2023年农村劳动力培训

农村劳动力培训报告4篇【第1篇】农村劳动力劳动素养状况及培训调查报告

党的xx大报告中提出了推动社会主义新农村建设、加强农村富余劳动力转移就业培训、培育有文化懂技术会经营的新型农夫的要求。农夫是建设社会主义新农村的主体,农村劳动力整体素养低是制约农村经济进展的先天性障碍。提升农村劳动力整体素养,大力培育农村有用人才,加强农村富余劳动力转移是当前和今后较长一个时期农村劳动力培训工作的中心任务,也是摆在我们面前亟待解决的重大课题,应引起全社会的思索。

为深化了解我县农村劳动力素养状况和培训工作的开展状况,xx年6月——7月，清水县农广校组织调查小组，深化5乡15村镇调查了农村劳动力整体素养现状,通过对中部永清镇苏屲村，东部白沙乡马沟，北部黄门乡王店，西部郭川乡宋川村，南部丰旺乡柏树村195户农户的抽样调查。了解了农夫教育培训机构及其培训实施状况,基本摸清了制约农村劳动力整体素养提升的成因,并据此提出了提升农村劳动力整体素养的对策。

一、对当前农村劳动力整体素养现状的调查

(一)清水县农村劳动力基本状况

清水县是传统的农业大县,人均耕地面积1.88亩。近年来,根据基础教育、职业教育、成人教育“三教统筹”的工作思路,在农村劳动力培训、提高农夫素养方面做了大量基础性工作,取得了明显成效,具有肯定的代表性。

清水县现有6镇12乡，260个村民委员会，1118个村民小组，71901户,总人口达31.87万人,其中农业人口达29.59万人,占总人口的92%。农村劳动力资源总量18.0316万人,实有劳动力总量14.8986万人。其中男性7.8885万人，女性7.0101万人，在农村劳动力中,从事农林牧渔业的劳动力10.3251万人,占69.3.00%,从事工业的劳动力2695人,占6.54%,从事建筑业的劳动力9286人,占6.23%,从事批发、商业的劳动力2234万人,占1.8%,从事交通、运输、仓储劳动力2228人,占1.5%,从事其他的劳动力6559人,占4.4%。

(二)清水县县农村劳动力整体素养现状

从调查状况看,全县农村劳动力整体素养不高,主要表现在:

1.文化素养较低。据调查,xx年底全县实有劳动力总量14.8986万人,其中文盲半文盲仍有3.7013人,学校文化程度5.6361万人,占62.6%,学校文化程度3.9802万人,占26.7%,高中以上学历的1.5670万人,占10.6%。大专以上138人，仅占1%。而发达国家的状况是,美国的大部分农场主都是农学院毕业生;德国农夫有67%是高校毕业生,53.2%接受过2～3年的职业教育;日本农夫中高校生占59%以上。

2.科技素养差。目前,全县实有劳动力中,真正受过系统专业技能培训的仅为3.2%。大多数农夫缺乏基本的科同学产学问,没有把握一技之长,对一些新品种和新技术的试验、示范,即使在技术人员的指导下也很难完成;一部分青壮年农村劳动力对一般性农业生产技术都不能很好把握。

3.思想观念落后。小富即安、满意现状等传统观念仍旧束缚着农夫的思想。抽样调查100名农村劳动力显示,不愿参与培训的占38%,今后准备参与培训的占27%,因不愿耽搁劳动缘由不参与培训的占25%。相当一部分农夫思想保守,逢事喜爱走老路,按老法规办事,缺乏创新精神和敢闯、敢干、敢试的士气和信念。

同时，我县农村劳动力表现出以下几方面的特征：

1.农村青壮年劳动力比重大。据统计,全县实有劳动力总量占农村劳动力资源总量的比重达到90.85%,其中18～45岁的青壮年劳动力7.0418万人,占农村劳动力资源总量的比重达到49.79%。

2.从业时间不足,隐形失业严峻。全县农村劳动力中有30%的人常年从业时间在8个月以下。主要从事农业的从业人员中,从事农业在8个月以下的占34%;主要从事非农业的从业人员中,从事非农业时间不足8个月的占28%,隐性失业现象较为明显。

