2023年教师行风评议自

教师行风评议自查报告3篇【第1篇】老师行风评议自查报告

本人通过深化领悟《关于学校行风评议》文件精神，深刻地熟悉到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康进展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

现将从教以来的工作状况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、老师法》，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚小草[***]持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求老师把握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”;其次，不能用过去的社会意识形态来教育现在的同学;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素养教育力量

从我们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。

我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把同学当作发泄的对象，这不是教育同学。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的同学对老师要肯定听从，但现在则要求老师对同学也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。通过师德师风的学习，我认为素养教育，事实上，首先应当提高自身素养的是老师、小草[***]家长、各级领导、公务员和明星们。老师的素养不高，确定难以教出高素养的同学。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间明显多于在校，假如家长文化素养低下，言行不文明不法规，孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，假如这些形象代表的文化和力量不及格，品德不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素养教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不抱负，我们很有必要先认清毕竟什么才是素养，咱们需要具备些什么素养。

强调素养不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是由于能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话始终被歪曲到现在，结果腐朽腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严峻影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些同学不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，假如是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。秦始皇以残暴统治人民，结果虽然统一了六国，但“仁

义不施而攻守之势异”，秦朝只牵强维持了两代。隋炀帝仗着他的聪慧能干来鱼肉百姓，结果杨家的天下还是没超出两代。曹操以奸诈取胜，结果不出三代，政权就落入了更为奸险的司马家手里。残暴统治使得民不聊生，短命王朝又使国民再遭战乱之苦。希特勒挑起了其次次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年月才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素养的培育.自由进展不等于要忽视共性素养。

什么是共性素养?就是良好的共性。良好共性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。圆满的是，一注意共性的培育，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的损害，旁人还常会这样宽容：“明知道他是那共性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该连续吃亏着忍让下去，而共性强硬的就连续小草[***]理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和谐相处，自己为什么就不能?莫非谁就该特别点?法律并没有给予谁任意妄为的特权。不好的共性也并非难改，关键看愿不愿改。其实胜利人士们都有很好的共性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的同学们已越来越不会接受批判，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意。素养教育不等于要一味地苛求全面进展。能够全面进展，当然更好，但不是全部的人都能全面进展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面进展。但现实教育中，我们却在违反这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求同学们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素养，丝毫不理睬孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违反了老师和家长们的初衷。更为可怕的是，聘请部门在录用人时，依旧先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华高校也只招收全科合格的考生的话，中国确定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不肯定有比尔。盖茨了。或许有的人会担忧,不多学一点，以后在工作中遇到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，由于这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而爱好也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也的确都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢?

本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对同学的思想动态了解得还不够，因此解决同学的思想上的问题经常不能得心应手。

今后的改进方向：

要更进一步仔细学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及志“三个代表”的理论精神，准时把握党的工作重点方针，与党中央保持高度的全都。小草[***]从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬

老师行风评议自查报告范文

【第2篇】老师行风评议自查报告

为深化贯彻落实竹教党组25号文件及县政协民主评议教育系统行风详细实施方案，我校校务会仔细学习了上级文件并深刻领悟其精神，成立了行风评议领导小组，制定了行风建设实施方案，同时对行风评议的主要内容进行了自纠自查。针对社会、老师反映剧烈的、关怀的问题，实行了有效措施，并做了深化细致的工作，使自查自纠真正找出问题，并落实解决。为全面提高我校的行风建设，为教育教学保驾护航，现就我校自查自纠的状况汇报如下：

一、指导思想：

以"三个代表'重要思想和党的xx届五中全会精神为指导，以构建"均衡和谐平安'教育为目的，不断加强学校教育行风建设，解决群众高度关注的热点、难点问题，维护好最广阔人民群众的根本利益，办好人民满足的教育，促进学校教育的跨越式进展，树立学校教育的良好形象。

二、领导机构

组长：(支部书记、校长)

副组长：(支委、副校长、工会主席)

成员：

领导小组下设办公室，陈太祥同志负责行风建设的日常事务。

三、整改措施

1、完善制度，依法管理。我校坚持以法治校，以德育人，规范管理，进一步提高教育教学效果，全面推动素养教育。为了进一步加强学校领导班子的建设，实行一把手亲自抓，建立健全各项规章制度，加强少先队红领巾监督队伍和卫生监督岗、平安监督岗建设，强化教务处工作力度，细化各种量化评估工作，完善学校的各项管理制度，使学校的各项工作做到有章可循，措施得力。

