小班娃娃家教案1000字通用

小班娃娃家教案1000字通用一、交代内容，激发爱好

1、师：今日我们要到小公园去看看哪些树发芽了，长出嫩嫩的新叶子了。

2、交代漫步     的规章：两个两个排队走

二、引导观看，组织谈话

1、带幼儿到柳树边，问：这是什么树？（柳树）

2、看一看、抱一抱、摸一摸，感知树干和树枝（树干粗粗的，树枝细瘦长长的叫柳条）

3、柳条上长着什么？（小芽孢）引导幼儿想一想小芽孢长大就变成什么？

4、风一吹，柳条会怎样？（学习词：随风摇摆）像什么呀？（蝴蝶、跳舞）请幼儿做做随风摇摆的姿势

三、小结

1、柳树上长着一条一条细瘦长长的柳条，风一吹，柳条会随风摇摆，像蝴蝶跳舞一样，春天到了，柳条就会发芽，渐渐会长成叶子。

2、过些日子我们再来看看小芽长什么样了。

四、了解柳树的主要作用

1、师：这儿有几棵柳树呀？都种在哪儿呀？（自由结伴观看）

2、集中：有几棵柳树？（很多棵）都种在哪里？（池塘边）

3、为什么柳树都喜爱生活在池塘边呢？（请社区园艺叔叔介绍主要作用：固岸）

4、感谢园艺叔叔的介绍

五、嬉戏：柳树娃娃

玩法：幼儿用肢体动作表现（弯腰、双手晃动、转圈等），听老师说：风来了，风大了，风小了等指令，柳树娃娃用肢体动作表现柳条随风摇摆的姿势。

反思：

活动符合小班年龄特证，贴近小班认知特点，让幼儿通过看一看、抱一抱、摸一摸、做一做等形式，与柳树零距离接触，了解柳树的明显特征和主要作用，充分利用社区资源（社区小公园、园艺叔叔的介绍），懂得爱惜花草树木，激发幼儿喜爱大自然，亲近大自然的情感。

小班娃娃家教案篇3

【活动目标】

1、培育幼儿的环保意识，激发幼儿喜爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓舞幼儿依据塑料袋的形状。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

【活动预备】

1、各种外形的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、能比较精确     地画出常见动物及人物的头部特征，会娴熟运用剪刀。

3、活动室四周张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

【活动过程】

1、谈话活动。

(1)老师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

(2)引导幼儿熟悉各种各样的塑料袋，说出外形、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)

2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组争论：用过的塑料袋该如何处理?如何削减塑料袋对环境的污染?

3、制作活动。

(1)观赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观看老师制作时充分考虑了袋子的大小、外形，以及提手的外形和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。老师鼓舞幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)沟通作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4、户外嬉戏。

老师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。

【教学反思】

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班娃娃家教案篇4

活动目标：

1、会用团聚、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。

2、激发玩泥的爱好。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。

活动过程：

一、猜谜引出活动。

师：小伴侣，金老师今日给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。”，你们知道它是谁吗?(幼儿自由回答)

二、出示老师制作的雪娃娃，引发幼儿爱好。

师：你们看它是谁呀?

幼：雪人。

师：你们真聪慧，它还有一个好听的名字叫雪娃娃，这个是金老师做的雪娃娃，好看吗?

幼：好看。

师：你们知道它是用什么做的吗?

幼：橡皮泥。

师：那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

幼：好。

三、学做雪娃娃。

1.老师讲解制作方法。

师：有谁能来告知我雪娃娃的头和身体是什么外形的?

幼：圆形。

师：你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。

师：雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀?

幼：眼睛鼻子和嘴巴。

师：对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。你们看美丽的雪娃娃就做好啦!

2.再次讲解，加深幼儿印象。

四、幼儿操作。

五、展览作品，幼儿相互观赏。

活动反思与建议：

在本次教学活动中，幼儿的爱好很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟识和宠爱。幼儿在制作过程中，始终保持着深厚的爱好和特殊的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，老师语气较为平淡，语速过快，小伴侣猜出谜语老师没有表示确定，是整个活动不完善。

