部编版六年级语文下册第13课《董存瑞舍身炸暗堡》优质课件

13董存瑞舍身炸暗堡

六年级语文下册部编版揭题质疑导入新课学习任务一

质疑导入读了课题，你知道了什么？或是你有什么疑问？为什么要炸暗堡？13董存瑞舍身炸暗堡

他是怎样炸暗堡的？结果怎样？人物介绍董存瑞，河北省怀来县人。一九二九年生于一个贫农家庭，一九四五年八月参加了中国人民解放军，曾任副班长、班长。一九四七年加入中国共产党，在战斗中立过三次大功，四次小功。一九四八年五月，在解放隆化城时，舍身炸暗堡，壮烈牺牲，年仅十九岁。董存瑞牺牲后，被追认为“战斗英雄”“模范共产党员”，并以英雄的名字命名他所在班为“存瑞班”，隆化中学也改名为“存瑞中学”。自主阅读整体感知学习任务二

自主学习自读提示：默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。再找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，小组交流这些描写对刻画人物有什么作用。学习字词暗堡火舌封锁恳切匍匐扫射迸射

战壕嘹亮

眺望惊天动地昂首挺胸通过查阅字典、小组合作的方式学习文中难懂的词语。理清脉络故事是按照什么顺序写的？事情发展的顺序理清脉络请按事情的起因、经过、结果划分课文段落，分别用几个字简要概括大意。起因（1）经过（2-7）结果（8）暗堡封路舍身炸暗堡解放隆化自主研读品析人物描写学习任务三自主学习阅读要求：故事发生在什么时间？地点在哪里？敌人的暗堡所处的地理位置是怎样的？红军战士们在前进过程中遇到了什么困难？汇报交流◆战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。◆嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。比喻拟人红军战士们高昂的战斗情绪和敌人火力的凶猛。合作学习默读第2～4自然段，在文中画出描写董存瑞的动作、神态和语言的句子。汇报交流董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”敌人的暗堡火力凶猛，如果不炸毁暗堡，就会有更多的战士牺牲，甚至影响战斗的最终胜利。董存瑞为了革命的胜利，毅然决然地选择了主动接受任务。董存瑞为什么要主动请求去炸毁敌人的暗堡？合作学习小组合作学习第5～6自然段，交流：董存瑞在前进的过程中，遇到了哪些困难？他又是怎样克服困难的？汇报交流敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。任务非常艰巨。汇报交流董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。董存瑞顽强不屈的意志力。合作学习齐读第7自然段，思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？他为什么不把炸药包放在桥上？汇报交流齐读第7自然段，思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？他为什么不把炸药包放在桥上？用手举着炸药包董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡……汇报交流桥型暗堡汇报交流这段话主要运用了什么描写方法？在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”动作描写语言描写神态描写汇报交流从这些描写中，能感受到了董存瑞视死如归、无所畏惧的革命精神，以及对革命胜利的乐观、豪迈的态度。自主学习齐读最后一个自然段，讨论交流：为什么人民解放战争能够取得伟大的胜利？这一切离不开哪些人的付出和努力？拓展延伸深化主题学习任务四整体感知交流课前查找的其他有关解放战争的故事，了解先烈的革命事迹。拿起你的笔，写下你想对董存瑞或其他革命英雄说的话吧！董存瑞，我想对您说：“您真伟大！您是一位真正的革命战士！您的革命献身精神将流芳百世，永远激励着我们前进！课堂小结这篇课文这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行了生动，细致的描写，赞扬了战斗英雄董存瑞为了人民的解放事业英勇献身的革命精神。让我们永远记住他们的名字，继承先烈的遗志，为中华民族的伟