幼儿园大班教案《秋天》

幼儿园大班教案《秋天》活动目标

1.情愿参与“秋天的聚会”情景表演，对分角色表演感兴趣。

2.能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进展“秋天的聚会”情景表演。

3.能复述“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。

4.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

能在材料、录音磁带和教师的帮助下，进展“秋天的聚会”情景表演；能复述“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。

活动预备

1．录音机及《秋天的聚会》的录音磁带，石榴、小麦、黄豆、棉花的头饰.

2．故事图片.

3．幼儿与教师共同收集一些材料,用于装扮玉米、豆荚等角色形象.

活动过程

1.开头局部:听录音,学动作.

(1)教师:“听到玉米说‘我的胡子长长了’，小朋友们指出图片上的玉米，学玉米捋自己的胡子的样子。”

(2)幼儿听录音，教师在挂图上粘贴词语卡片并做相应的动作。幼儿可以一边听，一边仿照。

2．开放局部：角色表演。

〔1〕将幼儿分成五组，每组为一种谷物，让幼儿边听录音，边进展情景表演。

〔2〕每一组选一名代表，到前面来边听录音边表演。

〔3〕把幼儿带到室外，边听教师讲，边进展表演。

3．完毕局部：各组互换角色进展表演，教师对幼儿的表演赐予相应的表扬和鼓舞，让幼儿觉察自己的优点，增加自信念。

4．活动延长

表演区：教师将实物和录音机摆放在表演区，幼儿自由活动是可以表演。

教学反思

通过本节情景表演，幼儿宠爱并很欢快参与角色表演；在教师的支持和引导下，幼儿进展“秋天的聚会”的表演，气氛活泼；绝大局部幼儿能很流利的复述简洁的语句，而个别汉语水平不太好的幼儿复述语句时不太流利，对这几名幼儿还需要多加练习提高汉语水品。

幼儿园大班教案《秋天》2

设计意图：

幼儿对于能够出去活动的课程是特别感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精巧，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。

活动目标：

1、感受、观看秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

2、感受并觉察秋天的特征，秋天里人们的活动。

3、有宠爱大自然的情感，知道疼惜环境。

活动预备：

1、选择好交游地点，确定路线。

2、带一些塑料瓶、小铲子等

3、带一些食物、水、风筝等

活动过程：

一、作简短的谈话，明确外出的任务。

今日我们到外面郊游，我们可以去看看外面的风光,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后教师要让小朋友说一说你们看到的秋天风光是怎么样的?

我们等会过大路的时候要留意写什么？〔不能抢先过大路，不能很多小朋友一起过大路……〕

〔这一环节让幼儿知道外出须知，动身前的预备〕

二、带着幼儿赏识秋天的风景

让幼儿观看田野里的花以及农作物，鼓舞幼儿用语言形容那些农作物〔如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是秀丽及了

让幼儿观看秋天的树叶，带着幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。

捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的奇特风光。幼儿从小就了解要顺手捡垃圾的好习惯。

〔这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的风光变的更加秀丽，就要顺手不马上扔的垃圾桶的好习惯〕

三、组织幼儿寻宝

可以事先在树丛中、石头下预备一些小纸条，让幼儿依据纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。

〔这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的风光更加的宠爱〕

四、让幼儿自由活动

把事先预备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

幼儿园大班教案《秋天》3

活动目标：

1.通过感知图片含义，在理解图片内容的根底上学习朗读诗歌。

2.进展简洁的诗歌仿编活动。

活动预备：

1.“秋”字的图片

2.秋天(春天)是三本书的大图片各一张

3.诗歌内容小图片;供幼儿创编诗歌的内容小图片假设干

活动过程：

一、用“秋”字引出课题。提问：

1.你们生疏这个字吗?

2.一说到“秋天”你们会想到什么呢?