小班娃娃家教案篇5

1.熟识娃娃的五官，在压扁的泥团“合适”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和头发。

2.愿意进行“做做玩玩”嬉戏，体验创意泥工活动的乐趣。

尝试运用团聚、压扁、搓长、粘贴等动作技能制作“彩泥娃娃”。

在压扁的圆形泥团“中上”位置粘贴“眼睛”，随后精准定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。

1.阅历预备：幼儿曾有过分泥、团泥阅历；幼儿对“娃娃五官”大小比例缺少制作阅历。

2.物质预备：ppT教学课件；幼儿人手2团创意彩泥；幼儿人手一块泥工板。

一、感知“彩泥娃娃”的形状结构。

幼儿观看：这几个彩泥娃娃长什么样子呢？和我们小伴侣有什么不一样的地方？

老师小结：这几个娃娃是彩泥娃娃，有圆圆的大脑袋，细细的腿和脚。

二、熟识并了解“彩泥娃娃”的制作流程。

步骤1：取一块稍大一点的彩泥，团聚、压扁，放到白色纸盘的中间位置。留意圆边轮廓保持光滑。

步骤2：取2団米粒大小的泥（留意一样大小），团聚后粘贴到扁圆形泥团的中上位置，固定眼睛的位置。

步骤3：运用团、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘贴、固定到合适位置。

步骤4：给彩泥娃娃设计一个美美的发型，并粘贴到扁圆形泥团的圆周上面，区分出男孩和女孩。

步骤5：给彩泥娃娃添上两只脚和鞋子。

三、设计并制作“与众不同”的“彩泥娃娃”。

巡回指导：合理分泥——大块彩泥做脸型，米粒大小的泥团做五官。

重点指导：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。

创意要求：共性设计——设计一个“特殊的、好看的、好看的”发型。

四、观赏和互评，为特殊的、有创意的“彩泥娃娃”作品点赞。

自我评价：你情愿把你设计、制作的彩泥娃娃介绍给大家吗？

客观他评：你觉得哪一个彩泥娃娃最特殊、最好看、最好玩？

幼儿在略微大一点的白色纸盘内设计、制作2个彩泥娃娃（2个好伴侣），循序渐进地提升小班幼儿的创意设计、艺术表现的审美力量。

小班娃娃家教案篇6

设计意图：

孩子们对外界的事物布满着深厚的爱好，像“母鸡生蛋，再孵出小鸡”这一现象，对于幼儿来说是一件特别新颖的事情依据孩子的这一爱好点，设计了这一活动，目的是让孩子积累一些粗浅的阅历，知道小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙都是卵生动物同时也让孩子体验到同伴一起活动是一件欢乐的事情，从而提高孩子参加活动的乐观性。

活动目标：

1.树立幼儿关于生活的一些粗浅阅历。

2.通过活动，让幼儿初步学会儿歌。

3.让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。

活动预备：

1.由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片贴于蛋的背面。

2.蛋糕纸一张，围裙一条。

3.歌曲《生日欢乐》。

活动过程：

一、引题

师：小伴侣，你们看，今日老师穿一条这么美丽的围裙。围裙的大口袋里装着许多珍宝，想不想知道里面装着什么呀？那我们一样一样的把它们请出来吧。二、学习儿歌《蛋娃娃》，熟悉卵生动物。

（一）出示最小的蛋娃娃

师：咦？这是什么呀？这个蛋是什么外形的？摸起来的感觉是怎么样的？小结：像这个蛋一样圆圆的滑滑的我们可以用好听的词（圆溜溜）。

师：请小伴侣们猜一猜，这个圆溜溜的蛋里面住着什么娃娃呢？

师：小伴侣真爱动脑筋！那这个蛋里究竟住着什么娃娃呢？我们一起用好听的儿歌把他请出来吧！一个蛋，圆溜溜，里面住着什么娃娃？请你请你猜一猜，今日它要出来了！嘿咻嘿咻，出来咯—是什么呀？哦，原来住着鸡娃娃。

师：那，我请鸡蛋和鸡娃娃先住到我的这边大口袋里。

（二）出示其次个蛋

师：嗯，老师这儿还有珍宝呢，小伴侣看，（出示大一点的蛋娃娃）

师：咦，是什么呀？哦，也是一个圆溜溜的蛋。请小伴侣来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？

老师引题：它呀住在很远很远的地方，那里很冷。

请小伴侣跟老师一起把他请出来（老师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊“嘿咻嘿咻”的加油声，调动幼儿的乐观性）。原来住着企鹅娃娃。我也请企鹅蛋和企鹅娃娃住到我的这边大口袋里。

（三）出示第三个蛋

师：让我来找找还有没有珍宝，嗯，似乎还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆溜溜的蛋，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样呀？那我们也来猜一猜这里面会住着谁？（出示再大一点的蛋娃娃，提示幼儿在齐念儿歌的同时，把握好“圆溜溜”这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的。

师：咦，怎么没有出来呀？确定是我们的声音不够洪亮，那我们再用更好听、更洪亮的声音把它请出来！

师：哇，出来喽！原来住着鳄鱼娃娃。呀！好可怕呀！我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它住在黑板上吧。

（四）出示最大的蛋

刚才我在这边找到了鳄鱼蛋，现在我再找找还有什么珍宝（出示最大的蛋娃娃）

师：哇—我找到了一个这么大的蛋呀，里面确定是个大家伙、确定要用更大一点的力气才行，那我们站起来用更大力气请，好吗？（引导幼儿完整的念好儿歌，并且留意声音要放出来）。

师：哇—原来住着恐龙娃娃！我请恐龙蛋和恐龙娃娃也住在住到黑板上。

三、谈话活动“怎样为蛋娃娃过生日”

师：感谢你们关心我，请回到位置上吧！现在我们把全部的蛋娃娃请到黑板上来。（老师把刚才的小动物张贴到黑板上）

师：老师要告知你们，小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些动物小的时候都是住在蛋里面的，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？

师：今日是这些卵生动物诞生的日子，那今日就是它们的生日。

引导幼儿自由发言：“那我们应当怎么为这些卵生动物过生日呢”？

四过生日

（师出示生日蛋糕纸）师：这些卵生动物诞生后第一次过生日，表示它们才一岁，那我们应当点几根蜡烛呀？对了，一岁点一根蜡烛。

师：点上蜡烛之后，我们还要干什么呢？（唱歌活动“祝你生日欢乐”），好，我们来吹蜡烛喽！

五、结束活动

师：噢—最终可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗呢！让我们先去洗洗小手，然后吃蛋糕，好吗？

小班娃娃家教案篇7

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情力量。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

活动预备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区分力量。

活动方法与手段：

多媒体帮助教学法、引导观看法、提问法、争论法等。

活动过程：

一、开头部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小伴侣们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜爱谁呢？"老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观看孩子的心情波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很快乐是不是？"嬉戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？

三、结束部分

老师小结：笑脸娃娃大家都喜爱，所以小伴侣要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小伴侣们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样老师和小伴侣才会喜爱。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小伴侣把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗？

活动延长：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。