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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年10月25日-3465)1:老师期望效应的发生,取决于下列哪些因素?()
多项选择题
A、老师自身的因素
B、同学的人格特征
C、原有认知水平
D、归因风格
E、自我意识
2:依据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
3:在教授果实的概念时,即选用可食用的,又选择不行食用的(如棉籽),这样有利于同学精确 地把握“果实”的概念。这运用了()
单项选择题
A、正例和反例
B、变式
C、比较
D、直观性
4:智商(IQ)等于()。
单项选择题
A、智力年龄与实际年龄之比乘以100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100
5:依据新学问与原有认知结构的关系,学问的学习可分为:上位学习、下位学习和。
单项选择题
A、并列结合学习
B、命题学习
C、概念学习
D、符号学习
6:有位历史老师教中同学记忆明朝迁都北京的历史年月,指导同学把1421记成“一事二益”。这种方法是()。
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、自由联想策略
7:依据桑代克的学习律,一个已形成的可以转变的联结,若加以应用就会使这个联结增加,属于()。
单项选择题
A、预备律
B、练习律
C、失用律
D、效果律
8:标准化测验比大部分课堂测验更具有随便性。()
推断题
对
错
9:对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是()。
单项选择题
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
10:观看法是根据讨论目的,有方案、有系统地直接观看同学个体的行为表现,对所观看的事实加以记录和客观的解释,以了解同学心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观看法的记录方式()
单项选择题
A、项目检查表
B、评定量表
C、轶事记录
D、日记
11:把个人学习与社会主义事业相联系,为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于()。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机
12:能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为()。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
13:影响同学的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是()
单项选择题
A、气质
B、性格
C、需要
D、动机
14:衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为()
单项选择题
A、效度
B、区分度
C、信度
D、难度
15:()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
单项选择题
A、老师领导风格
B、班级
C、学校
D、班级
16:过度学习越多则效果越好且越经济。()
推断题
对
错
17:做好心理辅导工作,必需遵循的原则有()。
多项选择题
A、面对全体同学原则
B、预防与进展相结合原则
C、敬重与理解同学原则
D、同学主体性原则
E、个别化对待原则
18:依据成就动机理论,力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为()。
单项选择题
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
19:布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()。
多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通争论
D、行动讨论
E、探究讨论
20:老师生存的基石是()。
单项选择题
A、教学力量
B、学问
C、才华
D、爱好
21:组织策略属于()。
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、元认知策略
D、调整策略
22:教育心理学是讨论学校情境中的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、师与生
B、学与教
C、德与智
D、身与心
23:观看法的记录方式不包括()。
单项选择题
A、项目检核表
B、双向表
C、评定量表
D、轶事记录
24:个体品德的核心部分是()。
单项选择题
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
25:品德形成的标志是()。
单项选择题
A、道德信念
B、道德评价力量的形成
C、价值内化
D、道德行为习惯的养成
26:下列哪项内容不是同学心理进展的特征()。
单项选择题
A、连续性与阶段性
B、定向性与挨次性
C、不平衡性与差异性
D、跳动性
27:人类道德进展有肯定挨次,并认为道德认知是可以通过教育加以培育的,提出这一道德进展理论的是()
单项选择题
A、皮亚杰
B、班杜拉
C、奥苏伯尔
D、柯尔伯格
28:道德观念是个体品德的核心部分。()
推断题
对
错
29:客观题包括以下哪些题型?()
多项选择题
A、选择题
B、完形填空
C、匹配
D、是非题
30:问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。
单项选择题
A、既定疑点
B、理论假设
C、刺激情境
D、给定途径
查看答案
1:答案A,B,C,D,E
解析
2:答案C
解析依据学习动机内容的社会意义,可以分为高尚的与低级的动机。
3:答案B
解析
4:答案A
解析智商简称IQ。IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。
5:答案A
解析本题考察第六章学问学习的分类。依据新学问与原有认知结构的关系,学问的学习可分为:上位学习、下位学习和并列结合学习。
6:答案C
解析
7:答案B
解析桑代克提出了学习的三条原则,即学习律,包括预备律、练习律和效果律。其中练习律包括应用律和失用律。一个已形成的可以转变的联结,若加以应用就会使这个联结增加,属于练习律中的应用律。失用律是指一个已形成的可以转变的联结,若不加以应用就会使这个联结减弱。
8:答案错误
解析标准化测验具有更强的方案性而不是随便性。
9:答案A
解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。
10:答案D
解析观看法的记录方式通常有以下三种:项目检查表、评定量表和轶事记录。
11:答案A
解析把个人学习与社会主义事业相联系,为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
12:答案D
解析能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。
13:答案B
解析性格虽然也不会打算学习是否发生,但它却会影响同学的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响同学对学习内容的选择,而且还会影响同学的社会性学习和共性社会化。(本解析由张恩凯供应)
14:答案A
解析A效度是指测验的正确性,即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度,而信度是指测验的牢靠性。
15:答案B
解析
16:答案错误
解析
17:答案A,B,C,D,E
解析心理辅导与教学目标全都,要达到同学心理健康,必需遵循面对全体同学、预防与进展相结合、敬重与理解同学、同学主体性、个别化对待等原则。
18:答案B
解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中,避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。
19:答案A,B,C,D
解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
20:答案B
解析学问是老师生存的基石。没有深厚扎实的学问基础,就无法胜任教育教学的各项工作。
21:答案B
解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
22:答案B
解析本题考察第一章教育心理学的概念。教育心理学是讨论学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
23:答案B
解析观看法的记录方式一般包括三种:项目检核表、评定量表、轶事记录。
24:答案A
解析道德熟悉是个体品德的核心。
25:答案D
解析
26:答案D
解析
27:答案D
解析美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,
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