幼儿园教案设计精选

幼儿园教案设计精选一、创设情境

1借助音乐，创设教学情境。

用音乐开启同学心扉，可放贝多芬《命运交响曲》，让同学体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和坚韧的生命力。

2导入新课

生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，很多大师为探究它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱诞生当作人杰，死亦为鬼雄的凛然浩歌。为描摹生命的姿容泰戈尔勾画了一幅生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美的旷世佳境。美国作家杰克伦敦《喜爱生命》更是为我们唱出的一曲珍爱生命的奇妙乐章。

3介绍

杰克伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农夫家庭。童年时他就饱尝生活的艰辛。他当过牧童、报童、童工工人、水手。这期间，他开头阅读大量的小说和读物。16岁失业，他参与失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。出狱后，他舍命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材。从今，他埋头写作，成为职业作家

杰克伦敦从1900年起连续发表了很多短篇小说，描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁伊登》政治幻想小说《铁蹄》等很多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

杰克伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的召唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列宁欣赏的《喜爱生命》

但是到了晚年，他渐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满意个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品，19xx杰克伦敦和他的代表作中的仆人公马丁伊登一样，在极度空虚和悲观绝望中自杀身亡。

4背景介绍

短篇小说《喜爱生命》是描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、生战胜死亡的乐观思想。

二、通读课文，整体感知

1同学默读，把握小说情节

同学复述小说情节，老师引导

《喜爱生命》叙述的是一个美国西部的淘金者在返途中被伴侣抛弃，他独自跋涉在广袤的荒原上。他已经有两天没有吃东西，并且迷了路，已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露天。在荒野的六天六夜中，他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻跟随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。最终淘金者用智力和毅力咬开了病狼的喉咙，靠着意志吮吸了病狼的血，并坚持着爬到了大河边。最终，他在大河边被几个科学考察人员救起，他在与大自然的拼搏中活了下来。

2同学自由诵读思索

小说的仆人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限战胜病狼而坚韧地生存下来?

同学概括，老师点拨

仆人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱伤病以及野兽的威逼等。他之所以能战胜这些并坚韧地生存下来，是由于他坚韧坚韧、不惧困难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的宏大与顽强也最鲜亮地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。

3同学重点研读小说最为精彩的场面：也是高潮部分人与狼最终的格斗。体会仆人公坚毅英勇拼搏的生命意志。

同学合作探讨，老师明确：

小说的象征意味也特别深厚，这是西方很多文学作品的艺术特点。小说中困难爬行的仆人公和始终跟随其后的饥饿不堪的狼所面临的选择是简洁而清楚的要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。仆人公以他坚毅英勇的性格和坚韧不屈的生命意志，在同狼的最终搏斗中取胜，成为真正的强者。小说启示人们：生命是奇妙而珍贵的只有敬畏生命，喜爱生命，才能让生命光线四射。

文中仆人公没出名字，仅以这个人指代，明显隐含着以他作为整个人类象征的用意，而文中的狼可以看作险恶的自然环境与自然力气的一种隐喻。

4同学联系《荒岛余生》中鲁滨孙荒岛求生的经受，深化领悟小说的深刻意蕴

三、研读，体验延长

1同学默读课文，思索：

这篇小说在艺术上有什么特点?

故事情节的传奇性与详细细节的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇颜色。将仆人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验;另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧急曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，精确     地摹拟了仆人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。特别逼真地展现了一个疲乏、衰弱的人在荒原上的困难求生过程，其真实性可谓达到无以复加的程度。

2请同学绘声绘色地讲出在其他书刊或电影电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地震、海难等。

3以生命为引线给同学介绍一些珍惜生命与疫病、灾难坚韧抗争的知名作家的事迹，并引导同学阅读其作品。

讲美国作家海伦凯勒的事迹推举选读其长篇小说

《我的生活故事》和散文《假如给我三天光明》

(2)讲当代作家史铁生的遭受，选读其感悟生命的文章《我与地坛》《秋天的怀念》等

四、课堂小结

生命是珍贵的，只要心中生命意念还在，只要不轻易放弃，再困惑的环境也能重生。这就是课文告知我们的一个简洁而有用的道理。让我们喜爱生命，让我们的生命放射出刺眼的光线。

