漫画类材料作文审题立意

漫画类材料作文审题立意第1页/共52页经典漫画作文欣赏第2页/共52页经典漫画作文欣赏第3页/共52页漫画往往从

中取材，具有强烈的时代感和现实性。它常常通过

等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。当前时事或生活事态夸张、比喻、象征第4页/共52页㈠漫画的特点1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用变形、夸张、比喻等手法4.具有幽默或讽刺的效果第5页/共52页讽刺性批评性幽默性第6页/共52页从生活现象中取材

夸张、比喻、象征等手法讽刺、批评或表扬某些人和事

取材于社会现实、热点问题

具有强烈的时代感和现实性第7页/共52页标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景。注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。㈡漫画的构成第8页/共52页漫画作文审图立意的步骤、方法第9页/共52页1．看漫画的标题。

漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个"画眼"，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。第10页/共52页

标题寓意观点漫画内容现实漫画作文思维导图第11页/共52页习惯寓意：讽刺不接受新事物的人。示例1：第12页/共52页2．看漫画的画面。

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是审题的重要环节。漫画的重要特点是简洁，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。第13页/共52页画面寓意观点细节现实漫画作文思维导图第14页/共52页示例2：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容第15页/共52页

此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。

画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。

漫画讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。第16页/共52页寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。示例3：第17页/共52页3．看漫画的语言文字。

漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们来回漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

第18页/共52页画中字寓意观点现实漫画作文思维导图第19页/共52页

这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。示例4：第20页/共52页武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！

寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。示例6：第21页/共52页4．看漫画的夸张、变形之处。

夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张变形之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第22页/共52页夸张处寓意观点弦外之音现实漫画作文思维导图第23页/共52页示例4：第24页/共52页寓意①批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；②赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；第25页/共52页漫画材料审题立意的方法1、看画面找对象、定主体理关系、找联系抓细节、辨特征二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体标题画中字2、品文字一、表意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬把握寓意是关键！第26页/共52页１、由结果推原因

（揭示事件的本质）２、由图画到生活

（把握漫画的寓意）

3、选角度定立意

（符合题意彰显个性）三、确定立意第27页/共52页漫画作文容易出现的问题：1、题意理解不准，主旨把握有偏差。

措施：在理解画面义时，学会找联系、抓主体。2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。

措施：留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示内在的寓意。3、混淆单幅画面和多幅画面。措施：单一画面：看关系、找联系；多个画面：作比较、看变化。4、多种立意，选点偏颇。措施：从画面整体考虑立意。第28页/共52页

课堂操练认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。第29页/共52页

由画面到生活一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。宣传报上有错字；小文盲，生意好书烧了煮茶叶蛋书——知识；蛋——利益；书被烧、错字连篇——知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值吗？批评社会上“重钱轻文”的现象。

理关系：找对象：抓细节：寓意

表意作者思想感情：否定第30页/共52页写出下面漫画的寓意：第31页/共52页由画面到生活：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂。

理关系：找对象：抓细节：寓意

表意作者感情倾向：否定第32页/共52页当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。职责大于私欲正面立意：立意：第33页/共52页

阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。不信把儿子砸不成牛顿第二第34页/共52页由画面到生活：被砸的哇哇乱叫的儿子无心读书父母望子成龙这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十分谬误。

理关系：找对象：抓细节：寓意

表意作者感情倾向：否定递苹果的母亲、爬到树上向儿子砸苹果的父亲、树下读书的孩子第35页/共52页要按孩子成长规律教育孩子要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学会理解要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个性特长

立意：第36页/共52页

正面立意1、从父母角度：教育孩子要有正确的方法。2、从孩子角度：给我们自由发展的空间。第37页/共52页

例文展示题目：人才不是砸出来的

有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第二。”（1、引述材料）第38页/共52页

相信看过此画的人一定会忍俊不禁，笑弯了腰，笑岔了气。笑过之后呢？笑过之后，便不得不深思了。细想想：这对父母啊，为了孩子成材，用心可谓良苦！但培养孩子，只有良苦的用心就够了吗？不够，远远的不够！望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。人才不是砸出来的，人才的培养关键是科学的方法啊！（观点）（2、分析材料，提出观点。点题）第39页/共52页

牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、孜孜以求的探索精神密不可分的。试想，在人类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。（3、驳斥错误论据）第40页/共52页

两千多年前的孟母是聪明的。面对年幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是束缚，不是管制，更不是逼迫。她深知环境育人的道理，采用的是疏导引导的方法。她接连搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进退”，刻苦攻读，学问、修养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后的“亚圣”。孟母三迁，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（4-1正确教育孩子举例一：古代中国，疏导引导）第41页/共52页

大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。比尔·盖茨本是世界著名大学——哈佛大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持者，比尔·盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下。（4-1正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）第42页/共52页

当代中国更是不乏教子有方的父母。钢琴王子朗朗，台球神童丁俊辉，世界乒乓球冠军刘国梁，在他们走向成功创造辉煌的道路上，睿智的父母们既顺其自然，尊重他们的选择，发展他们的特长，又适时地引导，及时地鼓励，不遗余力地支持。正是这些尊重个性，给孩子自由发展的空间的明智之举，给我们的民族培养出了众多的耀眼的世界之星。（4-3正确教育孩子举例三：当代中国，尊重个性，发展特长）第43页/共52页

人才不是砸出来的。（点题）可是，我们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些家长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的方法几乎达到了摧残生命的地步。他们不问孩子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子按照自己设计好的人生路线前行。从某种意义上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的人才呢？这样做只会导致人才没有个性，国家没有个性，民族没有个性。没有了个性，国家就没有了希望，民族就没有了希望。（5、分析错误教育的后果）

第44页/共52页

人才不是砸出来的。（点题）为人父母者，应该向那些成功育人的父母们学习，去培养孩子优良的行为习惯和思想品质，去引导孩子刻苦攻读科学知识，去发现孩子的个性特长，引领孩子一步一步走向成功的峰巅。（6、强调正确的教育方法）

第45页/共52页

人才不是砸出来的。（点题）明白了育人之理，掌握了育人之法，做一位聪明之父（母），孩子的明天会更美好，祖国的明天会更昌盛，民族的明天会更加灿烂辉煌。（7、正确教育带来的光明前景）第46页/共52页课堂操练（一）

阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。第47页/共52页从整幅漫画立意：

从警察的角度立意：

要为孩子健康成长，撑起一片道德的天空。要保护宝贵纯洁的童心。

从孩子的角度立意：

勿以善小而不为。行善不分大小。

从喷口水者角度立意：