3.农村劳动力流淌性差,盲目性强。全县实际常年外出务工农夫仅占实有农村劳动力总量的12.9%。全县农村外出务工人员中,大多集中在年初是群体外出,有明显去向的只占30%左右,70%没有目标,且收入极不稳定。这些人大多为青壮年劳动力,但多数是靠出体力、卖苦力换取收入,从业带来很大的盲目性、季节性和风险性。经培训有组织输出的农夫仅0.716万人,月平均收入在1000～1500元之间,比未参与培训的月平均收入高300元以上。

二、农村劳动力整体素养不高的成因分析

制约农村劳动力整体素养提升的因素比较简单,既有历史的因素,也受现实的教育理念的制约;既受农夫主观因素的制约,也受基层政府和相关政策的影响,总的可概括有以下几点:

1.历史因素的影响。年龄在45~55岁的劳动力大多就读在十年动乱期间,由于受“白卷英雄”和读书无用论的影响,加之当时教育受到较大的冲击,正常教学秩序无法保证,同学的自控力量又比较弱,荒废了学业,因此大部分人文化底子薄,进而影响了对科技学问的理解、把握和运用。

2.现实的教育理念的制约。尽管各地都在乐观推动素养教育,从现实状况来看,学校片面追求升学率的做法还是没有完全转变,社会评价学校教学质量凹凸的标准还是没有离开中考和高考的指挥棒。农村中学尽管已经开头实行教育教学模式改革,但由于时间较短,加之受中高考、专业师资缺乏、试验实习场地缺少、资金缺少等诸多因素的影响,改革效果还不非常明显,分流教育存在流于形式的现象,导致新增劳动力缺乏从事农业和非农产业的基本技能。

3.农夫观念落后的影响。一是部分青年劳动力只顾眼前利益,片面认为“读书不如赚钱”从而过早辍学打工;二是壮年劳动力接受新技术、新事物的力量差,培训机会少;三是相当多的农夫从众心态严峻,傻子过年看隔壁,人家不去学他也不去学,没有看到各自的差别;四是接受培训的爱好不高,主观上不求进取,认为学不学一个样,连续过去传统落后的种养模式和技术。

4.基层政府对农村劳动力培训工作重视程度不够。农村劳动力培训工作没有得到基层政府应有的关怀、重视和支持。多数镇政府没有把农村劳动力培训列入工作日程,制定长远规划,指定特地机构和专人详细负责;没有像关怀和重视普教那样关怀和重视农村劳动力培训,在人力、物力和财力上投入不足;在政策的制定和舆论宣扬上缺乏力度,没有形成人人关怀、重视和支持农村劳动力培训的良好氛围;工作上存在重布置、轻检查、轻落实的形式主义问题。

5.农村劳动力培训资源不足,体系不健全。从调查状况来看,全县现有的农村劳动力培训机构主要是县农广校、天水农校。这些培训单位分属于不同的主管部门,培训条件差别很大,工作中存在着各自为政的问题。没有形成培训工作全县一盘棋的良好局面。另外,有些镇的领导对培训的熟悉不够,不协作培训单位，一年几乎不怎么开展工作。其次，能够开展培训的也大多集中在县或镇举办培训班,很少能下到村,况且很多培训是大杂烩式的培训,师资水平参差不齐,培训内容一般停留在农业技术、机械加工等几个工种,与真正意义上的技能培训和农夫需求差距很大。因此,迫切需要对现有的培训资源进行合理地整合,健全培训体系,以发挥其最大作用。

【第2篇】水库移民后扶培训及劳动力转移就业调研报告

水库移民后扶培训及劳动力转移就业调研报告

水库移民培训及劳动力转移就业工作的好坏直接打算移民群众增收致富力量的凹凸，事关库区经济社会的可持续进展，大意不得。而参加培训是水库移民猎取学问、撑握技能的重要途径之一。做好移民培训与劳动力转移就业，是移民部门直接面临的一大课题。为此，我们与县移民工作领导小组组成联合调查组，深化到_____县凌津滩、黄石等库区，实行实地走访、召开座谈会、书面问卷及抽样调查等相结合的方式，发放了1000份问卷，在广泛倾听了广阔移民及移民所在村组干部群众看法的基础上，基本摸清了移民培训及劳动力就业状况，从而基本把握了移民的培训及就业意愿。

