一师一优课个人总结

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一师一优课个人总结1

“一师一优课,一课一名师活动”能更好地保存我们一线老师的优课资源,建立我们自己的优课资源库,扩大优质教育资源掩盖面,同时让我们能够多一份参考和学习的平台,既有利于提高教学质量,又有利于提升老师自身的教学技能,真可谓是利人又利己。因此,在学校下达关于活动的通知后我们英语教研组就紧锣密鼓地行动起来。

一、召开动员培训会,为活动开展提供思想动力。

为确保活动的顺当开展,我们英语教研组特地召开了一次动员培训会。在动员培训会上,我们积极学习活动精神,深入了解活动的意义所在,大家深刻认识到此次活动对“构建利用信息化手段扩大优质教育资源掩盖面的有效机制”意义重大;对推动我校“三三三高效课堂”教学改革、提高老师自身教学质量和教学技能的重要性。老师们纷纷表示要在活动中做好教学讨论,开拓创新,务求实效,以此次活动为契机努力提升自身教育教学水平,进展自己,确保学校在此次活动中取得优异成果。动员培训会上,我校精通信息技术的曲老师就如何注册、实名认证及晒课的详细操作流程进行了演示培训,使老师们掌控正确的网上晒课操作方法,为本次活动奠定了基础。

二、以磨课活动为抓手,推动活动开展。

在学校的领导组织下,我校开展了“一师一优课,一课一名师”磨课活动,我们英语组在磨课活动中聚焦课堂,集思广益,相互援助,力求共同进步。我们确定了基本的磨课步骤:初备课—教研组给出建议复备课—课堂观测—教研组给出建议—三备课—课堂观测—教研组给出建议。老师备课要备课标、备教材、备学情、备教学设计;教研组给的建议主要是指出缺点和不足,同时尽量给出改进建议供讲课人参考;讲课人上课,其余英语老师进行细致的课堂观测,既观其优点学其阅历,又观其不足提供教研素材,以备争论改进。就是在这样反复的备课、建议、上课的过程中,老师们思维碰撞,绽放聪慧,不断进步。

三、加强理论学习,促进专业提高。

在“一师一优课,一课一名师”磨课活动过程中,我们全体英语老师精诚合作,遇到问题不回避,遇到困难不退缩,积极研讨,努力学习,促进了自身的专业进展。

1、加强课程标准的学习,为优课教学目标的制定、教学活动的设计、教学策略的选择提供充分的理论依据;

2、尊敬同学的主体地位,充分调动同学学习的主动性和积极性,鼓舞同学实施自主、合作、探究学习,努力构建“三三三高效课堂”与“任务型教学”相结合的教学模式,让同学在老师的指导下,通过感知、体验、实践参加和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。老师在教学目标的指导下施教,使同学能在任务型教学方式下感受胜利,并在学习的过程中获得情感体验和调整学习策略,形成积极的学习立场,促进其语言实际运用技能的提高。

3、努力使英语学习情境化。从交际的情境出发,依据教材内容,创设生动有趣的情境,让同学受到情境的感染,激发学习爱好和求知欲,努力把课堂教学同生活实际联系起来。

经过一个阶段的努力,我校全体英语老师已经磨课完毕,并且全部优课晒课胜利,为“一师一优课,一课一名师”活动进了自己的一点绵薄之力。同时我们也可喜的看到,网络上已经上传了很多优课,真可谓:百花齐放,争奇斗艳!现在我们的英语教研又多了一项,那就是观看优课视频,取人之长,补己之短,充分利用这一平台,来学习,进步!是的,我们的学习不会停止,我们的晒课不会停止,在今后的教学工作中,我们都会保持这份热忱,在“一师一优课,一课一名师”这一平台上,付出、学习、收获!

一师一优课个人总结2

学习是人不断进步的前提。只有不断充盈自己,才能让自己的精神世界更加丰富。而学习心得是学习某方面的知识后全部的感悟。

在这短短的一节课学习中,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,愿达到很好的效果。

一、课程标准走进我的心,进入课堂

无疑我们每位老师置身这场教育改革是种挑战,我们每位老师需要重新思索的问题,鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的.学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学,师生之间同学之间交往互动,共同进展

我们每位老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境,把同学在获得知识和技能的同时,在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把课堂教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。

教育是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的性格特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓舞其确立正确的学习立场,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负。

常思索,常讨论,常总结,以创新求进展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进同学全面进展,打好基础,培育同学创新技能”,以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

三、创新评价,激励促进同学全面进展

我要把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价,既关注同学知识与技能的理解和掌控,更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关