语文九年级下册第六单元《23 送东阳马生序》练习题

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．送东阳马生序积累用．给下列加点的字。同舍生()烨然(yè)负箧曳屣qièx)缊袍敝(

叱咄(duō嗜()媵(yìng)容臭xiù)

皲(ūn逾()．解释下列句中加的。(1)无从致书以观取，里指买到(2)以是人多以书假余此(3)既加冠已(4)又患无硕师名人与游交，出求学(5)门人弟子填其室塞充满(6)俟其欣悦等(7)日再食两(8)生以乡人子谒余拜见．解释下列句中加的。(1)诸①今诸生学于太学许，多②假诸而后见也之(2)①至色愈恭礼愈至周②至舍四僵劲不能动到(3)质①非天质之卑资质②援疑质理询．指出下列加点词古今。(1)录毕走送之古：跑今步行(2)媵人持汤沃灌古：热水今：煮后的汁水(3)有司业博士为之师古义：掌经学传授的学官今义：凭中最高的一级(4)色愈恭礼至古：周到今到(5)以是人多以书余古：今义：伪的，不真实的．(济宁中下列句子中加点字“以”的意义和用法与例句相同的一项是(B)例句：以是人多以书假余A蒙辞军中多务(孙权劝学》B．其境过(小石潭记》)C策之不其道(《马说)D弗敢专，必分人《曹刿论战)

．．．．．．(解析：例句中的“以”因为的意思A.把„„为„„B.为；按照；D.。)．下面对文章理解分析不当的一项是(B)A为了勉励马生勤奋学，作者现身说法对生的殷切期，于其中。B．者意在告诉马，学习条件越苦，成就便会越本文从得书之艰叩问之难走之活之苦四个方面讲述了作者求学的艰。D本文是作者给同乡后学的临别赠言以记叙为笔简(解析：项文中讲到的学习条件与成就没有必然联。)．请从语文积累中出表现古人“好学”的两个成。凿壁偷光囊映雪头悬梁锥刺骨闻起舞．(武汉中综合性学习“礼”是中华传统文化的重要内知书达礼”是学校的育人目标之校在打造“礼仪校园”的过程，准备开展以“学明礼守”为主题的合性学习活。你在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容写三条即。课上认听讲积思考并回答问题；课遵守校适量活动；课积参加有意义的课外活，强身健体在“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意现该你发言你将说点什么呢？请用简连贯得的语言写下你要说的。“不以规矩不成方圆任何单或组有自己的规章制度无限度的自由是没有的学也是这。作为学生只有人人自觉遵守《学生校园礼仪规范为人营造舒适良的学习环境才有好的学习氛围同时自己也会从中受益反之则人受害课内读阅读《送东阳马生序下问。．解释下列句中加的。(1)每假借于藏书之家向(2)同舍生皆被绮绣穿这个意后写作“披”(3)腰白玉之环腰系着．翻下面的句。(1)录毕走送之不稍逾约抄写完后，跟着送还人，不稍稍超过约定的期。(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕。我却穿着破棉袄乱麻做的袍子和破旧的衣身于他们当有点儿羡慕他们的心思(3)至舍四支僵劲不能动到了居室，四肢(冻得)硬不能动弹11．文中对“同舍生”的穿戴做了详细的描，其作用是什么？突出了“同舍生”服饰的华贵“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明对显我”的志趣所在．文是怎样描写“乡之先达”对待门人弟子的态度的？你怎样看待这种态度？“乡之先达”对待门人弟子的态度：未尝稍降辞、咄。看法例：不可取师关系应该是民主平等的关师应放下高高在上的架学生平等交流共同成取我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因只有

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“严师”才能出“高徒”出素质的学。同时尊重师长是我们中华民族的传统美结“以中有足乐不口体之奉不若人也”一联实谈你所得到的启示开放题只要学生能联系实际谈自己得到的启言之成理即可示例一：在生活和学习中我们不要过分强调客条而是要树立目有追这我们的精神世界就会充实而快乐为到这个目标，所有的苦与累都是值得。示例二：只要心中有追求生活中诸多困难与痛，我们都能坦然面。拓展读(昆明中考【甲】①既加冠益慕圣贤之又无硕师名人与尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其未尝稍降辞色。余立侍左援疑质俯倾耳以请；或遇其叱咄色恭礼愈至不出一言以复；俟其欣则又请焉。故余虽卒有所闻。当余之从师，负箧曳屣行山巨谷，穷冬烈风大雪深数尺足皲裂而不知。至舍四僵劲不能动媵持沃以拥久而乃和。寓逆主日再食无肥滋味之享。同舍生皆被绮戴朱缨宝饰之腰白玉之环左刀右容臭烨若神人；余缊敝衣处其间略慕艳以有足乐不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。②今诸生学于太学县日有廪之父母岁有裘葛之无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗奔之劳矣；有司业、博士为之，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于不若之手假诸人而后见也。其业有不德不成者非天质之卑则心不若余之专，他人之过哉？节选自宋濂《送东阳马生序)【乙】板桥幼随其父学无师也。幼时①异人处少长虽貌陋人易之。然读书能自刻自激苟同俗；由浅入由卑及由达远以古人之奥区以畅⑤其性情才力之所尽。人咸谓板桥读书善不知非善乃善诵耳。板桥每读一书必百遍。舟中、马、被当食忘匕⑥或对客不听其并自忘其所语皆书默诵也。如是默诵，有弗记者乎？(节选自《郑板桥集板善)【注释】①：特②寝陋丑③：轻④古人之奥区：探求古人高妙的境界⑤：酣畅⑥箸：调羹和筷子．解下列加点的词。(1)主人日再食提供伙食)(2)父母岁有裘葛之给，赠送)(3)人咸谓板桥读书善(都全(4)不知非善记(擅长精)．选下列加点词意、用法相同的一项

()A俟其欣，则请/则无可用放山下B．中有足乐者/扶苏以数谏故上外将兵C坐大厦之下诵《诗》/学不思则罔D有司业、博士之师/其印为予群从所得

．用代汉语翻译【甲】文第①段中画横线的句媵人持汤沃，以衾拥覆久乃和。侍女拿热水给)浇洗用被子围着盖我)(我很长时间才暖和过来从濂和郑板桥的学习经验们获得了一些有益的学习态度和方请提示在A、B、C填写恰当的内。18.【甲】【两末尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分。都是反问句加强了语气能警读者并引起读者思思自己的学习态度和学习方法；都总结了上表明了作者观点文强调专心是业精德诚的重要条文肯定默诵是熟记书本内容的有效手。【乙文参考译文】郑板桥小的时候跟随他的父亲学没有其他的老师时没有什么和别人特别不一样的地方稍长大了即长得又高又大但容貌丑人都看不起他。但是他读书能够自己刻苦自愤激不世俗同流合污；从浅的地方到深的地从到高从到远来探求古人创造的深奥