(教师引导孩子从气候的变化、大自然中植物的变化，动物的变化中查找秋天的特征)

二、理解诗歌内容

1.出示小图片，让孩子找一找哪些图片是属于秋天的，把它们放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本书的三张图片。请幼儿依据大图片的内容给小图片分类。

3.师幼一起梳理，知道为什么要这么分类。并学习诗歌中的相关诗句。

三、学习朗读诗歌

1.教师完整朗读诗歌。通过提问，帮助再次理解诗歌。

2.集体朗读诗歌几次。隐蔽几张小图片朗读。

四、仿编诗歌《春天》

1.教师提出仿编要求：还是同样的三张大图片(出示大图)，结合剩下的小图，另外再加几张适合幼儿仿编的小图。

2.幼儿给图片排列，集体说一说排列后的图片内容。

附：诗歌《秋天》

秋天是一本彩色的书，

红色的是苹果，橙色的是桔子，黄色的是鸭梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本会笑的书，

石榴笑了，咧开了大嘴巴;小朋友笑了，酒窝圆又大;

秋天是一本会唱的书，

秋风哗啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子叽叽叽向南飞，小青蛙呱呱呱查找过冬的家。

幼儿园大班教案《秋天》4

活动目标：

1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。

2、能认真倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

3、知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的根底上，认读词句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、欢快。

活动预备：

课件、幼儿用书、挂图、字卡。

活动过程：

一、导入活动。

1、谈话引出赏识课件提问：现在是什么季节呢？〔秋天〕教师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。

散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？

2、争论：秋天的雨是什么样的呢？我们再来听一听。

二、利用大图片，分段赏识，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。

1、第一段赏识。

师：秋天的大门是谁翻开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。

为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别表达教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙翻开了秋天的门看到了很多的东西。

2、其次段赏识。

师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿表达教师小结：由于秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

导出词五彩缤纷，并指读。

3、第三段赏识。

师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带着幼儿复述该局部内容，启发说出有炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段赏识提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？

教师小结：为了削减水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小动物做预备过冬第五段赏识提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首欢快的歌？明白秋天是丰收的季节。

导出字词卡丰收、欢快。

三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。

1、带着幼儿阅读散文。

2、听和幼儿阅读散文。

四、玩字玩耍。

随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。

师：秋天是丰收的，是秀丽的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！

散文诗赏识《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温存，静静地翻开了秋天的门。

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、洁白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、炒花生小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物预备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌

幼儿园大班教案《秋天》5

活动目标：

1、认真倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动表达自己观看到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。

重点难点

1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

2、为散文创编动作。

活动预备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在规律联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物假设干。

活动过程：

结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关玩耍的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来疼惜他们共同的家，小朋友们想不想参与啊？

1、第一关：听雨辨不同〔感受雨声〕听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们翻开一个的观看视角。

其次关：说说‘我与秋天’的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式表达。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是觉察的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

第三关：学我说话〔走近散文〕仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1〕赏识下雨前后的画面，形成鲜亮的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进展反问，进而帮助他们理解雨的凉快和温存。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。

2〕下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子答复以下问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以秀丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3〕呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4〕喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5〕水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、欢快的歌。

3.3有目的的再次赏识一遍，并学习运用散文诗中的句子来表达。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最宠爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。

第四关：视频赏识〔进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。〕

4.1在赏识过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

4.2认真看视频

4.3边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进展动作创编，教师适时介入并赐予指导和帮助。

本局部创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进展动作创编就具有确定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓舞单独创编。一方面可培育幼儿的合作力气，另一方面也可为幼儿在独立创编时积存确定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的时机，教师确定要充分利用好这次时机，培育幼儿的自信念和制造性。

4.4分组表演与呈现创编成果，引导小朋友相互学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进展指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反响，小朋友相互之间的评价也会给以反响，在幼儿的评价系统还未进展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简洁受挫，所以教师要通过不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓舞他们抑制困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

第五关：表现散文演

5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而宠爱散文，宠爱阅读活动，培育阅读的兴趣和习惯。

5.2播放音乐视频，有感情的朗读散文并结合本组小朋友创编的动作进展表演，在快活的情境中渐渐完毕本次活动。

活动延长：

1、联想诗歌的内容自由画画，设置呈现栏，让小朋友相互沟通与学习。

2、家园合作，家长在寻常要留意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。

活动反思：

《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生赏识文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的颜色美、奇异的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。

教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习状况，通过词语分组让学生感受词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备单独认读、写字的力气，这一点以后我会多加留意。

