大班教案集合9篇

大班教案集合9篇

大班教案篇1

活动目标：

1、熟悉残疾人，了解并体验残疾人生活的不简单。

2、培育幼儿关爱残疾人的情感，并情愿关心他们。

活动重点：培育关爱残疾人的情感并情愿关心他们。

活动难点：体验残疾人生活的不简单。

活动预备：

1、课件

2、蒙眼睛的布条、玩具熊、玉米糖等。

活动过程：

一、嬉戏导入：

老师和小伴侣一起跳《幸福拍手歌》

师：小伴侣玩的快乐吗？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的欢乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢乐，有的无法开口说话，有的行走不便利……让我们一起来看看，他们都是些什么人。

二、观看课件，了解什么是残疾人。

提问：他们是些什么人？他们和我们有什么不一样？

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

三、观看课件，了解残疾人的生活。

提问：这些残疾人在生活中都遇到了哪些困难？

小结：这些残疾人，有的靠卖艺为生，有的生活需要别人照看，还有的外出、过公路、坐公交车都需要别人关心。

四、体验残疾人生活的不简单。

1、请一位幼儿扮盲人上来拿玩具。

请小伴侣说说盲孩子走路和拿玩具的样子。

小结：是啊！拿玩具这么简单的事，盲人做起来却那么难，那么的不简单。

2、单手剥糖。

师：失去光明的盲人生活这么不简单，假如失去了手会怎么样呢？现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。

师：今日有些小伴侣为什麽剥不下糖纸呢（原来一只手不好剪）

小结：拿玩具、剥糖这么简洁的事，对于盲人、和失去手的残疾人来说却是特别的困难，特别的不简单。

五、争论怎样关心残疾人。

提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到许多的困难，我们可以关心他们做点什么呢？

师：小伴侣们想了这么多的方法关心他们，现在全社会的都在关怀关心残疾人，设计师也为他们设计了很多便利他们生活的用具，让我们大家一起来看看。

观看课件，了解残疾人用具。

六、延长活动：

小伴侣你们想不想也来为残疾人设计一件生活用具，幼儿进区角尝试利用各种材料为残疾人设计用具，在《爱的奉献》歌声中结束活动。

大班教案篇2

活动目标：

1、在动动，说说，做做中，体验上一班级的喜悦，及对即将离开好伴侣的留恋。

2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并愿意与伴侣交换电话号码。

活动预备：

1，每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小伴侣破译的电话密码（算式）

2，每桌一和篮子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）

3，铅笔《快上一班级》录音带

活动过程：

一：律动《快上一班级》

幼儿背着书包跟着音乐一起动起来

二：争论

·你到哪所学校上一班级？

1，T：正如歌里唱的，小伴侣立刻要离开幼儿园上学校了-，你们预备到哪所学校上一班级呢？

2，幼儿沟通

·有哪些通讯方式

1，T：有的小伴侣要到阳光学校上一班级，有的要到育秀学校上一班级，还有的小伴侣在华亭学校上一班级，也有的小伴侣就在海湾学校上一班级，你们去的地方都不一样，真是各奔东西，你们离开幼儿园以后，会不会想我呢？

2，T：那你们想我了，有什么方法联系到我呢？

3，幼儿争论沟通各种通讯方式：写信，打电话，发短信，上网谈天

三：破译电话号码

1，原来有这么多的方法联系到我，我现在就把我的电话号码告知你们。我的电话号码在你们的信封里，这个号码可不是简简洁单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到我的电话号码了，

2，幼儿操作

3，T：你们破译出来的号码是多少？

4，公布答案

5，T：现在你们有了我的电话号码，想不想得到好伴侣的电话号码呢？（想）

6，T：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简洁了，记录好以后去和你的好伴侣交换密码，并要把你好伴侣的'密码破译出来，这样你就得到一个好伴侣的电话号码了。

7，幼儿操作

8，[鼓舞幼儿大胆的跟小伴侣交换密码]

大班教案篇3

活动目标：

1、尝试运用观看、触摸的方式，初步了解西瓜的形状特征，感知瓜皮光滑的特征。

2、在品尝西瓜的基础上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、体验和同伴一起共享西瓜的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动过程：

1、观看西瓜的外形：

今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平常一样兴奋。引导幼儿观看西瓜的外部特征："西瓜是什么外形的？什么颜色的？（幼儿自由观看、叙述）

"西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。"

"西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹"。

"他的一还有细细的尾巴。""不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。"我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番争论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

