2023年四川省绵阳市考研政治真题(含答案)

2023年四川省绵阳市考研政治真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.全球性生态问题的出现，凸显了地理环境对社会发展的重要作用。下列观点正确的有

A.地理环境自在自发地影响社会发展

B.地理环境通过社会生产转换为社会的内在要素而对社会发展起作用

C.劳动是人类社会与地理环境之间的物质转换器

D.地理环境对社会发展所起作用的性质、程度最终是由社会生产力的发展状况决定的

2.掌握辩证否定观的重要意义是

A.坚信新事物必然战胜旧事物

B.承认新事物中留有旧事物中的因素

C.承认社会发展是在曲折中前进

D.以继承、批判与创新的态度对待中外文化遗产

3.1927年7月大革命失败到1935年1月遵义会议召开之前，“左”倾错误先后三次在党中央的领导机关取得了统治地位。这些“左”倾错误主要有()

A.1927年11月至1928年4月的“左”倾盲动错误

B.1930年6月至9月以李立三为代表的“左”倾冒险主义

C.陈独秀投降主义错误

D.1931年1月至1935年1月以陈绍禹(王明)为代表的“左”倾教条主义

4.国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识。在我国，国防观念鲜明地体现在

A.对防御外来侵略的关注B.对振兴中华的关注C.对维护民族和国家利益的关注D.对捍卫祖国统一的关注

5.新中国成立初期的新民主主义经济结构中，带有社会主义性质的是

A.国营经济B.个体经济C.合作社经济D.国家资本主义经济

6.金融寡头实现其统治的主要途径是

A.“参与制”B.“个人联合”C.企业联合D.经理负责制

7.实行社会主义改造的条件和可能性是

A.中国的资本主义经济力量弱小，发展困难

B.当时的国际环境促使中国选择社会主义道路

C.社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大

D.对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展、实现国家工业化的一个必要条件

8.培育和规范劳动力市场要()。

A.广开就业门路B.鼓励和引导农村剩余劳动力有序流动C.深化劳动用工制度改革D.完善社会保障制度

9.法律思维是按照法的原理、法律原则和立法精神，分析、解决法律问题的习惯和思想取向。下列选项中属于社会主义法律思维方式的有()

A.重证据讲程序B.重实体轻程序C.重程序轻实体D.讲法律用法理

10.爱因斯坦曾说过，“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’”，这句话对我们的启示有

A.人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值

B.人生的社会价值是人生价值的最基本内容

C.人生的真正价值在于对社会和他人所作的贡献

D.人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值

二、1.单项选择题(10题)11.1948年12月30日在《将革命进行到底》一文中,毛泽东写道:如果要使革命进行到底,那就是革命的方法,坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力。在该文中,毛泽东第一次公开提出——这一概念。

A.无产阶级专政B.各革命阶级联合专政C.工人和农民民主专政D.人民民主专政

12.2005年5月6日在大选中以绝对多数票第三次获胜而成为英国历史上第一位三连任首相的工党领袖是

A.撒切尔B.威尔逊C.布莱尔D.希思

13.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。构建社会主义和谐社会的灵魂与基石是

A.民主法治B.公平正义C.诚信友爱D.安定有序

14.社会保障的基本目标是

A.满足人们的基本生活需要B.满足人们的小康生活需要C.满足人们富裕生活需要D.保证实现共同富裕

15.其所以商品的本质因素是价值而不是交换价值，是因为

A.价值以使用价值作为它的物质承担者，交换价值不以使用价值作为它的物质承担者

B.价值是商品的社会属性，交换价值是商品的自然属性

C.交换价值仅仅表现了一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系或量的比例，并没有揭示是什么因素决定了这种量的关系或量的比例

D.只有商品有价值，而交换价值既为商品所具有，亦为非商品的劳动产品所具有

16.1992年邓小平南方谈话,深刻回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题,其中最突出的是关于

