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文档简介
教师招聘《小学教育学》真题试题每日练(2022年11月06日-8524)1:提出“化民成俗,其必有学”的论著是()。
单项选择题
A、《抱负国》
B、《学记》
C、《政治学》
D、《高校》
2:对同学的激励要尽量多用口头表扬的形式。()
推断题
对
错
3:马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
4:同学的学习主要以间接阅历为主,所以同学要对所学学问进行()。
单项选择题
A、领悟
B、检查
C、巩固
D、理解
5:真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。()
推断题
对
错
6:实现教育目的的根本保证是()A.教育方案B.教育手段C.教育途径D.教学工作
单项选择题
7:“知子莫如父,知子莫如母”,说明家庭教育比学校教育更具有()。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
8:精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的进展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、综合论的观点
9:在人的进展中起主导作用的是()
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、家庭教育
10:“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
11:教育的特质是()。
单项选择题
A、熟悉活动
B、生存活动
C、传递活动
D、培育人的社会实践活动
12:同学在教学过程中处于学习主体的地位,应当充分发挥同学参加教学的主体能动作用。()
推断题
对
错
13:评定学业成果时,信度好,效度却往往不高的试题是()
单项选择题
A、问答型试题
B、论文式试题
C、主观性试题
D、客观性试题
14:终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?()
单项选择题
A、《终身教育导论》
B、《终身教育—21世纪的教育改革》
C、《教育—财宝隐藏其中》
D、《学会生存—教育世界的今日和明天》
15:少先队教育最重要的特征和优势是()
单项选择题
A、文化教育性
B、管理科学性
C、集体教育性
D、自我教育性
16:以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质全都的是()
单项选择题
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、系统性原则
17:结构主义课程理论的代表是()。
单项选择题
A、杜威
B、怀特海
C、布鲁纳
D、克伯屈
18:一切教育工作的动身点和归宿是()。
单项选择题
A、教育方针
B、教育机制
C、教育政策
D、教育目的
19:个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的()
单项选择题
A、打算性因素
B、帮助因素
C、影响因素
D、引导性因素
20:同学管理区分于其他管理的显著特点是它的教育性。()
推断题
对
错
21:现代教育与传统教育的根本区分是()。
单项选择题
A、重视创新力量的培育
B、促进新旧学问联系
C、促进新学问长期保存
D、促进短时记忆
22:我国实施义务教育的法律保证是()。
单项选择题
A、《宪法》
B、《素养教育法》
C、《义务教育法实施细则》
D、《义务教育法》
23:人类教育赖以存在和进展的打算性力气是()。
单项选择题
A、社会生产
B、人口数量
C、科学技术
D、自然环境
24:师生之间建立友情虽然可以使老师更全面地了解同学。但不利于教学工作的绽开。()
推断题
对
错
25:最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐进展的教育思想家是()
单项选择题
A、柏拉图
B、昆体良
C、皮亚杰
D、亚里士多德
26:社会生活的基础和社会进展的打算力气是()。
单项选择题
A、生产力
B、生产关系
C、生产方式
D、上层建筑
27:“教育必需为社会主义现代化建设服务,必需与生产劳动相结合,培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。”是()中对教育方针的表述。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中国教育改革和进展纲要》
C、《中共中央关于教育体制改革的打算》
D、《中华人民共和国宪法》
28:新时期对同学管理工作的要求有()。
多项选择题
A、摆正同学管理工作的位置
B、建立完善的同学管理体制
C、建立同学管理团队
D、加强同学自我管理
E、建立同学自主管理机制
29:《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,这个要求反映的教学原则是()。
单项选择题
A、巩固性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
30:教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。()
推断题
对
错
查看答案
1:答案B
解析
2:答案错误
解析
3:答案A
解析教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的进展需要的辩证统一。马克思提出人的全面进展的学说,指出要实现人的全面进展,就必需不断提高社会生产力水平,不断消退阶级偏见,将社会劳动与教育有机结合,将社会进展与个人进展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
4:答案C
解析
5:答案错误
解析真正为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特。
6:答案D
解析实现教育目的的根本保证是教学工作。
7:答案D
解析“知子莫如父,知子莫如母”说明白家庭教育具有针对性。
8:答案B
解析精神分析学派的观点属内发论。
9:答案C
解析
10:答案A
解析有关此原则最早论述见于《学记》。
11:答案D
解析教育是培育人的社会实践活动,这是教育区分于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。
12:答案正确
解析略。
13:答案D
解析
14:答案C
解析
15:答案D
解析
16:答案A
解析
17:答案C
解析美国闻名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。
18:答案D
解析教育目的是整个教育工作的核心,是一切教育工作的动身点和归宿。
19:答案A
解析
20:答案正确
解析
21:答案A
解析
22:答案D
解析《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。
23:答案A
解析
24:答案错误
解析
2
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