大班语言征友启示教案

大班语言征友启示教案

大班语言征友启示教案1

活动目标：

1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

2、仿照小牛征友的方法，提高交友技能。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、两个“征友启事”的范例

2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

3、与幼儿人数相符的《欢乐阅读》图书。

活动过程：

一、嬉戏“找伴侣”

1、老师和幼儿随音乐玩“找伴侣”的嬉戏。

2、提问：刚才我们玩的是什么嬉戏?每个小伴侣都有自己的好伴侣，而且都喜爱交伴侣，为什么?

(引导幼儿说出快乐、欢乐、相互关心等词语)

可是有一只小牛犊一个伴侣也没有，它会怎样呢?

(引导幼儿说出孤独、孤独     、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇)

二、比较两个征友启事的不同

(一)理解第一个征友启事

1、老师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不熟悉的字，老师关心幼儿认读。

3、老师和幼儿共同

4、阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思?小牛犊想要找什么样的伴侣?

5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又绝望的离开?

(二)、理解其次张征友启事老师出示其次张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同?这回能找到伴侣吗?为什么?

三、理解故事内容

1、老师请幼儿将《欢乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

2、老师巡回指导

3、关心个别幼儿指读。

提问：第几张征友启事关心小牛犊找到伴侣?都有谁情愿做它的.伴侣?谁能陪它做什么?

4、争论：通过这两次征友，

5、小牛犊懂得了一个道理，

6、信任小伴侣们也明白了这个道理，

7、是什么呢?你们来说说?

8、老师小结：每个人都有自己的特长，

9、我们在和伴侣交往时应当多看到他的优点，

10、这样我们就会有许多伴侣。

四、嬉戏“征友”

1、请幼儿相互争论、沟通：你想找什么样的伴侣呢?。

2、请幼儿说说自己想找什么样的伴侣?

3、鼓舞幼儿现场征友，把自己想找什么样的伴侣说给其他人听，然后把自己找到的伴侣请到前面来。

4、幼儿和找到的伴侣共同玩“找伴侣”的嬉戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探究

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言征友启示教案2

设计意图：

我班幼儿年龄差异大，年龄较小的幼儿，经常在晨间活动时，丢了自己的外套，还说不清晰自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动，引导幼儿能清晰完整地表达自己丢失的物品，并能依靠电视广播，以播报失物启示的方式找寻丢失物。

活动目标：

1、能完整精确     地描述自己的物品，主动大方地进行叙述。

2、依据图片线索，进行失物启示的表述。

3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助，对他人的关心表示感谢。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份(地点、时间、丢失物品等

活动过程：

一、介绍自己衣服

1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征

——把这些颜色卡片表示衣服的颜色，把这些图片表示衣服的式样。

——介绍衣服微小特征，问你们的有什么呢?我们把这些拉链花边，口袋等图片表示衣服的特征。

2、依据图片，师完整叙述自己的外套。

——完整的介绍一下我的衣服

3、幼儿介绍自己的外套

请小伴侣看着图片来向旁边的小伴侣介绍一下自己的外套吧。(争论)

请一位小伴侣上来做小模特，大家一起来介绍他身上的衣服，在请个别幼儿上来自己介绍。

二、失物启示

1、有个小伴侣太马虎丢了自己的衣服，但是，他想了个好方法来找丢失的衣服，听听他用了什么方法。

2、听失物启示(连播两遍)

下面播放一则失物启示大家好，我是王小毛，星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套，前面还有一只维尼小熊呢，后面有帽子。盼望捡到衣服的小伴侣到大四班来还给我，感谢。失物启示播报完毕。

3、这是一则XX启示?(强调一遍)原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。

4、在这则失物启示中，听到了什么?对应图片，把幼儿听到内容连起来叙述，最终把各要素连起来，完整叙述听到的失物启示。

5、总结概括

师：“原来失物启示，讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点，并且诚心的感谢大家的关心，这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”

三、我的失物启示

1、巩固复习失物启示各要素

假如你身上的衣服丢了，请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。

2、相互争论

相互争论怎么播自己的失物启示。师巡回指导

四、我的启示我来播

请幼儿上来做主持人，播播自己的失物启示。请幼儿评价，他说的好吗?好在哪里?师评(说清了什么?把几个要素都说出来了，说的完整，声音洪亮)

五、延长活动

王小毛真是个马虎鬼，他不仅丢了衣服，他还丢了不少东西呢，在小伴侣的椅子底下有一些小图片，上面有王小毛丢失的东西，请小伴侣根据失物启示的方法来给它们排排队，讲一讲。请幼儿争论叙述。

用播失物启示的方法来查找丢失的东西，这个方法真好，我们把