A.依法治国与加强党的领导的问题

B.发展速度与提高经济效益的问题

C.发展经济与加强党的思想建设的问题

D.姓“资”姓“社”的问题

17.抗日战争期间，中国共产党总结了前两个时期在统一战线问题上的正反两方面的经验教训.创造性地制定和执行了一整套关于抗日民族统一战线的理论、政策和策略。党制定和执行这些理论、政策和策略的基本原则是()。

A.发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力B.以斗争求团结C.一切经过统一战线D.坚持反倾向斗争

18.我国农村要长期稳定以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，其关键和基础是（）。

A.加快农村经济体制改革B.提高农业的生产力水平C.稳定和完善土地承包关系D.完善农业社会化服务体系

19.1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队创建的农村革命根据地是()。

A.闽浙赣革命根据地B.湘鄂西革命根据地C.左右江革命根据地D.井冈山革命根据地

20.资本总公式的矛盾是指

A.生产社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾

B.资本流通中等价交换与价值增殖的矛盾

C.形式上的等价交换掩盖了事实上的剥削

D.剩余价值既在流通中产生又不在流通中产生

三、3.分析题(3题)21.中国经济发展成为世界经济发展的动力，但材料显示在发展过程中还存在不少矛盾。结合材料分析指出中国经济发展过程中的主要问题。

22.联系材料说明社会主义经济条件下宏观调控的必要性。

23.阅读下列材料：

材料1

甲、乙二人各有一个两岁的孩子，全都望子成龙。甲教孩子死背唐诗宋词，并尝试着让他分辨形近的字。第一天教个“人”，第二天教个“入”，第三天教个“八”，让孩子分辨“人”“入”“八”的细微差别。结果，孩子很快就厌学了。乙则让孩子观察生活现察事物，寓教于快乐之中。一次，乙给孩子买了几只不同的兔子；有大兔、中兔、小兔；有白兔、黑兔、灰兔。乙问孩子：“它们一样吗?”孩子答：“不一样。”问：“怎样不一样?”答：“大小不一样，颜色不一样。”问；“那么，有没有一样的地方呢?”在乙的循循善诱下，孩子终于归纳出了它们都有“长耳朵”“短尾巴”“三辫嘴”等特点，并知道这是一种称之为“兔子”的共性，进而形成了“兔子”的概念。后来，乙又给孩子买了猫、狗、鸟……并带着孩子参现了动物园，形成了“动物”的概念，弄懂了动物的一般特征。由此，孩子初步具备了抽象思维的能力。

材料2

某幼儿园上观摩课，讲授磁石。每个孩子的桌子中间摆着磁石及左、右两组东西。左边一组为：铁钉、铁片、铁碗、铁块；右边一组为；木头、棉花、橡皮、玻璃。老师让孩子分别用左、右两组的东西接触磁石。由于左边的东西都是铁质物品，故而能够被磁石吸引：由于右边的物品都是非铁物品，故而不能被磁石吸引。老师归纳说；“左边的物品尽管存在着差异，但全都具有铁质的特点，右边的物品尽管也存在着差异，但全都具有非铁质的特点。因此，磁石吸铁。”听课的专家们对这堂课评价很高，认为它给孩子的教益不仅仅是懂得了一个自然的常识，更重要的是进行了辩证思维的启蒙。

请回答：

(1)结合材料1，运用辩证的认识法则，比较甲、乙二人教育方式的优劣。

(2)结合材料2，阐述幼儿园的观摩课何以进行了辩证思维的启蒙。

(3)结合材料1与材料2，说明乙的教育方法与幼儿园的观摩课之共同的优点。

四、5.简答题(2题)24.如何理解实践的概念?

25.如何理解认识是能动的反映的过程?

五、3.分析题(0题)26.材料3与材料1、2的主要分歧是什么?

