高中历史教学方法创新的策略,历史教学论文

高中历史教学方法创新的策略,历史教学论文近年来，国际发展一体化趋势逐步加强，我们国家的科技建设、经济建设与国际接轨的同时，教育事业遭到国际环境的影响也是非常多的，于是就出现可新课程标准等。与过去相比，高中历史教学也发生了很多改变，但是，在今天，高中历史教学中，教学方式方法创新仍然是一个比拟热门的话题，很多学校对历史教学方式方法的创新还缺乏。一、高中历史教学方式方法创新的意义创新是事物发展的源动力，在新的社会环境下，创新是事物存在的根本保障，高中历史教学也不例外，离创始新的高中历史教学只会消失。详细而言，高中历史教学方式方法创新的意义主要包括：1.高中历史教学方式方法创新有利于提升学生的学习热情。由于高中历史本身内容就比拟枯燥乏味，再加上高中生的课业负担比拟重，高考压力大等原因，使得今天的高中历史课上，学生的学习兴趣非常少，历史课上睡觉、看其他科目的书的现象非常多，换句话讲，学生对于高中历史的学习，热情度不够。通过高中历史教学方式方法的创新，一方面教学内容丰富，更能吸引学生眼球，另一方面，教学形式灵敏，学生能够介入华而不实，这就更能让学生专注历史学习。总之，高中历史教学方式方法创新有利于提升学生的学习热情。2.高中历史教学方式方法创新有利于减轻老师的授课负担。通过教学方式方法的创新，可以以减轻老师的授课负担。过去灌输式的教学方式方法，老师需要在课前进行大量的备课活动，在课堂上，也全部是老师一个人的工作，这就给老师带来了较重的授课负担，老师很难有精神再去考虑教学成果，关注学生的学习表现等，这是教学活动的失败。通过教学方式方法的创新，能够让学生更多的介入到课堂中，老师和学生共同学习，老师的授课负担减轻了，对于学生学习态度、方式等内容的关注也就增加了。3.高中历史教学方式方法创新有利于教学目的的实现。在高中历史教学中，教学目的的内容除了学生的高考分数外，还有就是在历史教学中让学生肩负起历史责任感，传承历史文化，而传统的教学方式一般只能实现第一项教学目的，对于后面的内容，则很难实现。通过教学方式方法的创新，则能够让学生更全面的了解历史，更深切进入的理解历史，这样才能更好的把握历史中的价值观，文化传统。因而，高中历史教学方式方法创新能够使教学目的更全面的实现。二、高中历史教学方式方法创新的策略既然高中历史教学方式方法创新具有重要意义，那么做好高中历史教学方式方法创新就迫在眉睫。笔者以为，高中历史教学方式方法创新的策略主要有：1.老师学生角色互换。老师与学生角色互换，是高中教学创新中各科都会选用的方式，对于高中历史教学而言，这样的方式也是能够应用的。老师学生角色互换，就是由学生对某一部分知识进行讲授，老师则作为听课人员，这样的教学方式，一方面，能够激起学生的学习热情，由于高中一般具有较强的表现欲望，因而学生为了更好的在课堂上讲授知识，往往会做出足够的准备，在这个经过中，就会对历史知识有更为深切进入的了解。另一方面，老师以学生的身份在课堂中听学生讲课，则能够更全面的了解学生对知识的把握情况，及时找到学生的缺乏之处，帮助学生改良。这些事高中历史教学方式方法创新中老师学生互换的优点，但是这样的教学方式方法也是存在一定的问题的：最突出的问题就是这样的教学方式方法容易导致授课时间过长，跟不上教学进度，毕竟学生与老师不同，在课堂的时间把握、知识的熟练程度等方面都不能有很好的把握能力，这就容拖慢教学进度；除此之外，有些历史内容，学生是非常陌生的，让学生进行讲授，很容易给学生带来过的压力，这也不利于学生的学习。针对这些问题，笔者以为，想要更高层次层次的在高中历史教学中应用角色互换的教学方式方法，老师一定要找好授课内容，那些内容能够采用这样的方式方法，哪些不能采用，老师都应该有比拟全面的把握。2.情景模拟教学。情景模拟教学在高中历史教学中也是能够应用的。固然高中历史教学的内容是比拟严肃的，但是这些严肃的历史事件背后，往往有些客观真实的小故事，而恰好这些内容就是情景模拟教学的选材。比方某次重要的历史会议，对于历史会议内容的记忆经常是学生的弱点，但是通过情景模拟式教学，老师能够事先将会议召开之间具有决定会议内容的事件讲给学生，让学生去模拟这些场景，这样就能够让学生理解会议的召开背景以及重要决策的来源等信息，这就使得学生对知识的学习更轻松。所以讲，在高中历史教学中，情景模拟的教学方式的应用也是非常有效果的。同样的，情景模拟教学的应用，也需要老师在教学内容上进行甄选，一些比拟难，不利于学生理解，但是背后的内容相对生动简单的知识，就能够采用这样的教学形式进行教授。3.讨论式教学。讨论式教学，就是将学生分成若干小组，让各小组对授课内容进行讨论，然后由小组代表对讨论结果进行发言总结的一种教学形式。这种教学方式方法是非常合适高中历史教学的，历史本身属于文科类科目，很多知识都是感性的，很少有十分难理解的内容，通过学生之间的讨论，一般就能够实现学生对知识的把握。当然，讨论式教学形式也存在弊端，首先，这样的教学方式方法很容易造成教学资源利用的不公平，也就是讲，小组式讨论形式下，会有很多学生有时机逃避发言，逃避讨论，不认真学习；其次，这样的教学形式下，老师也很难对全部学生有全面的了解，不利于学生成绩的共同进步。针对这样的弊端，就要请教师能够在讨论的经过中多走动,监督每组的讨论情况，同时，在清学生发言的经过中，要尽量做到公平，尽量保证更多同学有发言的时机。结束语：当然，除了以上提到的三点以外，高中历史教学的方式方法创新策略还有很多，比方通过带领学生去博物馆参观等形式进行教学。总之，每种创新教学方式方法都有各自的有点个缺点，老师在应用的经过中，要注