2、抓老师队伍建设。我校主要从以下四方面加大对老师队伍管理：一是抓老师政治理论学习，提高老师政治思想素养;二是抓师德建设，树立务实、奉献、服务意识;三是抓基本功的训练，技能训练;四是抓业务理论学习培训。

3、优化班子，强化管理。以课程改革，探究新的育人模式为重点，以修订完善学校管理制度，调动老师实施素养教育的乐观性为突破口，进行管理体制改革。实行老师全员聘任制，卫生工作末尾淘汰制，党支部监督，教代会决策的管理机制。各项工作透亮     度强，接受群众监督，民主管理，促进了教育教学质量的全面提高。

四、收费状况

学校坚决不移地贯彻农村义务教育经费保障机制改革各项政策及《四川省规范教育收费工作八条规定》，严格根据规定的项目、标准收费。幼儿园严格根据有关政策收费。收费做到准时规范并开具财政统一发票。

实行教育收费公示制度，在校内当眼处公示收费项目、标准，接受社会、群众监督。2月18日，学校行政一班人深化到各班级督查收费状况，未发觉一例乱收费行为。

3月上旬，通过老师调查摸底、同学申请、村居委推举、公示138名贫困家庭同学免缴课本费;83名较为贫困的寄宿生每月享受生活补助25元、40元不等，学校每月造表统一发放，累计发放补助寄宿生生活费10500元。

进一步落实"收支两条线'各项规定，学校的财务管理井井有条。

五、校务公开

学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏、行风评议看法箱，设立举报电话。坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果;公开违规老师处理结果，虚心接受老师和社会各界的监督;学校班子里中层领导的任免、老师职称晋升、评模选优等问题，根据客观、公正、公正、择优的原则，集体讨论打算，张榜公布，增加透亮     度。

六、师德师风

仔细组织全体老师学习《大竹县教育局规范老师从教行为"八要'"十不'》及《四川省义务教育阶段实施素养教育八条规定》，做到每个办公室张贴一份，学校要求熟记熟背以此约束自己的行为。

围绕提高我校教育教学质量，狠抓师德、师风建设，提倡爱岗敬业，服务同学，奉献教育的职业道德。对老师体罚、讽刺、污辱、变相体罚同学现象，进行严厉 处理，实行一票拒绝制，并建立了老师体罚同学追究责任制度。

七、综合治理

为进一步强化我校平安工作，提高师生平安意识，杜绝事故发生，我校始终把综治、平安、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程，把综合治理工作始终当作全面提高教学质量，提高素养教育的牢靠保证来抓，坚持全员参加，齐抓共管。与各班主任及每一位老师签订了《平安工作目标管理责任书》，责任到人;健全了门卫制度，校内管理制度，平安教育工作制度，建立健全了平安工作档案。坚固树立平安第一，预防为主的意识，打造平安和谐校内。

八、存在的问题

行风建设是关系到社会稳定、群众满足不满足的关键，目前，在自查自评中发觉我校目前尚存在以下问题：

一是个别老师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强;个别老师业务水平亟待提高;部分中老老师对现代教育技术接受教缓慢;个别青年老师敬业精神不够强。

二是同学的行为习惯养成不到位，乱扔果皮纸屑、吃零食、进电子嬉戏室、进网吧等现象没有彻底堵绝。

三是个别老师在肯定程度上还存在着体罚与变相体罚同学现象。

在今后的工作中，学校一班人将带领全体教职工不断探究，勇于实践，仔细总结阅历及不足之处，努力改进工作，以饱满的工作激情，投身到教育教学之中，办人民满足的教育

【第3篇】老师个人行风评议自查报告

本人深化领悟了《关于学校行风评议》文件精神，深刻地熟悉到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现"xxxx'重要思想的重大举措，也是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康进展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现从以下几方面进行自查：

一、思想品德素养：

一个老师必备的首要条件是思想品德素养。很难设想，一个不信仰共产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思索的人，一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的人，能做好一所社会主义学校的老师。本人能喜爱教育事业，敢于担当责任；实事求是地对待班级的每一件事、每一个同学；虚心好学，不断钻研教育理论和业务；用一颗爱心去关怀每一个同学，善待每一个同学；关怀学校、班级，与在本班的各科老师共同协作；能严于律已，以身作则，为同学树立起一个实实在在的榜样。

二、学问素养：

孟子说："资之深，则取之左右逢其源。'在信息量成几何极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断进展的同学，往往需要接触频率最高的老师为之答疑、