六、单选题(0题)27.生产关系是人们在生产过程中结成的（）。

A.人与自然的关系B.人与人的物质利益关系C.管理与被管理的关系D.分工协作关系

参考答案

1.BCD此题考查的知识点是地理环境在社会发展的作用。地理环境是人类社会生存和发展的永恒的、必要的条件，但地理环境不能脱离社会生产而起作用(B)，劳动是社会同自然最直接、最密切的“接触点”(C)，而且地理环境对社会发展的作用是个变数，这种作用本身是由社会生产力的发展状况决定的(D)。所以本题的正确答案是BCD。

2.ABCD

3.ABD

4.ACDACD是正确选项。B选项不属于国防范畴。

5.ACD本题考查的知识点是新民主主义社会的经济结构。A选项，国营经济是社会主义性质的；C选项，合作社经济是半社会主义性质的；D选项，国家资本主义经济带有很大社会主义性质的经济，因为它主要地不是为了资本家的利润而存在，而是为了供应人民和国家的需要而存在，是对工人和国家有利的。B选项，农民和手工业者的个体经济不带有社会主义性质的原因在于，半社会主义性质的合作社经济才是个体经济向社会主义集体经济的过渡形式，过渡形式才具有半社会主义性质，所以，个体经济不具有社会主义性质。另外，国家资本主义经济是私人资本主义经济向社会主义国营经济过渡的形式。

6.AB本题考查的知识点是金融寡头统治地位的实现途径。金融寡头实现其经济上的统治地位是通过“参与制”；实现其在政治上的统治，主要是通过“个人联合”。故AB是正确选项。

7.ABCD四个选项都是中国实行社会主义改造的条件和可能性。ABCD选项正确。

8.ABCD培育和规范劳动力市场，要合理配置人力资源，广开就业门路，改革劳动用工制度，改善劳动环境，引导农民工有序流动，完善社会保障体系。

9.AD本题考查法律思维方式的特征。包括：(1)讲法律；(2)讲证据；(3)讲程序；(4)讲法理。

10.ABC本题考查的是人生价值的标准与评价。人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值。虽然自我价值是个人生存和发展的必要条件，这一价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提；但是，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，一个人的需要能不能从社会中获得满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。同时，人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容，一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对于一个人的价值评判，也主要是以他对社会所作的贡献为标准。ABC选项正确。D选项自身表述虽然正确，但题干考查的是人生价值的标准与评价，与题干无关，故不选。

11.D解析：1921年,李达在《马克思还原》一文中谈到无产阶级革命的任务时提出建立劳动者的国家,实行无产阶级专政。中共一大所制定的党纲,明确提出建立无产阶级专政。1925年和1926年毛泽东先后写的《中国社会各阶级分析》和《国民党右派分离的原因及其对于革命前途的影响》等文章,提出中国革命所要建立的是各革命阶级联合统治的国家。1931年11月,中华苏维埃第一次全国代表大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》明确规定,中华苏维埃政权所建立的是工人和农民的民主专政国家。1948年12月30日在《将革命进行到底》一文中,毛泽东提出:“在全国范围内推翻国民党的反动统治,在全国范围内建立无产阶级领导的以工农联盟为主体的人民民主专政的共和国。”

12.C

13.B

14.A

15.C解析：交换价值是指一种使用价值和另一种使用价值相交换的量的关系或量的比例，亦为商品所特有，是商品的社会属性。显然，不用于交换的劳动产品是没有交换价值的。价值和交换价值都不是商品的自然属性，使用价值才是商品的自然属性。一种商品之所以能够用于交换，之所以具有交换价值和价值，就是因为它有用。因此，使用价值既是商品的交换价值的物质栽体，也是商品价值的物质载体。交换价值和价值虽然同为商品所特有，但交换价值不是商品的本质属性，价值才是商品的本质属性。这是因为交换价值仅仅表现了一种使用价值和另一种使用价值相交换的量的关系或量的比例，并没有揭示是什么因素决定了这种量的关系或量的比例。显然，凝结在商品中的无差别的一般人类劳动量即价值量决定着商品交换价值的大小，价值是交换价值的基础，交换价值只是价值的表现形式。据此，C为应选项，A、B、D为淘汰项。

16.D

17.B又团结又斗争、以斗争求团结是党制定和执行抗日民族统一战线的基本原则。A项内容是抗日民族统一战线的策略总方针；C项提到的原则是统一战线中“左”倾错误者坚持的原则：D项内容是统一战线策略正确实施的重要保证，因此这三项都不符合题干要求。

