大班数学教案汇总五篇

大班数学教案汇总五篇

大班数学教案篇1

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要》指出："引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生爱好"。大班幼儿具备了肯定的动手力量，在日常生活中对等分也有所接触，但不能把握真正的含义。依据大班幼儿的奇怪   心强，具有肯定的动手力量等特点，设计"熊宝宝分图形"的教学情境由简到难，让幼儿通过操作图形来探究活动，并支持、鼓舞幼儿举一反三把抽象的概念与详细实物产生联系，这样，幼儿学得活，易把握，不仅将一般的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确     性，并激发幼儿数学爱好。

活动名称及内容：大班数学-好玩的二等分

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

2、探究物体等分的多种，激发幼儿对等分的爱好。

3、初步熬炼幼儿的观看力量、比较力量。

活动重、难点重点：

学习二等分。

难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动预备：

材料：绸带、纸（圆形、正方形、长方形、三角形）、等分练习纸、熊的一家图。

活动过程：

（一）讲解演示师："熊妈妈生了两只熊宝宝，两只熊宝宝头上都扎了一根小辫多可爱呀，熊妈妈要给两只熊宝宝的小辫扎上美丽的绸带，可是熊妈妈现在只有一根绸带，怎么办才能让两只熊宝宝都能扎到绸带呢？"

1、组织幼儿争论，等充分表达意见后，老师边讲解边演示。

2、把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿感知二等分的含义）。

（二）操作探究操作一：等分圆形纸师：熊妈妈给两只熊宝宝预备了一张美丽的圆形纸，她把这张纸给了两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一份给外婆。小伴侣猜猜，两只小熊用什么方法分这张纸？

1、为幼儿供应圆形材料纸，幼儿动手操作。

2、组织幼儿争论等分的方法。

3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

操作二：

熊妈妈还给小熊预备了正方形、长方形的糕点，一样要请两只小熊把他们分成一样大的两份，送给奶奶和外婆。

1、为幼儿供应正方形、长方形的材料，考虑有没有其他对折的方法来二等分。

2、幼儿操作探究。

3、请幼儿介绍新方法。

4、老师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没有这样折过的幼儿重新试一次。

（三）巩固练习：嬉戏《找伴侣》

师：三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的伴侣不在啦，老师请宝宝们找找他们的伴侣在不在你们的桌子上，在的把它贴好。（看看哪个宝宝最快帮他们找到伴侣）

1、老师讲评幼儿的活动结果。

2、幼儿展现自己拼贴的图形。

活动延长：

你们今日表现的都不错，老师特意给你们每组的宝宝预备了一个蛋糕，可是我们今日只学会了二等分，但是我们又有四个宝宝，那我们应当怎样来分呢？现在我们一起回教室来分分看，怎样才能四个宝宝都吃到一样多的蛋糕。

教学反思：

理解二等分概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力量，观看力量和思维力量。

大班数学教案篇2

活动目标：

能熟悉10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

活动预备：

1.贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。

2.每人胶粒若干，《幼儿画册》。

活动过程：

1.初步了解单双数。

（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观看感知双数。

提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最终有没有剩下的？

（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观看，感知单数。

提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最终有没有剩下的？

（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最终一个都不剩的是双数，分到最终还剩一个的是单数。

2.幼儿操作。

（1）操作嬉戏：分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最终看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。

（2）幼儿叙述操作结果，老师在黑板上记录。

3.做《幼儿画册》。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、在按物体的某一特征进行分类的基础上学习按物体的二维特征进行分类。

2、在观看比较中，提高思维的正确性、灵敏性。

活动预备：

1、多媒体课件一份

2、幼儿操作材料（记录纸、分类图片）

活动过程：

一、绘本导入

师：今日老师带来了一个绘本故事，关于小男孩马克的，他生了一种特别惊奇的病，叫一起一起分类病。

师：为什么会生这种病呢？原来，马克不喜爱整理房间，乱乱的。他的妈妈成天跟他唠叨，所以他生了这种惊奇的病。

二、观看分类方法，累计按不同方法进行分类的阅历

1、尝试按物体的单一显著特征来分类（整理自己的房间）

师：那这种惊奇的病有哪些症状呢，我们一起来看一看。原来不爱整理房间的马克开头整理自己的房间了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，裤子和裤子放在一起，背心和背心放在一起。这样看起来整齐多了。

师：马克又开头整理自己的玩具。可是乱七八糟的玩具要怎么分类呢？原来要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。这样看也很整齐。