一、_____县水库移民培训及劳动力转移就业的现状

在国务院17号文件实施以前，_____县移民培训对象为凌津库区4个乡镇20个村的移民群众，该项工作并取得肯定成效。

一是定期办班授课训。主要侧重于有用技术和职业技能两个方面，实行下乡到村举办各类有用技术培训班、与相关职业技术学校取得联系，聘请有关专技人员，结合国家农村有用技术“阳光工程”，定期定专业进行技能培训等方法来培训移民。自20xx年至20xx年，先后共聘请各类专技人员213人次，举办柑桔培管、牲猪养殖、网箱养鱼、楠竹栽培、杨树栽培、蛋（肉）禽养殖、高产杂交稻、养羊、库叉养鱼、油菜直播、沼气使用学问等培训班，加上对乡、村、组移民干部的各类培训等，五年来，培训总人数达13200人次，集中培训时间116天，输出移民劳动力14430人次，总培训经费达80.3万元。

二是扶植典型示范训。榜样的力气是无穷的。_____县着眼于各类大户，在资金与技术上进行重点扶植，充分发挥大户的带动效应。五年来胜利扶持养殖、柑橘、油桃、楠竹、茶叶、杨树等各类大户24户。在大户的示范带动下，周边移民也渐渐行动起来，相关产业渐成规模。如楠竹、杨树、渔业现已成为凌津滩库区一道漂亮的风景线。培训，能让更多受训移民得到了诸多实实在在的实惠，如承包桔柑园30亩，杉树林10亩、水面养殖15亩，每年山、田、地收入5万多元的移民朱金安感动地对调查组说：“县里实施的科技兴库战略好啊，他们不但常常组织专家给我们移民上各类农村有用技术培训课，还在资金和市场信息上准时供应关心，我可是最大的受益者啊”

三是实施嘉奖激励训。从库区可持续进展角度动身，着眼长远，_____县高度重视对移民后代的培育。我们在调查中发觉，一个移民户出一名高校生，就可以脱贫一个户，甚至可向城市转移一个户。为鼓舞移民子女勤学技能，县移民局出台了专业技能嘉奖的文件，对获得专业技术资格证的移民嘉奖300—500元。至20xx年底，已有2458人领取了嘉奖。同时，为激励库区移民子女多读书，尽量能享受高等级教育，_____县还出台了对移民子弟入高校实行扶助与嘉奖的文件，对每位新入学高校生嘉奖1000—20xx元。至目前，共扶助了40名新入学的高校生，扶助金额近8万元。智力扶持，大大增加了移民子女求知的欲望和把握技能谋生的意识，也得到了库区群众的广泛称道。但受限于有限的资金，以上嘉奖措施在实施三年后被迫取消。

二、水库移民的培训及就业意愿

自国务院17号文件实施后，_____县11座大中型水库共核实后期扶持人口21525人，分布在全县40个乡镇586个村1920个村民小组。后扶人员中男性9683人，占45%；女性11842人，占55%。后扶人员中共有劳动力13406人，占总人数的62.3%。其中5781人外出务工、7625名劳动力在家。劳动力中学校以下文化5386人，占40.2%；学校文化4336人，占32.3%；高中文化2725人，占20.3%；高中以上文化965人，占7.2%。移民中有3165人持有劳动技能证或参与过各种技能培训，劳动力参培率23.6%。

调查结果显示，广阔移民盼望培训的专业依次为茶叶载培、果木栽培、汽车驾驶与修理、电子技术、电脑、酒店服务与管理、畜牧、电工、水产、农产品加工、模具设计与制作、焊工、烹饪、美容美发等。如茶庵铺、兴隆街、黄石等茶叶主产区乡镇移民对茶叶栽培技术培训意愿剧烈；热市、漆河等柑桔、桃、李果林产区乡镇移民对果木栽培技术呼声高。30岁以下男性对汽车驾驶与修理、电脑电子技术爱好深厚；女性则对酒店服务与管理、旅游服务、美容美发、烹饪等感爱好；40岁以上人员则偏向于农业科技、产业开发方面学问的需求。另有一部格外出务工回乡人员对农产品深加工等办厂兴业跃跃欲试，并期盼对移民创业有系列优待政策。

在1000份训后就业意向调查问卷中，35%的人（主要是30岁以下人员）盼望技成后外出打工；45%的人（主要是40岁以上人员）表示农村有用技术学成后愿留守家园；15%的人表示只愿在四周务工,同时兼顾田地生产；另有5%的人感到比较盲从。

