教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2022年10月22日-9160)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年10月22日-9160)1：依据罗森塔尔效应，老师对同学的期望肯定能产生相应的效应。（）

推断题

对

错

2：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（）

推断题

对

错

3：“同学喜爱我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是老师成长历程中哪个阶段的表现?（）

单项选择题

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

4：通过创设问题情境使同学提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发觉教学。（）

推断题

对

错

5：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

6：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。

单项选择题

A、奥苏贝尔

B、桑代克

C、布鲁纳

D、斯金纳

7：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是非常有效的方法。（）

推断题

对

错

8：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

9：效度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。（）

推断题

对

错

10：认知领域的教学目标有（）。

多项选择题

A、学问

B、领悟

C、应用

D、分析

E、综合与评价

11：学校教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题

A、学校教育中教与学的心理活动

B、学校教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C、学校教育中人的本性及其转变的规律

D、以上答案都不正确

12：（）是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都

单项选择题

A、标准化成就测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

13：最早提出自我效能感概念的是（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、奥苏伯尔

C、桑代克

D、布鲁纳

14：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题

A、爱好

B、认知内驱力

C、求知欲

D、胜利感

15：同学间认知方式差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、自我型与开放型

C、深思型与冲动型

D、宁静型与兴奋型

E、辐合型与发散型

16：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。

单项选择题

A、学习动机内容的社会意义

B、学习动机的作用与学习活动的关系

C、学习动机的动力来源

D、学习动机的理论

17：除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（）

推断题

对

错

18：自我效能感理论是20世纪60年月布鲁纳提出来的。（）

推断题

对

错

19：学习动机越强，学习效率越高。（）

推断题

对

错

20：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

21：有关操作技能的特点，正确的是（）。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

22：儿童多动症是学校生中常见的一种以留意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。

单项选择题

A、3～5岁

B、5～7岁

C、8～10岁

D、12～13岁

23：西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，其是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亚杰

24：下列选项中，哪项不是心理询问的原则?（）

单项选择题

A、理解

B、保密

C、自然适度

D、促进成长

25：儿童的道德进展经受他律道德向自律道德的进展过程。（）

推断题

对

错

26：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。

单项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、运动技能

D、记忆技能

27：受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为（）。

单项选择题

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势

28：教育心理学·学校讨论的对象是学校教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（）

推断题

对

错

29：建构主义认为教学就是学问的传递。（）

推断题

对

错

30：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、相关类属学习

查看答案

1：答案错误

解析在实际的教育情境里，老师对同学的期望并不肯定会发生自我应验的预言效应。由于老师期望效应的发生，既取决于老师自身的因素，也取决于同学的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

2：答案正确

解析略。

3：答案B

解析处于关注生存阶段一般是新老师，他们特别关注自己的生存适应性。

4：答案正确

解析

5：答案C

解析符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

6：答案A

解析

7：答案错误

解析利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。

8：答案C

解析自编测验是为特定的教学服务的。

9：答案错误

解析信度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。

10：答案A,B,C,D,E

解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。

11：答案B

解析学校教育心理学就是一门讨论学校教育情景中学(同学)、教(老师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。

12：答案B

解析细目表是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。

13：答案A

解析

14：答案B

解析见大纲相关内容。

15：答案A,C,E

解析同学问的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，深思型与冲动型，辐合型与发散型。

16：答案C

解析学习动机的动力来源，是全部的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。

17：答案正确

解析【参考答案】对【系统解析】足够的练习次数、支配足够的练习时间有助于同学的操作技能的学习的提高，此外练习的方法也直接影响操作技能的学习。

18：答案错误

解析

19：答案错误

解析学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在肯定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一步增大而下降。

20：答案B

解析题干是对联合群体的名词解释。

21：答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。

22：答案C

解析

23：答案A

解析

24：答案C

解析自然适度不是心理询问的原则。

25：答案正确

解析

26：答案C

解析

27：答案D

解