重点讲其次自然段：看到了什么？让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”；“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉快。”读中让学生观看这两个句子并同桌争论，再说说自己觉察了什么？然后拓展训练“_______像______”的句式。在让学生赏识秀丽句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。学习比方和拟人的修辞手法，感受秋天的颜色美。说说秋天有那些颜色？理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不行以，让学生体会“邮”字的好处，并进展沟通。

上完这节课，我感受很多，思考很多。有收获也有圆满，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实学问点并拓展，收到较好的效果。但也有圆满，安排规划只能是预设的，而课堂是多变的。当学生不能依据我的预设答复以下问题时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育灵巧”。而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在教师指导下有层次的进步的朗读，应当让学生也尝试配乐朗读。

在安排课时上第一课时应当重点强调字词根底，把生字和生词砸实，比方组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来沟通反响。并且把练习册的练习当堂订正反响。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应当多多留意细节，灵敏应变，争取进步。

幼儿园大班教案《秋天》6

活动目标：

1.把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2.培育幼儿疼惜树木,宠爱大自然的情感。

3.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

4.鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。

活动预备：

彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1.出示范图：

提问：这是什么地方？〔这是秋天的树林〕为什么这个地方会叫树林呢？〔这有很多很多的树〕这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？〔树宝宝就是画面上最小的一棵〕小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸〔请幼儿找出来〕淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。〔均请幼儿从画面上找出来〕。

2.示范与思考

〔1〕请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。

〔2〕A树干--就象我们的身体。

B树枝--就象我们的手。

C树冠--就象我们身上的衣服。

D树叶--就象我们衣服上的花纹。

3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4.幼儿作画，教师指导要点

〔1〕区分树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。

〔2〕思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

〔3〕选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5.引导评价

〔1〕找一找有没有两棵完全一样的树？〔体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。〕

〔2〕怎样让每棵树都秀丽？〔每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别秀丽，假设每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。〕

活动反思：

1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在赏识、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

2、美术活动中想象制造需要确定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们生疏的局部组成的物体。

3、美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来呈现，引导幼儿擅长觉察他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。

小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。

幼儿园大班教案《秋天》7

●活动目标1.能细致观看并感受秋天树木的微小变化，体验幼儿园环境的秀丽。

2.情愿和同伴分工合作，完成测量的任务。

3.能用多种方式记录和测量。

●活动预备1.教师要生疏全园的树木和它们的根本特征。2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

3.小本〔最好可挂在脖子上〕、笔、相机。

4.幼儿学习资源③第4~5页。

●活动建议1.通过话题沟通，引发幼儿活动的兴趣。

〔1〕建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了变化，谁觉察了它们的变化，请说一说。

〔2〕教师提议幼儿去看看树木的变化，并登记来。请幼儿自由结伴，协商分工，带好本子和笔。

2.带幼儿到户外，分组观看和记录。

〔1〕教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿进展树木的变化，自由表达。

〔2〕教师布置观看记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你生疏几种，说出它们的名字。请幼儿自由观看和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。

〔3〕其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

〔4〕第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗，量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说，测量时应当留意什么？如：每次测量留意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

〔5〕第四项内容：找一棵自己最宠爱的树，给它起个名字。

3.组织幼儿逐项沟通观看结果。

〔1〕请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说知名字。教师依据幼儿的答复，了解幼儿的已有阅历，记住幼儿不生疏的树。

〔2〕分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。

4.再次带幼儿观看树木，边走边说。

〔1〕走到幼儿不生疏的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观看并说一说该树的特征。

〔2〕教师可随机指树木询问，假设该树是某幼儿最宠爱的树，请他说出他给该树起的名字，供大家共享。

〔3〕如有落叶，可请幼儿捡拾，带回班级。

5．组织幼儿回班，沟通记录结果。

请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本翻开，全班幼儿巡回观看，让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？教师呈现相关内容，小结记录的方法。

●活动延长

1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第4~5页，请幼儿赏识并说出树名。

2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

3.提示幼儿常常去看看自己宠爱的树，观看它们有什么变化。

幼儿园大班教案《秋天》8

活动目标：

1．观看秋天，感受秋天的秀丽、富有，萌发对大自然的宠爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

3．教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4．情愿大胆地把自己的想法告知大家。

活动一：秀丽的秋天

预备：安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的秀丽和富有。)

师：秋天有哪些秀丽的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢?

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉快的秋雨

预备：在园内户外场地进展。

过程：教师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉?