三、移民培训及劳动力转移就业工作中存在的问题及建议

一是移民培训经费严峻短缺，移民培训及劳动力转移就业工作难以维继。自国务院17号文件实施以来，各级没有支配县乡村移民培训工作经费，以致消失培训多停留在口头而详细实施难的局面。面对广阔移民群众的剧烈呼声，移民部门也是心有余而力不足。

建议各级务必把移民培训作为一项长期性、建设性的工作放在移民后扶工作中的突出位置抓好，并保证移民培训经费有来源。如库区和移民安置区基础设施建设及经济进展规划中要支配固定比例的培训经费，专款用于移民培训。凌津滩水电站库区实施管理费中曾拟按8%的比例提取移民培训费，这个比例是较为恰当的，惋惜始终未能如愿。

二是举办移民培训的硬件设施不能满意培训需要，深层次培训难以进行。目前，县移民部门仅有移民培训中心这个机构，只配备了基本人员，而缺少培训的基础设施和条件,只能是小规模零星地组织和输送培训人员,靠自身现有条件根本不能举办中长期培训班。移民培训是投资在当前，收获在后的智力扶持。建议各级要转变对移民培训工作的观念，要不断充实移民培训专职工作人员，努力完善基层特殊是县级移民培训的组织机构，配备必要的硬件设施,要让培训移民成为移民工作中一项制度化、常常化的工作。

三是移民培训后续服务欠缺，移民参加培训的乐观性和热忱难以保持。部分移民自主择业、就业力量差，参与培训前较为盲从，参与培训后较为盲然，不能很好地将所学技能发挥出来。

培训应坚持学以致用，强化训后服务管理，正确处理“输血”与“造血”的关系。从移民热衷于农业科技及有用技术培训的意愿来看，培训课目必需要有针对性，达到学而能用的效果，力避流于形式。建议借鉴各类职业技术院校的阅历，多办面对市场的定向培训，定单培训，乐观引导移民训后就业并做好跟踪管理。只要培训能带给移民最直接的实惠，广阔移民参加培训的乐观性和主动性也必定会提高。

四是移民培训及就业信息化建设呈空白状态，移民培训的效果难以彰显。建议自上而下层层创建移民人才数据库，建立移民培训及就业信息化系统，实现培训信息的市场性和时效性，使移民了解市场短缺哪方面的人才，使培训者了解市场需求，又把握移民意愿，从确定培训内容方面削减盲目性，确保培训效果。

【第3篇】农村劳动力劳动素养状况及培训的调查报告

一、对当前农村劳动力整体素养现状的调查

(一)清水县农村劳动力基本状况

清水县是传统的农业大县,人均耕地面积1.88亩。近年来,根据基础教育、职业教育、成人教育“三教统筹”的工作思路,在农村劳动力培训、提高农夫素养方面做了大量基础性工作,取得了明显成效,具有肯定的代表性。

清水县现有6镇12乡，260个村民委员会，1118个村民小组，71901户,总人口达31.87万人,其中农业人口达29.59万人,占总人口的92%。农村劳动力资源总量18.0316万人,实有劳动力总量14.8986万人。其中男性7.8885万人，女性7.0101万人，在农村劳动力中,从事农林牧渔业的劳动力10.3251万人,占69.3.00%,从事工业的劳动力2695人,占6.54%,从事建筑业的劳动力9286人,占6.23%,从事批发、商业的劳动力2234万人,占1.8%,从事交通、运输、仓储劳动力2228人,占1.5%,从事其他的劳动力6559人,占4.4%。

(二)清水县县农村劳动力整体素养现状

从调查状况看,全县农村劳动力整体素养不高,主要表现在:

1.文化素养较低。据调查,XX年底全县实有劳动力总量14.8986万人,其中文盲半文盲仍有3.7013人,学校文化程度5.6361万人,占62.6%,学校文化程度3.9802万人,占26.7%,高中以上学历的1.5670万人,占10.6%。大专以上138人，仅占1%。而发达国家的状况是,美国的大部分农场主都是农学院毕业生;德国农夫有67%是高校毕业生,53.2%接受过2～3年的职业教育;日本农夫中高校生占59%以上。

2.科技素养差。目前,全县实有劳动力中,真正受过系统专业技能培训的仅为3.2%。大多数农夫缺乏基本的科同学产学问,没有把握一技之长,对一些新品种和新技术的试验、示范,即使在技术人员的指导下也很难完成;一部分青壮年农村劳动力对一般性农业生产技术都不能很好把握。