2、观看西瓜的内部特征：

老师将西瓜切开，请幼儿认真观看西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

"我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。""那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜""我也不知道"。看到孩子对这个问题有了怀疑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

3、幼儿绘画，观赏

活动反思：

西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟识、感爱好，生活阅历较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。《甜甜的西瓜》，整节课是以观看西瓜，老师示范画西瓜、幼儿动手画西瓜以及对幼儿的作品进行评价这四部分组成。首先我是以实物西瓜为例，增加了幼儿学习的欲望与乐观性，通过观看西瓜来进一步熟悉西瓜是以红红的西瓜瓤、绿绿的西瓜皮和黑黑的西瓜籽组成的，并通过直观的观看来画出西瓜。

大班教案篇4

活动目标

1、初步感受画名和画面的意境美。

2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，依据画名进行想象，穿创作水墨画。

3、在老师的引导下，能依据画面意境乐观地联想并大胆地表现自己的想法。

活动预备

1、齐白石的作品：《蛙声十里》。

2、声音：青蛙叫声

3、幼儿用画笔，颜料，纸。

活动过程

一、感受蛙的叫声

1、播放声音：蛙叫

（请幼儿听蛙声）

2、老师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？

青蛙在哪里唱歌？

青蛙的声音怎么传得这么远？

二、感受作品的意境美。

1、出示图片：蛙声十里

老师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？

2、引导幼儿认真观赏画面，进一步感受画面的意境美。

（1）老师：认真看看，画上有什么？

小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？

（请幼儿学一学小蝌蚪的动作。）

（2）小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉？

三、启发幼儿大胆联想

1、老师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？

这些小蝌蚪是从哪儿来的？

为什么会顺着泉水流下来呢？

小蝌蚪会游到哪里去呢？

2、老师简洁介绍这幅画的作品及创作背景。

四、鼓舞幼儿大胆仿照和创作。

1、老师：听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！

你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？四周还有些什么？

2、幼儿创作

五、展现作品

鼓舞幼儿大胆想像，叙述自己的作品。

大班教案篇5

设计思路：

新〈纲要〉在幼儿健康领域的目标中明确指出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。大班幼儿对体育嬉戏产生了深厚的爱好，结合本阶段的主题《惊异一线》，我设计了此次活动，通过幼儿自主探究、合作沟通，激发幼儿乐观参

与的爱好，体验嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、在自主探究、合作嬉戏中体验玩绳子的乐趣；

2、探究绳子的不同玩法，进展身体协调力量；

3、把握跳绳的基本方法，学习跳正绳、反绳。

活动重点：

把握跳绳的基本方法，学习跳正绳、反绳。

活动难点：

大胆探究绳子的不同玩法

活动过程：

一、热身运动

老师带领幼儿随音乐做自编热身操

二、谈话导入

你们看，老师手里的这是什么？

老师小结：是一条绳子，但它可不是一般的绳子，它具有魔力，可以变魔术，你们想不想来玩一玩？

三、自由探究魔法绳的玩法

1、幼儿自由探究绳子的不同玩法

①导语：在变魔术前老师有两个小要求，就是不要影响到别人，选一个空地方，留意平安。

等下老师一吹口哨，就过来集合，现在请小伴侣们来变魔术吧！

幼儿自由练习

2、请个别幼儿示范魔法绳的玩法

师：谁情愿来表演一下你的玩法

老师小结：崽崽们都玩得很棒，也玩了许多花样，尤其是能够正跳、反跳的小伴侣，你们真是太棒了。

有几个宝宝跳得特殊棒，我们请他们上来表演一下。你们看他们是怎么跳的。

3、老师讲解动作要领，边做示范

我们玩绳子时是双手用力摇绳，将绳摇过头，然后双脚并拢跳过绳子。

幼儿自由练习，正跳、反跳。老师对个别幼儿进行指导。

老师小结：刚才小伴侣和老师一起变的魔术就是我们日常生活中玩的跳绳嬉戏。

四、嬉戏：绳子魔法大比拼

嬉戏玩法：将绳子摆成一条直线当小路，中间拱形门，最终放置两根魔法绳，把幼儿分成相等的两组。嬉戏开头：两组幼儿分别在起点站好，排头幼儿在走小路，钻拱形门后，拿起地上的魔法绳，按老师说的方法跳一个，然后按原路跑回拍下一个小伴侣的手之后站到队伍的最终面，嬉戏依次进行，哪一组先跑完为胜。