五、布置作业

阅读汪国真的《喜爱生命》，选取不同角度写出自己的心得体会

最新幼儿园教案设计【篇2】

设计思路：

艺术教育的核心价值是审美情感的培育和自我表达、精神制造的满意。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、颜色、线条等多种因素。

黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的颜色变化，画面效果及创作过程布满了意想不到的趣味。本次活动在观赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进，最终睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充共享受成为“黑暗中的艺术家”新颖+挑战的双重欢乐。

活动目标：

1.感受蒙眼绘画作品的滑稽好玩。

2.模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。

活动预备：

幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔;教学ppt。

活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的好玩。

活动环节

活动过程

设计意图

一、观赏图片，感受蒙眼绘画作品的新颖

1.出示图片：《高楼》，观赏美术作品。

2.出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和好玩。

3.幼儿观看老师现场蒙眼绘画。

通过一组作品的对比，积累幼儿的阅历，丰富幼儿的感受，使他们更加敢于在蒙眼绘画活动中表达和表现

二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣

1.幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体观赏各种各样的雨景。

2.幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体观赏蒙眼作品小鸟。

3.幼儿蒙眼绘画小伴侣，集体观赏滑稽的人物形象。

4.老师总结蒙眼绘画的小窍门。

以幼儿最熟识的简洁形象切入，能够在最短的时间里关心幼儿找到蒙眼绘画的感觉，分步骤画关心幼儿逐步把握蒙眼画的技巧

三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品

1.幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。

2.再次睁眼添画，丰富和完善画面，老师巡回指导。

两次添画，采纳不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画力量的提升

四、展现作品，沟通蒙眼创作的滑稽和乐趣

1.集体观赏个别作品，争论其中好玩的画面。

2.带着自己的作品回教室，观赏剩下的同伴作品。

集体观赏，相互沟通创作阅历，挖掘作品的滑稽和好玩

最新幼儿园教案设计【篇3】

活动目标：

1、能依据诗歌内容，简洁描述自己和父母之间的欢乐事情。

2、认读重点字词“亲一亲、妈妈、爸爸”

3、能依据原有儿歌进行仿编诗歌。

活动预备：

大图书大字卡全家福爷爷奶奶图片各一张

活动过程：

一、谈话导入

1、老师将幼儿的全家福放在幼儿椅子下面，让幼儿拿出全家福，请幼儿说一说全家福上有谁?(爸爸、妈妈和我)

老师：珍宝们现请你们在自已椅子下面拿出你们的全家福相片，请你们说一说全家福上都有谁?

幼儿：爸爸、妈妈和我

1、老师：小伴侣们你们爱自己的爸爸妈妈吗?

幼儿：爱。

2、老师引导幼儿亲一亲相片上的爸爸妈妈。

假如你们爱自己的爸爸妈妈，现请你们亲一下相片上的爸爸、妈妈。

一、大图书阅读

1、引导幼儿说出自己的内心感受。

(1)看大图书上的图片，鼓舞幼儿将看到的图画内容描述出来。(图画内容：小女孩亲了亲妈妈，还亲了亲爸爸)

(2)请幼儿说一说亲妈妈是什么感觉：亲爸爸是什么感觉。

2、熟识诗歌内容

(1)老师指着图画说：“这个小女孩亲了妈妈也亲了爸爸，小伴侣想不想知道她亲爸爸妈妈是什么感觉吗?听老师念念这个诗歌就知道了。”

(2)老师朗诵诗歌一遍，请幼儿说出诗歌中妈妈好香，爸爸的胡子扎嘴巴。

(3)老师和幼儿一同看大图书，老师朗诵诗歌一遍，幼儿完整观赏。

(4)老师出示字卡“亲一亲、妈妈、爸爸”让幼儿跟读诗歌

二、仿编诗歌

1、幼儿争论：亲谁也会好香(奶奶)亲谁胡子也会扎嘴巴(爷爷)。

2、将幼儿仿编的内容，整理成诗歌念给幼儿观赏，幼儿在一起念一遍。

三、小结，讲评。

今日小伴侣不仅学会了念亲一亲这首儿歌，还会仿编儿歌了，真了不起，那今晚你们回家把教爸爸妈妈念这首儿歌，亲亲爸爸妈妈或爷爷奶奶，看感觉是不是像诗歌里的小伴侣说的那样好吗?

