大班语言活动教案10篇

大班语言活动教案10篇

二、理解故事内容。

提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里？那里发生了什么变化？

它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！

幼：彩虹

三、完整观赏故事。

四、大胆想象，并进行创编。

淘气的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里？那里又会发生什么变化呢？

幼：淘气的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了美丽的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样？

幼：老师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是特别重要的。

五、导出。

小伴侣们，今日太阳公公又出来了，淘气的七彩光确定又在玩了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起动身吧！

大班语言活动教案篇8

设计意图：

《是谁嗯嗯在我头上》是一本特别幽默、特别好玩、特别搞笑的学问类图画书，它奇妙地将一个个毫无关联的学问，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着好玩的故事情节进展，轻松地学习这些学问。都是些什么学问呢？是"大便"，各种动物的大便。这或许是许多家长简单忽视的学问，由于大便的脏、大便的臭，生怕孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来观赏大便呢？然而，这本绘本却通过幽默好玩的故事，满意了孩子们对"大便"的奇怪   心。并随着故事的进展，熟悉了很多动物及动物的大便，从中收获许多学问，比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便外形、颜色，以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后，还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味，不仅带给孩子欢乐的享受，也能促进孩子更具幽默感。原来关于大小便的事是很难以启齿的.，但是，这本书以一个好玩的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对原来就光明正大的生理问题。

活动目标：

1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起查找"肇事者"的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述；

2、通过歌曲、故事表演、嬉戏等形式，感受故事的诙谐和好玩，享受与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件

2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个

3、故事中动物的家（在小椅子贴上动物的图片和汉字）

4、伴奏音乐（选自《欢快颂》）

活动过程：

一、歌表演《欢乐嗯嗯》

1、老师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动；

2、幼儿围坐成半圆形。

二、观赏故事《是谁嗯嗯在我头上》

（一）、播放幻灯片，熟悉故事的题目，引起幼儿学习的爱好师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来观赏这个好玩故事吧！

（二）、分段观赏故事：

1、播放幻灯片1、2，老师叙述故事后提问：

*有一天，发生了一件什么事情？

*小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）*幼儿猜想：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？

2、播放幻灯片3——8，老师边叙述边提问：

*小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？

*幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。

3、播放幻灯片9、10，提问：

*为什么苍蝇能关心小鼹鼠呢？

*苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？

4、播放幻灯片11——14，提问：

*假如你是小鼹鼠，这时你会怎么做？

*结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？

*你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的阅历沟通）*老师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。

5、完整观赏故事，鼓舞幼儿和老师一起叙述。

（三）、幼儿分角色表演故事：鼓舞幼儿大胆合作表演故事内容。

三、嬉戏：嗯嗯配对（播放《欢乐嗯嗯》的背景音乐）

1、老师讲解嬉戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给喜爱的客人老师听：我们是***（动物的名称），我们的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特点）。

2、把今日学到的本事讲给弟弟妹妹听（活动结束）。

活动延长：

语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓舞幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的熟悉）

活动反思：

《是谁嗯嗯在我的头上》是一节特别好玩的绘本故事，“嗯嗯”对大班的孩子来说都已经能理解，即大便，“嗯嗯”在我们平常的训练活动中很简单被忽视，这个故事奇妙地将小动物们的嗯嗯联系起来，并告知小伴侣在嗯嗯时要顾及到他人的感受，做错事情要学会说对不起，也训练孩子要擅长观看生活中的一些现象。

随着好玩的故事情节进展，让孩子们轻松饶有兴致地学习相关学问，学习用语言进行表述。对于故事中导火线“大便”，来熟悉各种动物的大便。是特别简单被人忽视的一种难以启齿的常识，由于大便的脏、大便的臭，生怕孩子避让不及，所以更不愿带着孩子，饶有兴致地来观赏大便。然而，这本绘本却通过幽默好玩的故事情节，满意了孩子们对“大便”的奇怪   心。并随着故事的进展，关心孩子熟悉了很多动物及动物的大便。

我以出示绘本封面导入，小伴侣都被这幅好玩的画面所吸引，我特意留下悬念，将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到最终请幼儿帮忙起名字。故事的情节由一坨掉在小鼹鼠头上的“嗯嗯”绽开，为了更加体现幼儿的自主阅读，我将故事的仆人公做了调整，在展现中小鼹鼠查找到四名“嫌疑人”，小伴侣被这种侦探的故事情节深深地吸引。

然而在教学过程中也存在很多不足的地方。

1、重难点不够突出，对幼儿语言的评价针对性较弱；对各教学环节时间安排把握不够，活动中感受诙谐与幽默体现不够。假如语言夸张一些，声情并茂一些，生动一些，或许更能调动孩子的学习欲望，也更精彩一些。

2．孩子们对这次活动很感爱好，假如能利用一些小动物的头饰作为道具，让孩子们进行表演，在表演的情景中，加深对故事的印象，可能收效更好。

3、在完整叙述后，其实不必在关心孩子重复梳理、对比动物与动物的嗯嗯，由于在前面已经有过总结归纳，所以显得有些冗长重复，造成了时间上的延长。

大班语言活动教案篇9

活动目标：

1.能仔细倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。

2.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达力量。

活动预备：

1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件

2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料

活动过程：

一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与争论：

1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”

（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简洁的动作仿照体验）

2、看到这样一只旧皮鞋，你准备怎么做？”

鼓舞幼儿大胆想像，充分发言，制造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参加活动的爱好。

二、逐幅出示挂图，边引导观看边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。

1.出示挂图（1）——（3），引导观看、提问，了解三只小动物不同的做法。

师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？

引导幼儿认真观看它们的表情、动作后，说一说，进行动作仿照。

2.出示挂图（4）

引导幼儿观看小老鼠的做法，猜想提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜想表达后，

3.出示挂图（5）引导幼儿重点观看：

师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）

引导幼儿认真观看后，说说小老鼠都做了什么并仿照表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。

4.出示挂图（6）

连续猜想：“小老鼠开着这么美丽的皮鞋车，会去干什么呢？”

鼓舞幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观看，体验小老鼠为伙伴带来关心的的欢乐。

三、完整倾听观赏故事，加深理解故事内容

结合课件.老师完整叙述故事，幼儿倾听后，

提问：

“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”

师幼一起表演小老鼠的做法。

争论：

“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”

续编：

“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的伴侣做什么事？”

引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和欢乐。

四、联系生活，拓展延长

出示一些废旧物品制作的作品，请小伴侣看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。

活动结束

大班语言活动教案篇10

活动目标：

1、激发幼儿了解生活中常见事物的爱好，培育喜爱生活的情感。

2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。

3、通过活动培育幼儿语言表达力量、熟悉事物力量及观看力量。

活动预备：

1、阅历预备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。

2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。

活动过程：

一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。

1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的漂亮。

2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、外形，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。

3、师小结。

二、结合实物，熟悉成熟的油菜籽种子。

1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

2、沟通对油菜籽种子的熟悉，激发幼儿对怎样产菜籽油的奇怪   心。

三、了解生产菜油的整个过程。

1、结合自己到