3.思想观念落后。小富即安、满意现状等传统观念仍旧束缚着农夫的思想。抽样调查100名农村劳动力显示,不愿参与培训的占38%,今后准备参与培训的占27%,因不愿耽搁劳动缘由不参与培训的占25%。相当一部分农夫思想保守,逢事喜爱走老路,按老法规办事,缺乏创新精神和敢闯、敢干、敢试的士气和信念。

同时，我县农村劳动力表现出以下几方面的特征：

1.农村青壮年劳动力比重大。据统计,全县实有劳动力总量占农村劳动力资源总量的比重达到90.85%,其中18～45岁的青壮年劳动力7.0418万人,占农村劳动力资源总量的比重达到49.79%。

2.从业时间不足,隐形失业严峻。全县农村劳动力中有30%的人常年从业时间在8个月以下。主要从事农业的从业人员中,从事农业在8个月以下的占34%;主要从事非农业的从业人员中,从事非农业时间不足8个月的占28%,隐性失业现象较为明显。

3.农村劳动力流淌性差,盲目性强。全县实际常年外出务工农夫仅占实有农村劳动力总量的12.9%。全县农村外出务工人员中,大多集中在年初是群体外出,有明显去向的只占30%左右,70%没有目标,且收入极不稳定。这些人大多为青壮年劳动力,但多数是靠出体力、卖苦力换取收入,从业带来很大的盲目性、季节性和风险性。经培训有组织输出的农夫仅0.716万人,月平均收入在1000～1500元之间,比未参与培训的月平均收入高300元以上。

二、农村劳动力整体素养不高的成因分析

制约农村劳动力整体素养提升的因素比较简单,既有历史的因素,也受现实的教育理念的制约;既受农夫主观因素的制约,也受基层政府和相关政策的影响,总的可概括有以下几点:

1.历史因素的影响。年龄在45~55岁的劳动力大多就读在十年动乱期间,由于受“白卷英雄”和读书无用论的影响,加之当时教育受到较大的冲击,正常教学秩序无法保证,同学的自控力量又比较弱,荒废了学业,因此大部分人文化底子薄,进而影响了对科技学问的理解、把握和运用。

2.现实的教育理念的制约。尽管各地都在乐观推动素养教育,从现实状况来看,学校片面追求升学率的做法还是没有完全转变,社会评价学校教学质量凹凸的标准还是没有离开中考和高考的指挥棒。农村中学尽管已经开头实行教育教学模式改革,但由于时间较短,加之受中高考、专业师资缺乏、试验实习场地缺少、资金缺少等诸多因素的影响,改革效果还不非常明显,分流教育存在流于形式的现象,导致新增劳动力缺乏从事农业和非农产业的基本技能。

3.农夫观念落后的影响。一是部分青年劳动力只顾眼前利益,片面认为“读书不如赚钱”从而过早辍学打工;二是壮年劳动力接受新技术、新事物的力量差,培训机会少;三是相当多的农夫从众心态严峻,傻子过年看隔壁,人家不去学他也不去学,没有看到各自的差别;四是接受培训的爱好不高,主观上不求进取,认为学不学一个样,连续过去传统落后的种养模式和技术。

4.基层政府对农村劳动力培训工作重视程度不够。农村劳动力培训工作没有得到基层政府应有的关怀、重视和支持。多数镇政府没有把农村劳动力培训列入工作日程,制定长远规划,指定特地机构和专人详细负责;没有像关怀和重视普教那样关怀和重视农村劳动力培训,在人力、物力和财力上投入不足;在政策的制定和舆论宣扬上缺乏力度,没有形成人人关怀、重视和支持农村劳动力培训的良好氛围;工作上存在重布置、轻检查、轻落实的形式主义问题。

5.农村劳动力培训资源不足,体系不健全。从调查状况来看,全县现有的农村劳动力培训机构主要是县农广校、天水农校。这些培训单位分属于不同的主管部门,培训条件差别很大,工作中存在着各自为政的问题。没有形成培训工作全县一盘棋的良好局面。另外,有些镇的领导对培训的熟悉不够,不协作培训单位，一年几乎不怎么开展工作。其次，能够开展培训的也大多集中在县或镇举办培训班,很少能下到村,况且很多培训是大杂烩式的培训,师资水平参差不齐,培训内容一般停留在农业技术、机械加工等几个工种,与真正意义上的技能培训和农夫需求差距很大。因此,迫切需要对现有的培训资源进行合理地整合,健全培训体系,以发挥其最大作用。