幼：很凉快，很舒适。

师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化?

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：赏识《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

教学反思：

1、秀丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些秀丽的比方，描写的意境对幼儿来说有确定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇异意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松快活中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官赏识，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿赏识的乐观性，始终能以乐观的情感参与其中，在活动设计的时候，教师细心设计每一段的赏识形式：颜色美的段落先感知、表达再赏识作品，并开展送颜色的玩耍；味道美的段落，在理解的根底上再倾听富有情感的配乐朗读，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之开放；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的赏识形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持乐观的心情，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

秀丽的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学根本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗读声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，留意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

幼儿园大班教案《秋天》9

活动目标：

1、感受树叶的多样性，生疏一些落叶树和常青树，并且能进展分类。

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

3、能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、PPT课件：

㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料查找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树〔名称、生长环境、四季是变化、树叶的外形、树的种类〕，帮助幼儿积存阅历。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊？〔秋天〕你观看了大街上什么东西变化最大？〔树叶都飘落下来〕其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看PPT课件并争论。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？〔一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。〕

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

〔依次出示PPT图片，让幼儿比照后从树叶的外形、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。〕

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么外形？

2、这棵树宠爱生长在怎么样的地方？

3、它是常青树还是落叶树？为什么？

四、玩耍《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去查找与自己树种一样的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿准时订正过来。

延长：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天渐渐的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

教学反思：

本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，教师能小结幼儿在探究过程中的缺乏，激发幼儿进一步探究的兴趣。假设在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学严密性了。

小百科：秋天的自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开头清扫大量的落叶，山区则涌进不少赏识红叶的游客们。

幼儿园大班教案《秋天》10

活动背景：

秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天秀丽的风光。本节课通过观看秋天的变化和生疏秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿生疏秋天，宠爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观看秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农夫劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培育幼儿的探究精神。

活动目标：

1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿宠爱家乡、宠爱自然的情感。

2．在制作水果拼盘的活动中，鼓舞幼儿乐于参与，学会合作。

3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学学问。

活动预备：

1．秋天的风景(课件)

2．盘子，水果刀假设干

3．秋天的各种水果蔬菜

活动过程：

1．找秋天

(1)观看课件。小朋友今日教师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)

提问：刚刚你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过赏识课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的秀丽多姿)

(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)

秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?

秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进展中的现实生活。”找秋天中，鼓舞孩子用自己的眼睛去查找秋天，觉察秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进展观看，充分表达课程的生活性。)

2．颂秋天

(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们欢快，我们惊喜，我们欢呼，这首儿唱歌出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!

(2)背儿歌。除了我们今日学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!

幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的宠爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘秀丽的秋天。让我们一起来试试吧!

(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松快活的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼唤：“秋天，我爱你!”)

3．秋果会

(1)瓜果大聚会。小朋友，教师还给你们预备了一些礼物呢!看看，生疏他们吗?(呈现各种瓜果蔬菜)

在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进展一场学问竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家确定顶呱呱!”

抢答的问题：

第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?

其次，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的学问吗?

(创设情景，开展竞赛，鼓舞探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究争论的欲望，有利于拓展幼儿的`思维空间，培育探究力气。)

(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简洁啊，知道那么多瓜果蔬菜的学问，看来小朋友在寻常的生活中都是有心人。看到这些迷人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

①幼儿在秀丽的音乐声中分组制作水果拼盘，

②给自己组的拼盘起个好听的名字。

③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

(通过做一做，尝一尝，培育了幼儿的动手、合作赏识等力气，让他们在劳动中体验合作的欢快。)

活动反思：

从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告知他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了学问，熬炼了力气，还在过程中产生了良好的、乐观地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的猛烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观看，耳的倾听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去生疏秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地生疏“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的风光，培育宠爱大自然的感情这一教学目标，留意学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

幼儿园大班教案《秋天》11

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿宠爱大自然的奇特情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快活地参与音乐活动。

活动预备：

秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的秀丽场景

活动过程：

一、导入局部

1、发声练习

教师：见到小朋友我很欢快，刚刚我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

2、参观秋季丰收景象

教师：秋天到了一切似乎都在静静地变化，我觉察苹果丰收了，你觉察了什么？

秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)

