关于职业教育论文3700字-关于职业教育毕业论文范文模板2023年

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关于职业教育论文3700字_关于职业教育毕业论文范文模板论文发表网来源：论文发表网2022-12-1909:16:16137

导读：关于职业教育论文3700字_关于职业教育论文对于许多想要评定职称的小伙伴们来说，应当都是需要撰写这方面的论文的，也都是盼望通过这种方式来获得晋升机会，本论文分类为职业教育论文，下面是我为大家整理的几篇关于职业教育论文3700字_关于职业教育论文范文供大家参考。

关于职业教育论文3700字(一)：关于职业教育中汽车修理人才的培育探析论文

摘要：伴随着我国经济和社会的快速进展，人们对汽车的使用率越来越高，汽车修理业也获得了更好的进展机遇，但我国职业院校汽车修理专业的教学，照旧存在一些问题。其直接影响了同学专业力量、方法力量的提升，社会力量的进展。为此，文章以"就业'为基础，对汽车修理专业的职业教育教学改革进行了讨论，以期对我国汽车修理专业的职业教育教学改革有所关心。

关键词：职业教育；汽车修理；培育

引言

随着汽车技术的不断进展，汽车修理行业的规模不断扩大，这对汽车修理行业提出了前所未有的挑战。但是，现有汽车修理技术人员的职业技能还不能完全适应现代汽车修理市场的需求。因此，必需加强对新进汽车修理技术人员的培训，职业院校是汽车修理职业人才培育的重要途径。汽车修理专业职业人才培育过程中，需要职业院校老师基于"就业'导向，不断地丰富教学内容、创新教学模式，促进同学专业技能的进展，提高同学职业素养，为汽车修理行业供应大量的专业性人才，提高职业教育教学质量。

1汽车修理行业进展前景

随着汽车产业的快速进展，中国渐渐成为全球最大的汽车生产国和最大的新车市场。中国和印度的市场潜力巨大。我国汽车保有量增长速度之快令人赞叹，根据这种态势进展，到2025年，我国汽车总需求将超过日本，成为全球其次大消费市场。我国汽车行业良好的进展势头和前景得到了世界各国的重视和确定，估计到2025年，中国汽车市场将超过美国，成为世界第一大汽车市场。

我国汽车行业不断进展，汽车保有量不断上升的市场环境下，我国对汽车修理的需求量不断增加，汽车修理行业随着企业产业不断进展而得到进步。根据人们的传统观念，汽车修理行业就是又脏又累，很少有人情愿从事这个行业。近几年来，随着我国汽车保有量的增加以及高新技术的进展，我国的汽车修理企业进展快速，逐步走向成熟，汽车修理企业也在向大型化、高级化、高端化方向进展。有些新型企业投资几百万、几千万建起了现代化的厂房、办公楼、职工宿舍、卫生间、豪华商务活动室，从美、德等国购买了先进的修理设备和检测仪器，既注意"硬件'的投入，又注意"软件'的水平。高级工、技师持证上岗，重视汽车修理新技术的培训，提高了汽车修理行业软硬件设备，促进了汽车修理行业的快速进展。目前，我国社会经济环境为汽车修理行业供应了巨大的市场，而不断进步的各种软硬件技术促进了汽车修理技术的进展，汽车修理行业直接影响着我的汽车产业的进步，对我国社会经济进展起到关键型的作用。

2职业教育中汽车修理人才的培育意义

目前国内修理企业员工的技术素养普遍偏低，整体技术水平还不能适应汽车行业新技术进展的需要。据资料显示，目前修理企业从业人员65%以上为高中、学校甚至学校毕业生，25%来自各类技工院校或职业学校，大专以上相关专业毕业生不足10%。就人员分布来看，5%的高学历人员部分从事相关企业管理工作，25%的各类技校生正在成为企业的骨干，而70%的低学历毕业生都在一线工作，而且技术水平提高較慢。可以看出，汽车修理行业缺乏大量具备肯定的理论基础，经过正规培训的专业人才。职业院校作为专业技能人才培育的重要途径，在职业院校开展汽车修理专业，对于我国高素养汽车修理人才培育具有重要作用。

3职业教育中汽车修理人才的培育现状

3.1教学内容陈旧

当前，各职业院校在汽车修理专业教学与课程设置中，都存在着教学内容陈旧、教材滞后等问题，严峻影响汽车修理专业人才培育。一些职业院校在课程设计上实行了专业课与文化课的分期设置，使得专业课与文化课的课程体系缺乏理论与实践的联系，在肯定程度上影响了教学效率的提高。此外，教学内容与企业人才需求不相适应，教学手段单一，无法满意职业教育的需要，造成教学内容与社会现实严峻脱节，进而影响职业院校汽车修理专业教学价值，不利于专业性、技能型人才培育，难以促进同学职业力量的进展。

