教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2023年02月06日-2590)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年02月06日-2590)1：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

单项选择题

A、简单方案

B、学习方案

C、可行方案

D、思维程序

2：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题

A、自然学科

B、一般心理学

C、应专心理学

D、理论心理学

3：老师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

4：衡量一个老师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

单项选择题

A、教材

B、情境

C、生存

D、同学

5：同学学习直角三角形，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

6：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

7：依据学问本身的存在形式和简单程度，可以把学问的学习分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

8：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，依据个体的社会生活方式，可分为（）

多项选择题

A、理论型

B、经济型

C、审美型

D、社会型

E、权力型

9：爱国主义情感属于（）的道德情感。

单项选择题

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

10：依据讨论结果，专家型老师和新老师在哪些方面存在差异?（）

多项选择题

A、课前方案

B、课堂教学过程

C、课后评价

D、课后检查

E、课前组织

11：“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、强化律

D、预备律

12：课堂交往的性质是（）

单项选择题

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一对一”交往

13：由于反映活动的形式不同，学问可以分为陈述性学问与（）。

单项选择题

A、程序性学问

B、有用的学问

C、直观的学问

D、可应用的学问

14：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。

单项选择题

A、同化

B、顺应

C、图式

D、反射

15：以同学为中心的教学策略有发觉教学、情境教学等。（）

推断题

对

错

16：采纳两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

17：在学校教育过程中直接观看被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、调查法

C、临床个案法

D、自然试验法

18：教学过程是教育心理学讨论的核心内容。（）

推断题

对

错

19：学校的教学目标就是单一的基础学问或基本技能。（）

推断题

对

错

20：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）

推断题

对

错

21：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）

单项选择题

A、人格

B、学习方式

C、学习策略

D、认知方式

22：学习源于对学习内容的爱好而引发的学习动机，属于（）。

单项选择题

A、内部动机

B、外部动机

C、附属内驱力

D、直接的、近景性动机

23：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）

推断题

对

错

24：闻名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知进展的形式运算阶段是在（）

单项选择题

A、0～2岁

B、2～7岁

C、7～11岁

D、11～15岁

25：中同学进入青春期后从身高、体重和__________身体等形状发生了巨大的变化。（）

单项选择题

A、头部

B、面部

C、头面部

D、骨骼

26：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）

单项选择题

A、逆向迁移???

B、重组性迁移???

C、顺应迁移?????

D、同化性迁移

27：对某种物体或某种状况的恐惊，如怕蛇，怕狗，可怕开车，可怕医院，可怕死亡等，这种恐惊症属于__________。

单项选择题

A、广场恐惊症

B、社会恐惊症

C、特别恐惊症

D、一般恐惊症

28：一个优秀同学班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）

多项选择题

A、组建阶段

B、形核阶段

C、形成阶段

D、进展阶段

E、巩同阶段

29：动作技能形成过程的第三阶段是（）

单项选择题

A、联结阶段

B、自动化阶段

C、认知阶段

D、娴熟阶段

30：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。

单项选择题

A、学习需要

B、学习期盼

C、学习动机

D、学习迁移

31：讨论者认为，发散思维是制造性思维的核心，其主要特征有（）

多项选择题

A、目的性

B、流畅性

C、序列性

D、变通性

E、独创性

32：与依从相比，认同更深化一层，它不受外界压力掌握，行为具有肯定的（）

单项选择题

A、自觉性主动性和稳定性

B、乐观性

C、适应性和社会性

D、内化性和意志性

33：下列各项属心理不健康表现的是（）。

单项选择题

A、适应中学的学习与生活

B、乐于和同学交往

C、自尊自爱，奋勉向上

D、被动的生活取向

34：乌申斯基的代表作（），对心理学进展成果进行了总结。

单项选择题

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

35：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）

单项选择题

A、逆向迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、一般迁移

36：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。

单项选择题

A、成就水平的测验

B、力量形成的测验

C、结构的测验

D、智力进展的测验

37：态度是一种内部预备状态，而不是实际反应本身。（）

推断题

对

错

38：在测验时向被测者供应一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的状况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）

单项选择题

A、自陈人格测验

B、价值测验

C、行为观看

D、投射人格测验

39：依据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

40：体育方面的球类、体操、田径属于（）。

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

41：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

42：被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是（）

单项选择题

A、艾宾浩斯

B、冯特

C、韦伯

D、费希纳

43：单独进行的制造性思维训练效果最好。（）

推断题

对

错

44：把握学习是由（）提出的。

单项选择题

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、布卢姆

D、艾里斯

45：常用的测量保持量的方法有（）

多项选择题

A、记忆法

B、重建法

C、回忆法

D、再认法

E、再学法

46：依据学问本身的存在形式和简单程序，学问学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

47：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

48：下面属于“问题解决”的是（）。

单项选择题

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

49：最近进展区是指（）

单项选择题

A、最新获得的力量

B、两个邻近进展阶段间的过渡状态

C、即将达到的进展水平

D、需要在下一阶段进展把握的水平

50：人际印象形成的特点有（）

多项选择题

A、全都倾向性

B、评价的中心性

C、核心特性作用

D、片面性倾向

E、全面性倾向

查看答案

1：答案A

解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的简单的方案。

2：答案C

解析

3：答案B

解析略。

4：答案D

解析能主动自觉地关注同学是老师成熟的主要标志。

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案B

解析依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习符号本身代表什么。概念学习就是把握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习就是学习若干概念之间的关系。

8：答案A,B,C,D,E

解析

9：答案D

解析伦理的道德情感即以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

10：答案A,B,C

解析讨论结果表明，新老师和专家型老师在课前方案、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。

11：答案B

解析

12：答案B

解析课堂交往是老师和同学在课堂里传递信息、沟通思想和沟通情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下老师和同学在没有任何规章制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯供应)

13：答案A

解析程序性学问和陈述性学问是依据反映活动的形式不同而进行分类的。

14：答案D

解析

15：答案正确

解析略。

16：答案A

解析柯尔伯格讨论道德进展的方法是两难故事法。

17：答案A

解析略

18：答案错误

解析系统暂无解析

19：答案错误

解析

20：答案正确

解析略。

21：答案D

解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

22：答案D

解析

23：答案错误

解析问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案D

解析系统暂无解析

27：答案C

解析

28：答案A,B,C,D

解析

29：答案B

解析

30：答案C

解析

31：答案B,D,E

解析系统暂无解析

32：答案A

解析

33：答案D

解析【解析】略。

34：答案B

解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学进展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

35：答案B

解析

36：答案A

解析略。

37：答案正确

解析略。

38：答案D

解析人格测验中的投射测验，测验方法是在测验时向被测者供应一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的状况下，自由作出自己的反应，主试依据其反应推论出若干人格特性。（资料来源《一般心理学》）

39：答案C

解析

40：答案C

解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。