2、学习尝试按物体的'二维特征进行分类（整理爸爸妈妈和马克的东西）

师：整理完自己的东西，马克觉得要把家里的东西重新整理一下，于是他找出了许多东西，我们来看看有什么？

师：这么多东西，要怎么分类呢？

幼儿争论。出示表格，马克想出了一个好方法，根据爸爸妈妈和马克的东西来分类。并给每个分类都取了一个名字。

三、通过分析尝试对物体进行多维度不同分类

师：操场上有一群孩子们不知道什么缘由发生了争吵，我们来看看。原来是要分足球队？

足球队有什么要求？（两边人数一样）

怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按数字和花纹）

小结：生活中有许多东西我们都可以找出肯定的规律对他进行分类，让我们一起做一个懂得整理睬分类的好孩子吧。

大班数学教案篇4

教学目标：

1、通过观看发觉两种图形的排序规律并能按此规律进行走迷宫活动。

2、理解嬉戏规章，并在嬉戏情景中增加幼儿数学规律推理力量。

3、增进幼儿勇于接受挑战，乐观动脑的习惯。

教学预备：

1、白板课件，视频转换仪，电子白板一块。

2、操作纸每人一张，图形（不同颜色、不同外形）若干。

3、场地布置：迷宫嬉戏图一张。

教学过程：

一、情景导入，激发幼儿学习的爱好：

瞧！是谁啊？是懒羊羊！懒羊羊的的表情怎么样？为什么这么焦急？

懒羊羊：不好了，村长被灰太狼抓走了，要我抓紧回羊村拿锦囊去救他。发生了什么事情？

小伴侣你们知道什么是锦囊吗？原来锦囊里装的一般都是解决问题的好方法。那就让我们一起关心懒羊羊回羊村吧！

二、主动探究，找出规律挨次。

（一）学习ab形式的排序方式。

1、铺桥。

（1）可是回去的路上灰太狼设了很多陷阱，看，前面是什么？(操作:懒羊羊过桥)懒羊羊要过桥了,呀!桥上的木板没有了,走不了了,我们来帮懒羊羊铺好吧!

（2）看一看这座桥是按什么规律铺的？那后面应当怎么铺？谁情愿来关心懒羊羊？留意了铺错了可是要掉进陷阱的哦！

(3)小结铺桥规律：原来这座桥的路是根据1个正方形、1个圆形、两个图形为一组的规律来铺设的。

有了你们的关心懒羊羊最终顺当的通过了这座桥。

（二）学习abb形式的排序方式。

1、过山洞。

（1）看，来到哪了？山洞，山洞里灰太狼设置了许多迷宫，也要我们自己铺一铺道路。山洞里一共有几个迷宫？3个迷宫，它们的路都不一样。

（2）各个山洞

我们先来看一看第一个迷宫，你看到了什么？原来这是禁止标记，它告知我们有它的地方能通过吗？你还看到了什么？图形，这些图形告知我们什么？原来是铺路的规律。这个规律是什么？（1个圆形2个正方形或圆方方）还看到了什么？箭头，箭头表示什么？那入口在哪呢？请小伴侣找一找入口，你觉得在这里那我们插一面小旗，再用手指画一画看一看能不能走出迷宫？呀，遇到还能通过吗？不行，那谁还找到了入口，我们一起用手指走一走，

能走出迷宫说明入口找对了。找到入口和出口后，再根据规律圆方方来铺路。接下来应当铺什么？后面铺什么？后面还有几个迷宫要请小伴侣动动脑筋关心懒羊羊铺路，好吗？

2、幼儿操作。

请小伴侣在铺路的时候先找一找迷宫的入口和出口，找到入口后将小旗贴在入口处，然后找一找铺设道路的规律，从入口处开头，根据规律把迷宫里的路铺好。（小伴侣加快速度，不然我们会被灰太狼发觉的），铺好后请你用手指根据你的路线走一走，看看能顺当走出迷宫吗。完成的小伴侣请你拿好迷宫图轻轻坐回小椅子上和旁边的小伴侣说一说你是根据什么规律铺的

3、沟通纠错。

谁来介绍一下你的迷宫？好，我们根据他的路线一起用手指走一走看看能走出迷宫吗？你是怎么铺路的？根据什么规律？他铺的对吗?我们根据规律说一说。你们都铺对了吗？

三、集体嬉戏，体验胜利欢乐。

1、出示锦囊。

懒羊羊最终回到了羊村拿到了锦囊了，我们打开看一看，锦囊里有什么好方法？要请我们小伴侣根据规律铺设道路去救村长。

2、了解“营救村长”的方法。

你看到了什么?小旗表示什么？是起点，你还看到了什么？这些图形告知我们什么？铺路的规律。是三角形、圆形、正方形。

示范：看着就是那条小路，从起点处开头根据三角形、圆形、正方形的规律一格一格往下铺。

请小伴侣小组合作，每一组上都有一个锦囊请小伴侣打开锦囊，看清锦囊里的指示的规律一起铺路，铺好后请你检查一下是否和你锦囊中的规律全都，完成后把你们的小路放在前面相应颜色的小旗处，然后排好队。

3、嬉戏“营救村长”。

你们的道路都完成了，下面我们赶快排好队伍，和懒羊羊一起去营救村长吧！还记住我们要轻轻的不然会把灰太狼引来的。“村长，你在哪？我们来救你了。”我们赶快把村长扶出来。（老师带领幼儿根据示意图走出迷宫）

四、结束（村长胜利获救）。

耶！最终胜利救出村长。我们赶快送村长回羊村吧！

大班数学教案篇5

活动预备

木偶

活动过程

(一)通过嬉戏,幼儿复习以自我为中心区分左右

老师：今日我们要玩一个嬉戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵

(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右

1出示木偶(背对着幼儿)幼儿推断其左右是什么

老师：这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……

老师：这是小狗,它的左边是什么

2出示木偶(正对着幼儿)幼儿推断其左右是什么

老师：现在小伴侣来看下小狗的左边是什么呀

3幼儿熟悉到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

老师：当失误和我们是面对面的,它的左边就是我