六年级上册《Lesson 3》集体备课教案-常州市优质课-六年级英语教案

Unit4Accidents教学设计【教学内容】Part6~Part7【教学目标】知识与技能能根据图片和听到的句子补全对话What’sthematterwithyou?My...hurt(s).2．能运用句型交流有关伤痛的信息,模仿写请假条。3.学会制作安全海报。过程与方法体验学习教学法，学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感；从带着问题听录音初步了解对话内容。情感、态度与价值观1.教育学生遵守规则，注意安全；2.告诫学生重视安全问题，保护自我。【教学重点】提高学生根据提示找出关键信息的能力；能根据图片和听到的句子补全对话【教学难点】1.能运用句型交流有关伤痛的信息,模仿写请假条。2.学会制作安全海报。【教学准备】教学课件【教学过程】Step1WarmingupSingasongGreetingStep2RevisionShowthewords：headbacktootharmlegfingerReadthewordsStep3PresentationLearnthewords:headachebackachetoothacheearachearmachelegacheLeardtheword“headache”Showthepictureandread.教师边示范边做：Ihavegotheadache.学生边做边说：Ihavegotheadache.PracticeT：What’sthematterwithyou?S:Ihavegotheadache.ReadthesentencesPractice创设情景，老师扮演医生给学生看病，练习句型。Step4Completethedialogues.老师利用图片或体态语创设情境，引导学生理解并学习对话：What’sthematterwithyou?My…hurt(s).并在情境中操练对话。学生打开课本到第37页，在老师引导下看图，根据问题What’sthematterwith…?回答His/her…hurt(s).学生在图片的提示下，独立完成补全对话的练习。Step5Listenandcheck.1.老师播放录音，学生自己核对答案。2.老师再次播放录音，师生共同核对答案。3.学生听录音，跟读对话，模仿语音、语调。4.学生分角色朗读对话。5.老师根据学生的学习情况，让学生表演对话，或创设其他情境，创编对话。Step6PracticeA:Readthedialogues-----What’sthematterwithyou?------Myleghurts.------Letmesee.Yes,yourleghurts.------Enn.------Let’sseethedoctor.------OK.B:Pleasefillinthenumbers.()Yes,Youhaveacoid.()I’vegotheadache.()What'sthematterwithyou?()Let’sseethedoctor.C:Pleaseread:DearMissGood,I’msorry.Ican’tgotoschooltoday.BecauseIhavegotheadache.Thedoctoraskedmetostayinbed.SoIaskforleavefor2days.MikeStep7Readthesafetyposter.老师利用图片或课件创设情境，帮助学生理解并学说单词safety。学生打开课本到第37页，在老师的引导和文字的提示下，自己读出poster的内容：SafetyisaseasyasABC…Alwaysbecareful.并在老师的带领下重复几次，直到能熟练朗读为止。Step8Designyourownsafetyposter.1.老师示范，引导学生自己设计一个关于安全的海报，可图文并茂。3.学生小组合作，设计自己的海报，老师巡视指导。4.老师根据学生的活动情况，请几组学生展示并介绍自己的海报。Step9Summary总结这节课所学新单词，句型和海报的制作。Step10Homework同学之间相互交流分享本组所做海报.【板书设计】Unit4AccidentsPart6~Part7Newwordshurtcutheadachebackachetoothacheearache