3.2高素养教学缺乏

目前我国汽車修理专业教育教学中，缺乏专业老师的现象非常普遍，有十多年工作阅历的老师更是凤毛麟角。专业型、高素养型老师缺乏，将会直接影响职业院校专业教育绽开，进而影响职业院校同学学习有效性，难以培育具备专业职业力量的高素养人才。当前，由于专业老师的缺乏，很多汽车修理专业院校仍存在部分非专业老师讲授，这种状况下，老师专业性较差，对汽车修理专业学问把握不全面，自然会影响到同学学习过程，从而影响同学职业力量提升，影响同学将来就业进展。

3.3同学基础较差

对于目前我国汽车修理专业的同学来说，汽车修理基本技能的缺失很常见，这主要是由于汽车修理专业同学基础学问的缺乏造成的。汽车修理专业职业教育同学普遍存在文化程度低、思想熟悉不足的问题，再加上如今智能手机的普及，使同学在课堂上很简单就能进行各种消遣活动，更加不重视课堂教学过程，使得许多汽车修理专业同学对基础学问把握不足，进而影响同学专业技能学习。

3.4忽视企校合作教学模式

虽然我国汽车企业迫切需要汽车修理人员，但他们往往只注意本企业的汽车销售工作，对修理人员的培训投入较少，很多汽车专业毕业生虽然把握了较多的理论学问，却缺乏实际操作的机会。同时，由于学校和企业之间没有亲密的联系，没有为同学供应实习的平台，也缺乏有较强实践力量的老师，导致汽车修理专业人才培育缺乏针对性，造成学校人才培育与企业需求脱节，不仅延误了对汽车修理专业人才的技能培训，还在肯定程度上影响了我国汽车修理行业的进展。

4职业教育中汽车修理人才的培育策略

4.1结合行业状况，进行教学课程调整

为确保汽车修理职业教育的教学能更好地满意同学的就业需求，各汽车修理专业院校必需调整教学大纲，以便同学毕业后能找到一份稳定的汽车修理相关工作。详细地说，汽车修理专业院校应结合我国社会进展现状，借鉴汽车修理相关职业阅历，在专业教学中传授相关技能和理论学问，使同学在把握了较扎实的理论学问和技能后，更好地把握自己将来的就业和进展机会。职业院校汽车修理专业教学中，老师结合行业现状，有效地进行课程调整，实现专业教育与实践相结合，可以提高汽车修理专业教学价值，有效地培育同学职业力量，为同学将来步入社会奠定基础。

4.2加强师资队伍建设，提高教学效率

职业院校汽车修理专业想要实现以就业为导向的教学改革，必需加强汽车修理专业老师队伍建设。详细而言，汽车修理专业院校在加强师资队伍建设方面，除了要保证老师具备良好的汽修理论学问，还要保证老师具备较强的实际操作力量，提高教学质量。详细措施可以通过校企合作单位，支配专业老师利用暑假、寒假时间下企业实践，并将实践成果列入年度考核成果。良好的师资队伍建设，可以促进职业院校利用师资优势，吸引更多的同学到学校学习，促进职业院校汽车修理专业可持续进展。

4.3促进教学模式改革，提高教学价值

职业院校汽车修理专业想要培育良好的专业型人才，应乐观转变传统教学模式，采纳新的教学模式，丰富教育形式、教学手段，提高教学价值。全国各职业院校汽车修理专业存在设备和专业老师水平差异，可以利用智能手机的普及，借助成熟的网络教育平台，如才智树、慕课、超星、职教云等，乐观开头网络课程教学。同时老师在开展教学时，要明白，除去专业教材、课堂教学外，汽修专业的很多学问也来自于社会的各种活动。因此，职业院校汽车修理专业教学模式的改革，应突破传统教学模式弊端，扩展社会性课程，加强同学实践操作力量培育，提高同学专业技能。比如，老师组织同学参与各种汽车展销会，促进同学乐观参加相应活动策划、组织、宣扬过程，促进同学在实践活动中对各种理论学问进行深化了解，提高同学的专业素养，为社会培育全面综合的人才。此外，老师在绽开教学创新过程中，还可以运用现代化教学手段，采纳一体化教学模式，大胆尝试"项目教学'、"任务驱动教学'等新型教学方式，培育实践性应用型人才，提高职业院校汽车修理专业课程教学价值。

4.4绽开实践教学，促进同学全面进展

为了更好地实现汽车修理专业"以就业为导向'的改革，还需要对相关院校的实践教学进行改革。在此基础上，汽车修理专业老师应重视同学专业力量、方法力量、社会力量的培育，潜移默化地影响同学，促进同学全方面进展。此外，汽车修理专业还应与汽车修理企业建立良好的合作关系，为同学供应更多的实习和学习机会。通过"走出去，请进来'加强校企合作。一班级校内实习可以聘请企业优秀人才进校授课，二班级工学交替可以支配同学到校企合作单位企业实践，三班级顶岗实习同学便可以快速融入企业，这将对同学今后就业产生乐观影响。

5总结

本文主要对汽车修理职业教育教学进行讨论，在讨论过程中，主要探讨当前我国汽车修理行业进展前景，职业教育中汽车修理人才的培育意义，我国职业院校汽车修理专业教学现状，以及以就业为导向的汽车修理专业教学改革策略，盼望能对汽车修理专业职业教育的进展有所关心。

