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文档简介

《坐井观天》教学设计教学目标:1能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话2明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事的寓意。教学过程：一复习导入出示词语：井沿回答口渴喝水大话弄错抬头无边无际坐井观天小组读，小老师带读孩子们，这些词语都来自哪篇课文啊写课题，读课题老师还要告诉大家：这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着一些道理，也就是寓意，《坐井观天》里藏着什么道理呢让我们把书翻到58页，谁能勇敢的读一读第一自然段出示第一自然段内容从第一自然段当中，我们知道了这两个小动物分别是（）和（）板书：青蛙小鸟青蛙在（），小鸟在（），板书：井里井沿解释：井沿用手指出插画中井沿在哪里它们接下来发生了什么呢二初读感知出示要求：1：请大声朗读2—7自然段，说说青蛙和小鸟一共进行了几次对话请把青蛙的话用横线画出来，小鸟的话用波浪线画出来，再说说它们在争论什么呢生读内容，生反馈2它们的对话可有意思啦，我们一起来看看吧出示第一次对话：同桌两人一人读青蛙，一人读小鸟读好儿化音，师问小鸟：小鸟，你飞了多远你飞了这么远的路程你累了吗你渴了吗小鸟再读老师相信小鸟一定又累又渴来了，青蛙相信吗出示第二次对话谁来当当小青蛙，读一读小青蛙的话指名学生读师采访小青蛙：小青蛙，小青蛙，你知道大话是什么意思吗它说的哪句话你觉得是大话在你认为天有多大请你对着黑板上这只小鸟再读一遍再请一只小青蛙来读一读师采访小青蛙：请问小青蛙，当你回答小鸟的话的时候，你的心里在想什么请你再读一读小鸟也说话了，谁来读读小鸟的话指名说小鸟的话：师采访：小鸟小鸟，你说青蛙弄错了，那你觉得它弄错了什么呢在你认为应该是怎样子的解释：无边无际，知道无边无际的事物然而这些无边无际的景物还没有天大，天空才是真正的无边无际再读小鸟的话分角色朗读青蛙和小鸟的对话（加上动作）学到这里，哪位聪明的小朋友能告诉我，它们争论的是什么板书：井口那么大，无边无际它们又进行了第三次对话，请小朋友们想一想：它们的观点为什么不一样原因在哪里在这次对话中，青蛙和小鸟都笑了，青蛙（）的笑了小鸟（）的笑了三：分角色朗读，上台表演先自由对话，再师生对话，生分饰青蛙和小鸟，加上（动作，表情，神态）请1—2组学生上台表演（看时间来）四：拓展想象同学们，现在我们回到课题，请问“坐井观天”是谁啊这是一只怎样的小青蛙呢谁来评评它是啊，像这样坐在井底，只会看到井口那么大的天空，这样的青蛙，我们就称它：井底之蛙，井底之蛙有什么不好对，我们可不能让小青蛙一直生活在井底，咱们帮助它跳出来吧Ppt出示：拓展说

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