二、开放局部

1、观看棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多得意啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！〔引导幼儿观看露出的棉花就象他的小百牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么欢快吗？

2、教师范唱两遍

〔1〕教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

〔2〕你最宠爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。〔教师再次范唱并用图片提示〕

3、语言节奏学歌词

小朋友你最宠爱歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

〔1〕提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

〔2〕其次遍提示幼儿留意心情的表达

教师：小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很秀丽，就让我们带着欢快的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚刚看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你宠爱谁的表演？为什么？

三、完毕局部

教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

带幼儿走出教师

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的欢快，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕

活动反思：

《秋天多么美》是一首秀丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

1、让幼儿感受秀丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的生疏。

3、激发幼儿的制造欲望。

为了到达本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、生疏秋天、唱歌秋天、秀丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进展教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我承受多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听教师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的力气，避开了教师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进展了充分的预备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的生疏，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供给动的时机，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创总是令我赞美不已，因此我大胆地进展着教学试验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进展沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想布满歌声的童年确定是欢快的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》秀丽的音乐，结合课改的精神，我从各个领域进展教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活息息相关的学问。

幼儿园大班教案《秋天》12

【活动目标】

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。

2、尝试依据诗歌的句式构造，表达的方式仿编诗歌。

3、情愿在集风光前有表情的朗读诗歌。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

【活动预备】

1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2、彩色笔。

【活动过程】

1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？〔美〕那在你们的眼里秋天是什么颜色的？〔让幼儿自由答复〕

师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”〔带着幼儿一起说。〕为什么菊花说秋天是黄色的？

2、组织幼儿争论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。

3、出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓舞幼儿编一编诗歌，依次类推。

4、朗读诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗读诗歌。

5、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

鼓舞幼儿大胆地进展仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带着幼儿完整地朗读仿编的诗歌。〔幼儿教育〕

【活动反思】

幼儿获得学问总是从已有阅历进展转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要承受了争论法，联系法、玩耍法。

为什么要承受这些方法？

1、争论法：

由于语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，乐观调动幼儿的已有阅历，争论法是必不行少的。

2、联系法：

图片联系实际，让幼儿把已有阅历与事物图片进展联系，这是对幼儿已有阅历更好的表达。

3、玩耍法：

玩耍法是万法之首，玩耍更是孩子们所宠爱的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能到达幼儿理解、稳固的目的。

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的乐观性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑乐观参与，在整个活动中，幼儿都是乐观主动学习的。听课教师给的建议是：假设有实物效果会更好，由于是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的把握状况会更好。这一点很值得我去学习。

本次活动，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的赏识和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大局部。

第一局部：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

其次局部：通过出示图片，教师板书让幼儿复习稳固诗歌的内容

第三局部：给孩子确定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园大班教案《秋天》13

活动目标

1、让幼二知道秋天是一个丰收的季节并感知秋天收获的喜悦。

2、赏识秋天的颜色美。

3、学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地安排画面

活动预备

1、图画贴纸、小猴子〔图片〕

2、课件

活动过程

一、导入提问

1、请问小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？〔春、夏、秋、冬〕

2、你们知道现在是什么季节吗？〔秋季〕

3、秋季是一个丰收的季节，你知道有什么东西是在这个季节成熟的吗？

你们想知道在小动物们眼中秋天是什么样子的吗？今日，动物园的熊猫教师正在给小动物们上画画课，杨教师带你们去看看它们看到的秋天是什么样子的，好吗？

二、讲授知

1、我们看看今日是哪四位小动物在上画画课呢？。〔出示课件图片：〕

2、熊猫教师对小动物们说：今日，有好多小朋友来看你们上画画课了，现在就请你

们把自己看到的秋天画出来告知小朋友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？

3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么〔出示课件：按挨次〕

〔1〕、看看这是谁画的？〔小猴子〕

〔2〕、它画的是什么？〔花果山〕

〔3〕、花果山里都有什么水果？〔红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄〕

〔4〕我们再看看这是谁画的？〔松鼠〕

〔5〕它画的是什么？〔树林〕

〔6〕树林里都有什么树？〔梧桐树和枫树〕它们的叶子是〔黄色和红色〕

〔7〕为什么树叶会变颜色？〔植物自然生长的规律〕

〔8〕下面这幅是谁画的？〔小猫〕

〔9〕它画的是什么？〔田野〕

〔10〕田野里有什么？〔金黄的稻谷、红彤彤的高粱〕

〔11〕最终一幅是谁画的呢？〔小白兔〕

〔12〕它画的是什么？〔花园〕

〔13〕花园里有什么？〔秀丽的花朵〕

4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？

教师总结：秋天是一个很甜蜜的季节，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很秀丽的季节，由于它有秀丽的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们宠爱这个季节吗？

