下坳小学信息技术教研活动的总结

第第页下坳小学信息技术教研活动的总结

一、同学信息技术课

由于同学原有信息技术技能有肯定差异，班容量较大，及学校的现有条件，使上信息技术课的难度加大。在这样的状况下，我校信息老师积极努力，仔细备课、科研，想方法提高同学的学习爱好，并把情感、立场、价值观和课程有机融合，提高了同学的信息素养和道德素养，在素养教育的落实上做了一些尝试。

在信息技术课的教育教学中，明显感觉到同学对知识掌控的“死”和“呆”，不能做到学以致用，不能做到积极主动地学习和思索，同学“等”“靠”“要”的思想极为严峻，面对这样的现状，我们通过运用任务驱动教学法，情境教学法等组织教学，取得了肯定的成果。通过努力，我校同学的信息素养有了很大的提高。

我校还开设了信息技术课外爱好活动小组，丰富了同学学校文化生活以促进同学生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看同学，鼓舞同学的性格进展，促使每个同学都得到进展，因此本学期开展了以下活动：

1、为培育同学的创新精神和实践技能，我们信息技术教研组组织并成立了“信息技术课外爱好活动小组”，从中使同学开拓了眼界，增长了知识，学会了本事，同时培育了同学对信息技术知识和应用的

深厚爱好，提高了同学猎取信息，处理信息的技能。同学们在亲身参加中，展示了才华，体验了胜利。

2、为了方便全校同学利用下午第三节活动课时间，同学上网查阅资料，阅览信息，网上学习，我们对同学提供免费服务。指导同学上网学习，搜寻学习资料等。

二、积极开展科研活动

1．做好新理念下教学实践、总结与反思。

本学期一方面老师仔细总结前一轮新教材运用的状况，另一方面通过教研活动，采纳小组争论、展示沟通等形式共同分析新理念、新课标下的教学设计以及典型问题的解决方案。每次参与教研活动和听课后，都力争写下个人反思，总结阅历与问题，促进下一步工作的有效开展。

2、深入课堂，指导教学实践。

本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探究与本课程相适应的教学方法改革，援助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观〔关注并利用同学的生活阅历、三维度的有机结合、开拓同学学习的时间和空间、立足于人而不是物化的`知识等〕贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师转变评课方法，从而转变教学方法。

3、信息技术与课程整合课题的讨论，

我们深信：网络应用与课程整合能从根本上提高我校信息技术教育教学效率和教学质量。在现代教育技术培训阶段中，我们充分利用

学校的硬件设施、网络教学资源，帮助其他学科老师进行课题的讨论。

三、现代远程教育资源的运用

20**年*月，在上级领导的关怀支持下，我校被确定为农村中学校现代远程教育工程项目学校，为我校的教育教学进展又提供了新的途径。投入运用三年来，我校领导对此高度重视，又投入经费，将学校的计算机连入互联网，连通局域网，同时还把远程教育与多媒体教学设施进行整合，从而达到资源互补。目前，接收设备工作状况良好，可以在每周5天的接收时间里，接收到示范课、同步课堂、信息技术课等。这些课程的播放为老师备课提供了参考，为课堂教学提供了示范，充分显示了远程教育技术的优势。

四、老师信息技术培训

对老师进行了光盘播放教室的运用、远程接受室接受资源的培训、课件制作的培训、学校网运用等相关技能的培训，编制电脑运用考前须知，全面提高了我校老师的信息素养，使老师能够顺当地运用远程教育设备进行教育教学工作。

但到目前，我校还有