18.C家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。这种以家庭联产承包为主的责任制和统分结合的双层经营体制，是我国农村的一项必须长期坚持的基本经营制度，其中稳定和完善农村土地承包关系是这种双层经营体制的关键和基础。所以C选项正确。

19.D

20.B

21.材料1显示改革开放二十多年来党领导全国人民聚精会神搞建设一心一意谋发展实现了国民经济持续快速健康的发展社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩。当前我国经济仍然保持高速增长发展势头良好。但是由于我们发展很快在短短的几十年中走过了西方国家几百年走过的历程时空的急剧压缩也使我们在发展中积累下来了一系列不和谐的问题。这些问题主要表现为：在经济发展中人与自然发展不和谐经济发展与人口、资源、环境、生态之间的矛盾日趋突出(材料2、3)；由于居民收入增长不协调贫富差距拉大的幅度过快过大在我国社会材料1显示，改革开放二十多年来，党领导全国人民聚精会神搞建设，一心一意谋发展，实现了国民经济持续快速健康的发展，社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩。当前，我国经济仍然保持高速增长，发展势头良好。但是由于我们发展很快，在短短的几十年中走过了西方国家几百年走过的历程，时空的急剧压缩也使我们在发展中积累下来了一系列不和谐的问题。这些问题主要表现为：在经济发展中，人与自然发展不和谐，经济发展与人口、资源、环境、生态之间的矛盾日趋突出(材料2、3)；由于居民收入增长不协调，贫富差距拉大的幅度过快过大，在我国社会

22.加强和改善宏观调控是发展社会主义市场经济的题中应有之义。我们要建立的社会主义市场经济体制就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。第一宏观调控是社会化大生产的客观要求。在全社会范围内按比例分配社会劳动以保持国民经济各部门按比例协调发展和保证社会再生产各个环节顺利进行是社会化大生产的一般规律和内在要求。要达到这个目标仅仅依靠市场机制的自发作用是远远不够的解决产业结构调整和生产力布局、社会基础条件和基础设施建设、供求总量失衡和结构失衡等经济总量问题必须依靠政府的宏观调加强和改善宏观调控，是发展社会主义市场经济的题中应有之义。我们要建立的社会主义市场经济体制，就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。第一，宏观调控是社会化大生产的客观要求。在全社会范围内按比例分配社会劳动，以保持国民经济各部门按比例协调发展和保证社会再生产各个环节顺利进行，是社会化大生产的一般规律和内在要求。要达到这个目标，仅仅依靠市场机制的自发作用是远远不够的，解决产业结构调整和生产力布局、社会基础条件和基础设施建设、供求总量失衡和结构失衡等经济总量问题，必须依靠政府的宏观调

23.(1)“个性——共性——个性”是人类认识事物的一般法则即总是先认识事物的个性然后进行思维的抽象升华成共性尔后在共性的指导下再去认识新的个性。已通过认识不同的兔子(个性)然后抽象出兔子(共性)正是遵循了人类认识的一般法则。相反甲的教育方法是机械式的死记硬背对于培育儿童的抽象思维能力并没有什么帮助。(2)幼儿园的观摩课同样有益于孩子们形成“个性——共性——个性”的思维能力。另外对左组事物的认识属于正面求同；对右组事物的认识属于反面求同；左、右两组对比属于正、反求异。这是一种求同求异并存的思维方法。(3)他们共同的优点是教会了孩子们一种认识事物的能力。不仅送人以鱼而且授人以渔。本题考查对“个性——共性——个性”这一认识法则的把握。两段材料的共同点就是如何教会孩子们形成抽象思维能力即善于把握“个性——共性——个性”的认识法则。必须紧紧把握这一核心然后结合材料予以阐述。(1)“个性——共性——个性”是人类认识事物的一般法则，即总是先认识事物的个性，然后进行思维的抽象，升华成共性，尔后在共性的指导下，再去认识新的个性。已通过认识不同的兔子(个性)，然后抽象出兔子(共性)，正是遵循了人类认识的一般法则。相反，甲的教育方法是机械式的死记硬背，对于培育儿童的抽象思维能力并没有什么帮助。(2)幼儿园的观摩课同样有益于孩子们形成“个性——共性——个性”的思维能力。另外，对左组事物的认识，属于正面求同；对右组事物的认识，属于反面求同；左、右两组对比，属于正、反求异。这是一种求同求异并存的思维方法。(3)他们共同的优点是教会了孩子们一种认识事物的能力。不仅送人以鱼，而且授人以渔。本题考查对“个性——共性——个性”这一认识法则的把握。两段材料的共同点就是如何教会孩子们形成抽象思维能力，即善于把握“个性——共性——个性”的认识法则。必须紧紧把握这一核心，然后结合材料予以阐述。