关于职业教育毕业论文范文模板(二)：关于职业教育中工匠精神培育的思索论文

摘要：经济进展方式转型和产业结构升级作为中国由制造大国迈向制造强国的必由之路。市场对于生产制造业乃至其相关后市场的人才素养需求也不再停留在简洁的专业能，而是要求更强的综合力量和更深层次内涵的加入，即工匠精神。职业教育作为以就业为导向的高层次职业预备教育，对工匠精神的培育责无旁贷。本文通过分析制造业强国的共同之处，从社会、院校、企业和人才本身等角度动身，对于如何塑造工匠精神绽开了探讨。

关键词：职业教育；工匠精神；协同合作；综合力量

1引言

自国务院总理李克强同志在政府工作报告中提出鼓舞企业开展共性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神以来，工匠精神被给予了全新的时代内涵和社会价值，这是中国要从资源禀赋优势转向创新制造优势的战略需要，也是共性化定制消费和高品质生活的市场需要。

2工匠精神的价值

工匠精神是从业人员对工作一丝不苟、一以贯之的职业态度和精神理念，它包含了严谨细致的工作态度，坚守专注的意志品质，以及精益求精的不懈追求[1]。

综观德国和日本等制造业强国，匠人会将个人荣辱与本职工作的质量相关联，即便是细枝末节也力求尽善尽美。正是对匠心、品质的高度重视给予了其产品的不行替代性。此外，各制造业强国普遍在职业教育中非常注意培育同学的工匠精神，这也成为其在高端制造业的国际竞争中长期处于领先地位的秘诀之一[2]。

职业院校担当着为生产、制造、修理等一线培育高素养特地型技术人才的职能，是工匠精神培育特别重要的环节之一。明显，仅注意对同学职业技能的训练而忽视职业精神的培育已无法满意时代要求，必需在人才培育过程中融入工匠精神的塑造。

3职业教育中工匠精神培育途径

推介和形塑工匠精神，需立足长远，多方位的协同协作，以及长期的浸染教育，非一朝一夕之功。下面从社会、学校、企业、导师和人才本身等角度分别进行探讨：

3.1社会层面：营造"去浮躁'的文化氛围

我国工匠阶层的社会地位受传统思想的影响长期处于底层，弘扬工匠精神要先提高工匠职业认同和敬重度。工匠精神不仅是一种民族精神，也是一种社会期盼，因此工匠精神的培育也应当是全社会的责任。

首先，要分散社会价值共识，崇尚技能。各行各业的人虽然分工有异，但无贵贱之分。这种价值的梳理和敬业文化的培育需正面引導，乐观推广，举全社会之力方能出成效。需在社会层面充分认可"劳动光荣、技能珍贵、制造宏大'的观点[3]。

其次，要建立完善的制度，保障待遇。通过建立健全现有安排制度，深化改革，提升技术技能人员的收入水平。只有温饱问题得以解决，才有可能将糊口之技转为匠人之艺。通过对在岗位上践行工匠精神的人才予以表彰，对将技术成果进行转化升级的人赐予嘉奖，形成正向激励和导向作用。

第三，要搭建相应的平台，打开通道。通过为技能型人才在职业进展和阶层提升方面制造条件，打造结构科学的人才梯队，实现良性进展。例如，实行技能型人才和学术型人才分类选拔，帮助前者跨越学历壁垒；实现职业教育与一般教育的融通，为技术技能人才的成长供应通道[4]。

3.2企业层面：以参加培育来代替选择

企业作为人才的需求侧，对于职业力量及素养的要求最具发言权。通过产教融合，共同完成人才的培育及储备，既能提升员工的忠诚度，又避开供需失衡现象消失，降低人才培育成本[5]，形成多元化的办学格局。

首先，校企协同合作开展订单式培育。通过共建共享实训基地等措施，不仅能为"准员工'制造接触真实案例、前沿技术和最新设备的机会，还能有规划、有针对性地提升其业务技能。通过深度参加人才培育，可以代替之前被动等待学校输出并再次培育的局面。

其次，借鉴国际化职业教育模式。例如，给予企业办学的权利，担当职业教育的主体工作。由企业牵头制定培育方案，完成课程设置、教学资源筹备及技能评估。探究职业教育"1+X'证书制度推动，构建现代职业教育体系和终身职业培训体系，推动教学标准与职业标准融通，由企业为相应的职业技术等级资格考试发放比肩学历证书的职业技术资格证书。

最终，丰富企业文化，完善管理机制。工匠精神要契合公司文化，融入企业价值观。对追求产品和服务质量精进的行为予以鼓舞。通过完善管理体制，建立、健全晋升制度，为员工打开上升通道，激发工作热忱，进而开启人才储备良性循环。

3.3院校层面：高屋建瓴，整合资源

工匠精神蕴含的家国情怀和担当精神需要浸染式培育，因此职业院校先要提升自身的格局，更新教育观念，确立与