5、休息、玩耍

6、小动物们画了这么秀丽的画给小朋友们看，接下来小动物们就要来考考小朋友了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小朋友你们能不能通过这些考验。

7、要求：请小朋友观看右边的图片，跟着教师起做左边的题目

8、请小朋友们跟着教师把填好的句子读两遍。

9、教师总结：今日我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜蜜很秀丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们欢快吗？

10、、请小朋友自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。

幼儿园大班教案《秋天》14

课题生成：

一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观看雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的生疏还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿赏识散文诗《秋天的雨》。

活动目标：

1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温存”等。

活动预备：

自制多媒体课件。

活动过程：

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。〔假设活动当天下雨，更可结合进展〕

2、赏识散文诗《秋天的雨》。

教师：秋天的雨很美，今日教师要和小朋友一起来赏识一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友认真听听，诗里说了些什么？

〔1〕完整赏识《秋天的雨》。《幼儿观看课件〕

第一幅画面：〔配乐《秋日的私语》，音乐声响起〕随着散文诗的开头，屏幕上消逝小雨点滴答不停地纷纷落下，〔按动键盘〕秋天的门静静地向两边翻开，消逝一幅秀丽的风景〔内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等〕。

其次幅画面：〔按任意键〕银杏树、枫树、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下〔动画〕。

第三幅画面：〔按任意键〕画面中消逝纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气〔动画〕。

第四幅画面：〔按任意键〕落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，预备过冬了〔动画〕。

第五幅画面：〔按任意键〕小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆〔动画〕，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至完毕。

①幼儿赏识一遍，完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由争论、表达。〔重点引导幼儿简洁表达散文诗的内容〕

③提问：诗里说了些什么？你听了这首散文诗有什么感觉？〔教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。〕

〔2〕幼儿再次赏识一遍。

下面我们再赏识一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最宠爱的诗歌登记来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

①幼儿完整赏识散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来表达。

〔3〕同时结合画面分段赏识：

第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和温存的？〔引导幼儿在乏复观看中感受清洁、温存〕

②丰富词汇：温存。

其次段：①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？〔重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化〕

②丰富词汇：五彩缤纷。

第三段：①雨本身有没有气味？

②为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？这气味是从哪里来的？

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么？

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？

第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌？

〔4〕再次完整赏识、争论〔重点引导幼儿会用散文诗中秀丽的句来表达〕。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗？什么地方美？

②散文诗里是怎么写秋天的美？

③秋天的人们为什么这么欢快，你是从那几句话里感受到的？

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的页料？〔幼儿自由争论、发言，鼓舞幼儿充分想像〕

教师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，静静地翻开了秋天的门。

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物预备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

课题评价：

一、效果分析

兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景消逝，秋天的门渐渐翻开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习乐观性、主动性、制造性。

在赏识过程中，灵敏承受连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了确定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境地，幼儿懂得了什么是温存。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当看到第五幅动态画面中，小朋友欢快地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢快秧歌，它影着大地的秀丽、丰收，也唱歌着自然界的种种欢快。

二、专家点评

《秋天的雨》是一首特别秀丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完善交融，其中颜色明媚、形象生动的画面，满感情的朗读，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文布满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

通常散文诗赏识对幼儿来说有确定的难度，以往教学中往流于形式，观看图片一提问一争论一记忆，幼儿不能真正感受至！文中所表现的意境及精华，这次活动承受了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变观看图片、反复赏识等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、乐观性。

运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的具体形象和表象进展思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种特别好的现代化教育手段。

三、反思与争论现代教育技术的应用，要符合“低本钱、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。

幼儿园大班教案《秋天》15

设计思路：

《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇异地串联起来，呈现了一幅颜色缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动秀丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇异、秋景的秀丽、秋天的欢快。