高三化学备课组工作总结2023年

高三化学备课组工作总结201*高三化学备课组工作总结201*

六安二中高三化学备课组工作总结

201*201*学年度第一学期

又一学期过去了，对本学期所进展的工作进展回忆，本备课组的教师们秉着“以学生为本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本学期教学教研各项工作都完成精彩。高三化学备课组，是一个团结奋进的集体，各成员间通力合作，开展了一系列的教育教学工作，取得了明显的成绩。现简洁汇报如下：一、根本状况分析

（1）我备课组共有8位成员，均为专业化学教师，其中属于35周岁以下教师4位。拥有高级职称4人，中级职称的4人。

（2）本组工作量：周课时均在15课时左右，同时5位教师担当班主任或其它年级教学任务工作。二、主要工作汇报

1、有规划的安排高三第一学期的工作：

新学期开头，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的工作规划及争论如何提高高三学生试验力量的教学工作。在以后的过程中，坚持每二周一次的关于工作状况的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。

2、常常进展备课组活动，教学工作详细化，全面，细致

高三备课组，做到教学的每个环节、每个问题都在争论中确定；备课组定期进行活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学的最新动态、化学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有一人主讲若干人主要负责发言，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问

题。根据学校的要求，我们积极仔细地做好课前的备课资料的搜集整理，如课件、试题、教案、学案、奇妙的演示试验等等，备课组共用。作业做到精选精讲，统一印制精选试题试卷，每章二份的课外检测题，要求试卷要有肯定的学问掩盖面，有肯定的新意、难度和深度，每章由专人负责；每单元一次测验，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果，对测验结果全年级进展测评，找出教学中的缺乏。同时仔细做好本学期的每次月考和合肥一模等考试的阅卷和试卷分析，提出改良的意见和措施。备课组安排教师带着7名参与复赛的同学前往中科大参与省化学奥赛复赛。

3、积极参与教学教研工作，使学校的教研水平向更高处推动。

本学期本备课组共有5位教师进展了5节公开课，备课组教师共计听课11节，在活动中每位教师都有很大收获。另选派教师参与高考培训，外出学习，提高教学教学技能。高三化学备课组是在化学的新课程教学改革，试验改良、中青年教师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。备课组各成员将以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高高三关键阶段的教学质量。

高三备课组是一个团结向上的集体，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，如期完本钱学期的教学教研任务。固然我们的工作尚有很多缺乏之处和困难。但只要努力方法总比困难多，我们在随后的时间里更会积极努力做好各个方面的工作。

扩展阅读：201*---201*学年其次学期高三化学备课组工作总结

201*---201*学年其次学期高三化学备课组工作总结高三化学备课组：杨爱兰

高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组教师团结协作，取长补短，通力合作，比拟圆满完成任务的完成任务。回忆这一年，我们主要做了一下几项工作：一、制订阶段复习规划

《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“学问立意”向“力量立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段：第一段先复习化学试验；其次段完成根本概念和化学反响原理之后进展元素化合物的复习；第三段则依据考试说明要求复习《物质构造》；第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的力量。

其次轮复习：专题复习阶段，201*年2月下旬4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培育综合力量。重点进展专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进展课前15分钟限时训练，主要是提高解题的精确率和解题速度。

第三轮复习：模拟训练阶段，201*年4月下旬5月下旬套题训练，稳固应用，总结方法，积存考试阅历。每天保证40分钟的练习量。

第四轮复习：高速冲刺阶段，201*年5月下旬到高考前进展休整调适，自主整理，处理信息，到达最正确状态。

在复习过程中，特殊强调如下两点：1．注意教学理念的更新

改良课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，提倡“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学构造、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。

切实转变教学观念，深化课堂教学改革。仔细研读教材，领悟教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。

真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经受一个“理解应用创新”逐步提高和进展的过程来稳固积存学问，学问的积存过程是力量的形成过程，学问积存的过程包含理解过程。因此在复习中必需凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的力量就越强，就能应用自如。

2．仔细执行集体备课

仔细研讨考试大纲和考试说明，精确把握复习方向。仔细讨论近五年来各地的高考试题，特殊是理综高考试题的化学局部试题，比照讨论其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化根底、淡化热点，全面、深入复习。假如仅仅抓住热点不放而无视学问体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，仔细批改和讲评，即习题的讲评肯定要讲清来龙去脉、延长拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推动、逐步提高。

二、加强学法指导，让学生做高考复习的仆人

在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位教师的共识，由于高考是学生的高考。复习开头，我们就有规划地对学生进展学法指导和自学力量的培育，要求学生做好以下几个方面的工作：

（1）做好课前的预习，由于复习的时间较短，每节课的根本学问较多，假如对要复习的内容没有根本的了解，听课时收效就不会太大，根底差的学生更可能听不懂。

（2）强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生肯定要跟教师走。教师上课都是经过细心的预备，例题是经过各位教师细心筛选的，针对性都比拟强，要求学生对教师的课堂例题的根本解题思路、方法、步骤、技巧等要领悟。

（3）做好典型错例的收集整理工作，每周将化学辅导时间交给学生整理错题。

（4）明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习规划印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。三、做好非智力因素的挖掘工作，提高备考效率

学生的非智力因素是高考备考中不容无视的一个因素，这始终是化学备课组备考过程中关注的问题。如何在理综中提高学生的化学成绩，发挥化学在理综中的主导地位是我们备课组集体备课的中心工作。为此，我们利用学生想学又怕学的心理，掌握练习量和留意选题难度，让学生在作业时能体验到胜利感；在月考命题时掌握平均分，并且一次较一次稍高，让学生有成就感，从而提高学生的学习兴趣。同时告诫学生，测验考试的目的只有二个：一是检测自己把握学问的坚固程度，查找问题；二是熬炼自己的应试心理素养和应试策略正确与否。每次大考完毕，明确地要求学生做好两方面的反思：一是检查失分题的失分缘由，将错题收集到错题集留作高考前的阅读。二是检查自己的应试策略，是否做到了：“先做会做的题，再做可做的题，后做难做的题。”是否因做难题被陷进去白白地花费了时间，而有会做的解答题的一局部还没有去做。通过这样的训练，年段化学在市和省的屡次测试中都能稳居市第五。

四、考前加强解题和考前指导

依据对考试说明的分析讨论及08年的高考命题可能会表达的特点，我们在复习时重点做了一下几项工作：

1.关注信息的猎取和加工力量，就有关图像、图表等信息的猎取力量设计了两个专题进展复习和解法指导。

2.留意开放性题目的应对措施。3.留意