24.实践就是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动。实践具有以下三个基本特点：第一客观性实践是客观的感性物质活动。实践的主体是客观的人主体所使用的工具是客观的物质的工具实践作用的对象是客观物质世界实践的结果是客观的效果。实践的客观性表明它与纯粹的思维活动、精神活动是不同的。只有坚持实践的客观性才能从根本上与唯心主义实践观划清界限。第二能动性实践是主体有意识、有目的的活动。人的实践不同于动物的活动。动物没有自己的主观世界它们的活动是本能的活动。人的活动都是在一定意识、目的指导下的活动。所以实践是主观见之于客观的能动的活动。只有坚持实践的能动性才能从根本上与旧唯物主义实践观划清界限。第三社会历史性实践是社会的、历史的活动。作为实践的主体的人都是处于一定社会关系中的社会的人。人们在一定社会条件下进行的实践活动都是受社会条件限制的并且是随着社会条件的发展而发展的。因此实践又具有历史性只有坚持社会历史性才能既同唯心主义实践观划清界限又同旧唯物主义实践观以及实用主义实践观区别开来。实践的三个特点是密切联系在一起的。其中人们的客观性活动受着人的能动性的支配还受着社会历史的条件的制约；反过来人的能动性的发挥和实现依赖于人们的客观性活动和一定的社会历史条件。实践就是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动。实践具有以下三个基本特点：第一，客观性，实践是客观的感性物质活动。实践的主体是客观的人，主体所使用的工具是客观的物质的工具，实践作用的对象是客观物质世界，实践的结果是客观的效果。实践的客观性表明它与纯粹的思维活动、精神活动是不同的。只有坚持实践的客观性，才能从根本上与唯心主义实践观划清界限。第二，能动性，实践是主体有意识、有目的的活动。人的实践不同于动物的活动。动物没有自己的主观世界，它们的活动是本能的活动。人的活动都是在一定意识、目的指导下的活动。所以实践是主观见之于客观的能动的活动。只有坚持实践的能动性，才能从根本上与旧唯物主义实践观划清界限。第三，社会历史性，实践是社会的、历史的活动。作为实践的主体的人，都是处于一定社会关系中的社会的人。人们在一定社会条件下进行的实践活动，都是受社会条件限制的，并且是随着社会条件的发展而发展的。因此实践又具有历史性，只有坚持社会历史性，才能既同唯心主义实践观划清界限，又同旧唯物主义实践观以及实用主义实践观区别开来。实践的三个特点是密切联系在一起的。其中人们的客观性活动，受着人的能动性的支配，还受着社会历史的条件的制约；反过来，人的能动性的发挥和实现，依赖于人们的客观性活动和一定的社会历史条件。

25.马克思主义认识论认为能动的反映是摹写和创造的统一。反映具有摹写性是指人的认识作为对某一事物的反映必然是以这一事物为原型的。反映的摹写性决定了反映的客观性就是说人的认识的表现形式不论多么抽象和复杂归根到底来源于被反映的对象。反映具有创造性是指人的认识不是对客观对象简单、直接的摹写而是一种能动的创造性活动。人的认识活动的结果并不仅仅是与直观客体相对应的感性形象而主要是以概念、命题、公式等抽象形式出现的理论体系。只有经过创造性的思维活动人们才能揭示事物的本质和规律。反映的创造性体现着主体的