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文档简介

小学课改实施方案一、工作目标积极探索适合学校实情的学科教学方法和学生学习方法，努力使学生管理、教学质量与学校以新课改教育教学理念为指导思想，借鉴课改名校实践经验，结合专家实际指导，以学景教育系统培训课程为支撑，通过实际操作、检查评比、阶段提升、总结反馈，形成具有我(一)组织机构(二)工作职责副组长：负责课改工作具体的组织、协调和保障；负责学习小组组织管理和评价；负责教学组：配合备课组做好导学案的学科模式构建、导学案的常规模式构建、学科课程开学科阶段评价与总体评价、实施导学案的指导建议、实行导学案的反馈建议、导学案检查方(一)第一阶段(两个月)：基础建设初步成形在20小年10月前，完成各校学习小组构建与培训工作(德育组+年级组+分管校长);学科导学案的编制工作(教学组+科研组+分管校长责);有关学习资料的第一期编制发放工作(宣传组长负责);进行学习小组与导学案的评比(检查督评小组负责)。准，完成学习小组的设置、分工和培训，根据各班情况，构建具有本班特色的班级文化和班级学习小组管理条例，对班级学习小组进行达标检查，对在班级学习小组构建中有特色的班级和班主任进行表彰；对有三分之一的班级参加全校班级学习小组达标评比获表彰的年级组阶段性成效，学校对其进行表彰；同时，依据每个职能组以书面形式所提供的本职能组的工完成相关工作标准和内容评价。在主体职能组编制相关工作标准和内容评价草案基础上，配(二)第二阶段(两个月)步入正规逐步提升在20学年12月初前，完成学习小组的功能发挥(德育组负责);课堂教学效果成效作用(教学组+督导小组负责);有关学习交流资料的第二、三期编制发放工作(资料组+科研组负责);进行学习小组与课堂教学效果初步成效评比检查(督评组负责)。实施班级学习小组管理模式。学校对第一阶段没有达标的班级，进行整改，促使班级学习小组建立符合学校的要求。同时，对在班级学习小组使用中存在的问题或功能拓展为主题，从1.课堂教学：以课堂教学为主体，结合学习综合，形成课堂教学效果评价总分。制定行政巡查课堂教学行为标准，占课堂教学效果评价总分的百分之五十；制定学生评教标准，占课堂教学效果评价总分的百分之五十。总分在70分的为合格；总分在80分的为达标；总分在90分以上的为优秀。学校对90分以上的教师进二、三等奖,此项占百分之三十。评比办法：按照得奖人数占年级组或教研组总人数的百分比进行排名，四分，依次递减，计算综合总分，从总分由高到低取三分之一的年级组或教教学先进单位进行奖励。此项奖励，必须由年级组或教研组书面性成效，学校对其进行表彰；同时，依据每个职能组以书面形式成相关工作标准和内容评价。在主体职能组编制相关工作标准和(三)第三阶段(两个月)追求实效深化提升(四)第四阶段评估验收总结提练在20习年6月前，完成各项总结，并形成“新塘中心学校教学手册”。具体要求：完善学习小组的手册编制(德育组负责

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