三、提升农村劳动力整体素养的对策

农村劳动力整体素养包含文化教育层次、科技意识和技能水平、思想观念等多个方面。总体看,农村劳动力整体素养现状还不能适应现阶段新农村建设的需要,与世界发达国家相比仍存在极大的差别。因此,加强农村劳动力培训尤为重要。提升农村劳动力整体素养是一项系统工程、长期工程,当前应着力加强农村劳动力培训工作,并以此为切入点,敏捷施策,标本兼治。农村劳动力培训要以“新型农夫科技培训”为重点,以农村剩余劳动力转移培训“阳光工程”为载体,切实解决农业科技学问、农夫致富信息传播“最终一公里”、“最终一道坎”问题。为此,建议从以下几个方面入手,建立提升农村劳动力整体素养的长效机制,实现农村劳动力素养整体提升。

(一)明确培训任务,确定培训目标

1.任务上突出三项重点、建设四支队伍。三项重点为:一是有用技术培训,使农业劳动力普遍把握1～2项农业有用技术,提高农夫科学种养水平。二是职业技能培训,结合农夫的转岗、转业,对农村富余劳动力进行职业技能培训,使农村富余劳动力把握一门以上非农就业技能。三是有用人才学历培训,为进展现代农业供应人才支撑。着力建设四支队伍:一是培育高素养的骨干农夫队伍;二是培育精干的农夫技术员队伍;三是培育优秀的农夫企业家队伍;四是培育高技能的能工巧匠队伍。

2.目标上实现四个转变。一是实现从阅历型向学问型转变。用现代意识提升农夫,转变农夫靠阅历种养、自给自足、小富即安的传统观念。二是实现从身份型向职业型转变。加强职业技能培训,引导农夫从传统身份型向职业技能型转变。三是实现从就业型向创业型转变。培育农夫自我进展力量,使其成为能够自主创业、自我持续进展的市场主体。四是实现从单干型向组织型转变。正确引导农夫,参与专业合作经济组织、协会。中等职业学校要“以就业为导向,培育技能型人才”为目标。

(二)强化政府行为,构筑农夫教育培训“立交桥”

1.政府统筹,多方参加。农村劳动力培训工作是一项公益性、社会性事业,涉及的行业和专业门类众多,是一项全社会参加的系统工程。因此,要根据“xx”规划的要求,强化各级政府在培训中的组织领导作用,把各有关部门、培训机构组织起来,明确任务、分工负责、资源共享、优势互补,搞好培训大合唱。

2.模式构想。'!以县农广校为骨架,吸引多方力气,共同参加,建设农村劳动力培训中心。以现有各类成人学校、就业培训中心和农技培训中心为基础,乐观引导园区、企业、大专院校、科研机构和农夫专业合作经济组织、协会参加培训,形成农村劳动力培训的合力;加大县农广校培训中心职能,形成农村劳动力培训大中心,人、财、物统一调配,做到资源共享。以县农夫科技教育培训中心农广校为辐射平台,建立县、镇、村三级培训网络。教育、劳动保障、农业等部门要对各类培训机构进行筛选,根据合理布局、便利学员的原则,

选择定点培训基地,逐步形成县、镇、村三级培训网络,通过网络连接实现教育培训、信息服务、培训对象与各级培训机构的信息互动。在县与镇、县与村、镇与村之间建立“农业科技入户直通车”,发挥其流淌课堂的综合传播功能与服务功能。建立镇职业培训基地。重点建设2～3个骨干专业,一个主导产业的镇职业培训基地,技术培训体系与当地的农业产业体系相配套。color:#3991e5;background:#f5f7f7;line-height:38px;margin:12px08px0;font-weight:bold;">【第4篇】农村剩余劳动力培训状况的工作报告

xx职中xx年7月被四川省扶贫开发办公室命名为"四川省扶贫办劳动力转移培训示范基地'以来，在各级党政的领导下、在各级扶贫开发办、教育行政主管部门的详细指导下，坚持贴近产业办专业，面对市场育人才，"先定单，再培训，后就业，长短结合精技能'的特色办学之路，实现了农村劳动力资源向人才资本的转变。学校先后被评为巴中市劳动转移培训先进单位，巴中名校，四川省职业技术先进单位，四川省劳务扶贫先进示范基地，先后被命名为"四川省重点职业高中'，"国家示范专业教学点'、"全国社会实践活动先进单位'。