最新幼儿园教案设计【篇4】

活动设计：

在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以掌握，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式关心他们熟悉到自己的缺点和不足，引导他们学会自我掌握、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小伴侣。

辅导目的：

1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的。

2、能重新熟悉自己，树立信念，并查找正确与人交往的方法。

3、提高自己对心情的调控力量，体验与同伴共同嬉戏的愉悦。

辅导的形式：

1、看情景表演或录像;

2、自由争论、小组争论;

3、区域嬉戏。

重难点：

1、重点：查找并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情。

2、难点：引导幼儿了解、熟悉自己的不良心情所带来的后果，争论有效乐观的方法，关心幼儿获得胜利。

辅导前预备：

1、摄下生活当中相关情景录像;

2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;

3、音乐磁带：幸福拍手歌。

辅导时间：1课时

辅导过程：

1、出示两张脸谱，引导幼儿自由争论或小组争论。

①猜猜他们发生了什么事?

②你喜爱什么表情，为什么?

③你不喜爱什么表情，为什么?

2、老师：笑很可爱，大家都喜爱;发怒很可怕，会给别人带来许多不好的影响，是大家不喜爱的。

3、观看录像(一)：

大家正在玩嬉戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆连续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小伴侣的书，并用劲地往小伴侣中间挤。小伴侣不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小伴侣，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。

4、启发引导幼儿争论：

①你喜爱豆豆吗?为什么?

②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?

③你在平常的活动中有没有过影响别人，是什么时候?

④那怎样做才不影响别人呢?

5、观看录像(二)并争论：

录像：豆豆赠送贴画给小伴侣们;与同伴友好的看书、玩玩具。

争论：豆豆做了些什么?他为什么会转变?

看了录像后你知道了什么?

6、老师：我们要学会掌握自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜爱的人。

7、幼儿进行区域嬉戏，老师观看幼儿在嬉戏中的表现。

争论：刚才玩玩具时，小伴侣情愿和你一起玩吗?

当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?

8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验开心的心情。

最新幼儿园教案设计【篇5】

教学目标：

1.在活动中主动探究发觉分类的方法。

2.学会用多种分类的方法进行分类。

3.训练幼儿的分类力量，培育规律思维力量。

教学预备：

1.教具：颜色(红、黄、蓝)，外形(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3.衣服外形的图卡一张。

4.分类操作盘幼儿人手一个。

教学过程：

一、导入主题，激发爱好。

1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。

2.出示衣服外形的`图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3.幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单消失错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。

4.在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。

二、嬉戏活动：找找好伴侣。

1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好伴侣。”请幼儿小结为什么它们能成为好伴侣?(由于黄色是它们共有的一个特征)

2.嬉戏：找找好伴侣。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找伴侣。”(以嬉戏活动的方式激起幼儿乐观探究的欲望)老师叙述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好伴侣。

①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好伴侣吗?请你来说一说。”

②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。)

3.老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伴侣，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伴侣，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。

三、自由分类活动。

1.为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。

2.分好后鼓舞幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)

活动延长：

1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

最新幼儿园教案设计【篇6】

设计意图：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，结合10月16日"世界粮食日"我们设计了"疼惜粮食"这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

2、知道铺张粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

教学PPT活动过程：

1、观看图片，谈话导入的老师提问：你觉得这样好吗？为什么？

提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

2、仔细看《疼惜粮食》动画，启发思索，老师提出如下问题：

（1）大米的生长过程是怎样的？

（2）为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦？

（3）小伴侣们今后你会珍惜粮食吗？

3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：

小伴侣们，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。

4、老师提问：为了节省粮食，我们应当怎样做？

师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。

5、熟识儿歌，巩固幼儿阅历《疼惜粮食》

香喷喷的米饭哪里来？

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来？