老师小结：刚才做嬉戏的时候，有的小伴侣已经跳得很好了，但有的小伴侣还差一点点，回去后大家都根据老师教的方法渐渐练，信任你们肯定会跳得更好。身体会更棒。

五、放松运动

师：刚才小伴侣和魔法绳做了许多的嬉戏有些累了，现在让我们休息一下吧！（音乐起老师和幼儿做放松运动。）

大班教案篇6

活动目标：

1、力量目标：进展奔跑躲闪力量和灵敏力量；

2、情感目标：激发幼儿对小鸡的宠爱之情，增加爱惜小动物的情感。

活动预备：

1、鸡妈妈、老鹰头饰一个；

2、在日常生活中观看、喂养、摩挲过小鸡。

活动过程：

一、预备活动

鸡妈妈（老师）带着小鸡（幼儿）入场，学小鸡的样子做各种预备动作―――跳、弯腰、扩胸等。

老师：鸡宝宝们，今日的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！

二、学习小鸡的各种动作。

1、鸡妈妈：让妈妈看看谁捉的虫子最多。（幼儿用手做小尖嘴在场地中弯腰做捉虫子―――练习弯腰走）

2、鸡妈妈：小鸡，让我们去河边喝水吧。（弯腰、抬头、抖水）

三、嬉戏《孵小鸡》

1、用故事情节引出嬉戏：

老师：小鸡是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈每天带小鸡在草地上玩耍捉虫子。可是老鹰喜爱捉小鸡，所以小鸡看到老鹰来了就要隐藏。假如小鸡给老鹰捉到后，老鹰就会把小鸡放在它的家里了。

2、交待嬉戏规章：

老鹰捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停嬉戏）

3、两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。嬉戏进行两次。

4、幼儿清晰嬉戏规章与玩法后，由幼儿自己扮演全部角色进行嬉戏三次。老师在旁指导。

四、嬉戏结束。

1、老师：没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）

2、放松运动：

老师：鸡宝宝们，天黑了，我们要回家了！（唐嘉）

大班教案篇7

活动内容：给毛毛虫妈妈找宝宝

设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们供应了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小伴侣用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了很多小伴侣。其次天，就有小伴侣用泥工做毛毛虫。王宇劼小伴侣带来玩具毛毛虫后，大家特别喜爱，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感爱好，因此我设计了这个活动。

活动目标：

1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验胜利的欢乐。

2.培育幼儿乐于关心他人的良好品质。

活动预备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸

重点指导：

一、引出课题

师：今日我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今日天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）

二、幼儿与老师共同尝试

1、师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小伴侣把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。

2、请个别幼儿尝试用手教导画的方法画毛毛虫。

三、介绍工具材料

1．用棉球沾颜料画毛毛虫。

2．用手教导画的方法画毛毛虫。

3．用泥工做毛毛虫。

4．用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

四、幼儿练习

鼓舞幼儿大胆尝试，提示幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。

五、结束活动

师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告知妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”老师以妈妈口吻感谢小伴侣。

设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们供应了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小伴侣用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了很多小伴侣。其次天，就有小伴侣用泥工做毛毛虫。王宇劼小伴侣带来玩具毛毛虫后，大家特别喜爱，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感爱好，因此我设计了这个活动。

活动目标：1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验胜利的欢乐。

2.培育幼儿乐于关心他人的良好品质。

活动预备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸

重点指导：

一、引出课题

师：今日我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今日天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）

二、幼儿与老师共同尝试

1、师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小伴侣把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。

2、请个别幼儿尝试用手教导画的方法画毛毛虫。

三、介绍工具材料

1．用棉球沾颜料画毛毛虫。

2．用手教导画的方法画毛毛虫。

3．用泥工做毛毛虫。

4．用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

四、幼儿练习

鼓舞幼儿大胆尝试，提示幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。

五、结束活动

师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告知妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”老师以妈妈口吻感谢小伴侣。

大班教案篇8

活动目的：

1、在欢乐的嬉戏中对字中常见的偏旁产生爱好，并懂得偏旁的名称。

2、教幼儿熟悉动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分进展幼儿的语言表达力和想象力。

3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇：偏旁。

活动预备：

嘴巴卡片一张，预备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“x”“x”“x”“x”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

活动过程：

一、出示嘴巴卡片引题：

这是什么？假如用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）

小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今日它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来熟悉它们吧。

二、熟悉“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律。

1、以图猜字。

2、熟悉偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。

三、嬉戏：好玩的嘴巴，关心幼儿巩固新学的动词。

1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来。

2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……

我想喝……我正在……”

四、熟悉“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

1、今日我们熟悉了口字旁