入课题

师:小伴侣,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后挨次来出示)让幼儿依据图片的内容叙述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……洁白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小伴侣闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小伴侣,开头冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物预备过冬了.

4.学习诗歌

师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

5.结束部分

歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

活动反思：

爱好是学习的动