学校先后开办了电子装配、计算机应用、家政服务、车工、钳工、保安、电动缝纫、饭店服务等十多个专业的强化技能培训，还为的"三大产业'培训了"南江黄羊饲养员'、"乡村兽医'、"银花、核桃、银杏的栽培及加工技术'等人才。几年来共培训安置了4860人到富士康、亚特兰斯、步步高、康佳、华维、托普、松下、恩斯迈等电子集团，北京、西安、青岛等地的建设公司，正大、盼望、大北农等享有盛誉的企业。xx年2月以来，培训了各类技工2520人，其中农夫工1669人，2380人到外地务工就业，人平月工资都在1200.00元以上。

一、党政领导重视组织机构健全

党政充分发挥小河职业中学"农村劳动力转移培训示范基地'的龙头作用，有效地整合师资、设备资源，实施了"绿色证书培训'工程，农村党员科技培训工程，服务就业技能培训工程和科技扶贫致富工程。

xx年来，委组织部、委宣扬部、扶贫开发办、小河职业中学叁仟余名师生等"四板块'狠抓农夫工转移培训基地的招生工作。组织部xx年培训两期308人，100%的学员获得"农村党员适用技术合格证书'，85%的领到了"农夫技术员等级证书'，20%的学员达到中、高级技术资格水平。96人外出务工，其中39人竞争到管理人员岗位，月收入在1800元左右。宣扬部到各乡镇中学校、卫生院调查讨论，与各中学校校长、卫生院院长一同制定规划，签订目标责任书，用三年时间将老师、医生在农村40岁以下的家属进行一次种植、养殖、劳务技能等的培训，并把此项工作列为中学校、医院的年度工作考核范畴。xx年参训的家属98人，其中75人到特区务工，年纯收入都在壹万元以上。县扶贫办深化到各企业、机关调查了解自愿外出务工者及贫困乡村务工人员的状况，造册登记、分片包干、责任到人、经费到位、统一组织到小河职中进行培训。招收265人，通过强化技能培训安置到全国四个大中城市15家企业，月收入都在1200元以上，小河职中的3000余名职高同学来自全县的各个乡村，学校印发了10000余份招生简章，在电视、报纸进行宣扬：劳务输出要由数量体力型逐步向技能、智能型转变，增加劳动力综合竞争力量，3000余师生齐动员，顶烈日、冒寒冷，走乡串户招收学员970余名。学校把招生宣扬列为对同学"社会活动力量'的考核。每期大规模从小河职中送走的农夫工，县委书记、县长都要在欢送会上进行热忱洋溢的讲话，预祝他们人人都能抱回一个金娃娃。

学校于xx年7月份成立了以分管副校长杨志成为组长的"农夫工转移培训基地领导小组'，设立了办公室，常年坚持办公，制定了科学的管理制度和培训规划，负责招生培训安置等工作。并在深圳设立了"安置就业指导小组'，对已安置的农夫工进行跟踪服务，确保他们有业可就，就业稳定，收入丰厚。

学校聘请了具有中高级技术职称的专业课老师12人为实习指导技能培训老师，还在建设局、旅游局、磷肥厂、水泥厂等单位聘请了8人为技工指导老师。

二、设备设施齐全保证培训需要

学校在相当紧急的财力中，拿出120万元来解决硬件设备。1.首先解决培训场所。在县政府关怀下，购买了原东榆粮管全部房屋3000余平方米。粉刷更新了房舍，重新安装了生产用电线，修通了学校到粮管所的桥梁、大路，总投资68万元。2.购置了设备。计算机80台、电动缝纫机二十五台、彩电、vcd、40多种电子原件、机床全套设备、电焊机十台、电工部分设备等总投资40万元。3.添置200人住宿用的钢架床100架、200架床铺设备，投资6万元。4.多媒体教室180平方米、投影仪、手提电脑等设备，投资6万余元(房屋在外)。

三、远走高飞闯市场安置就业铸辉煌

学校通过培训90%以上农夫工找到较为抱负的职业且收入丰厚。就业务工的同志深有感受的说：外出务工练了胆子，换了脑子，挣了票子，找了路子。据初步调查：进入厂家有高技工328人、中技工758人、管理干部126人。

学校培训后统一输送到沿海特区的李斌，现任"瑞华皮革有限责任公司副总裁、技术总监'，年薪50万人民币。在成都