高中美术-外国雕塑撷英教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、导入探究课题（一）教师创设教学情景，导入探究课题播放一段雕塑视频短片，营造浓郁的艺术氛围，创设优美的教学情境，引出课题。(二)学生感受身边的雕塑艺术之美，进入教学情境，领会新课意图，愉快接受课题，激发出探究欲望。二、新知探究（1）教师提出本节课学习目标五个时期的外国雕塑作品，分组学习粉五组每组学习一部分。学生自学十分钟，掌握要学习雕塑的年代，地点，表现内容，艺术价值，学生对雕塑的感受。1、古埃及雕塑作品《萨夫拉狮身人面像》《拉霍特普王子及王妃像》2、两河流域和古印度雕塑《受伤的狮子》《哈达佛陀头像》3、古希腊雕塑《米洛斯的阿芙洛蒂特》《拉奥孔》《萨莫色雷斯的胜利女神》4、文艺复兴时期欧洲雕塑《垂死的奴隶》《摩西》5、17-19世纪欧洲雕塑《阿波罗与达芙妮》《马赛曲》（2）学生自学（3）找学生回答问题，教师补充学情分析高中学生对这节课所涉及到得一些雕塑有所了解，但是没有认识到古代各民族不同的审美观念。高中学生已经具有独立思考和好学的特点，能够形成自主学习与探究的能力，能够抒发自己的情感，提高对作品的认识。效果分析学生对雕塑作品的年代，地点，表现内容，记忆清楚明确。而学生对雕塑作品的艺术价值，对雕塑的感受不能充分表达，美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。需要学生能更多的欣赏美术作品，以及对作品的分析介绍。教学反思美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。本节课留给了学生评价作品艺术价值的时间，但学生表述的并不理想，在教学设计中可以根据学生的能力，缩小范围循序渐进的安排学生要表述的内容效果会更好。教材分析本节课是高中鉴赏模块第十二节《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》，由以下五部分组成：一、简要介绍古埃及雕塑；二、概述古代两河流域、古印度雕塑的主要成就及特点；三、古希腊雕塑的审美特征；四、意大利雕塑-19世纪欧洲雕塑。课程内容丰富，它不仅反映现实生活，而且表现神话与宗教世界。纵观史前至现代的人体艺术作品，它们不仅在艺术形式上给人以美的感受，而且在情感传达上给人以艺术感染力。因此，如何欣赏人体美成为美术欣赏中的重要内容。我们在欣赏外国雕塑作品时，除了仔细体味人体造型上的美感，还要注意它所包含的情感意识与思想观念。知识目标：让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。2、能力目标：提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。3、情感、态度、价值观目标：培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。

教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。评测练习学生回答以下雕塑作品的年代，地点，表现内容，艺术价值，学生对雕塑的感受。1、古埃及雕塑作品《萨夫拉狮身人面像》《拉霍特普王子及王妃像》2、两河流域和古印度雕塑《受伤的狮子》《哈达佛陀头像》3、古希腊雕塑《米洛斯的阿芙洛蒂特》《拉奥孔》《萨莫色雷斯的胜利女神》4、文艺复兴时期欧洲雕塑《垂死的奴隶》《摩西》5、17-19世纪欧洲雕塑《阿波罗与达芙妮》《马赛曲》课标分析美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。按照新课程的要求，体现新理念。本节课在设计过程中注重培养独立思考能力，参与模仿能