教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2023年01月16日-3991)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月16日-3991)1：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

2：恐怖症可分为（）。

多项选择题

A、强迫恐怖症

B、单纯恐怖症

C、广场恐怖症

D、社交恐怖症

E、焦虑恐怖症

3：布鲁纳认为新学问的学习过程不包括（）

单项选择题

A、新学问的获得

B、学问的转化

C、学问的记忆

D、学问的评价

4：小王总是怀疑手没有洗洁净，因此经常要反复检查，他的这种行为属于（）。

单项选择题

A、焦虑

B、强迫观念

C、强迫行为

D、强迫恐惊

5：心智技能的执行具有（）

单项选择题

A、外显性

B、绽开性

C、内潜性

D、客观性

6：班杜拉提出的观看学习包括以下哪几个子过程?（）

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

7：依据需要的不同性质，可以将动机分为()。

多项选择题

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

D、社会性动机

8：认知方式只是表现为对同学信息加工方式的某种偏爱，它不影响同学的学习方式。（）

推断题

对

错

9：以下属于元认知方案策略的是（）。

单项选择题

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简洁题目

D、考试时监视自己速度和时间

10：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

11：有系统地收集同学学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程是___________。

单项选择题

A、教学方案

B、教学设计

C、教学评价

D、教学过程

12：依据概念的外延特征，可以分为（）

多项选择题

A、单独概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、详细概念

13：制造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）

推断题

对

错

14：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的全都看法。

单项选择题

A、性格化

B、价值概念化

C、概念化心向

D、组成价值系统

15：“闻一知十”属学习中的（）现象

单项选择题

A、定势

B、功能固着

C、迁移

D、制造性

16：依据阅历和直觉选择解法的假设方式称为（）。

单项选择题

A、算式法

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

17：技能实质上是一种（）

单项选择题

A、认知阅历

B、动作阅历

C、习惯

D、本能

18：态度是一种内部预备状态，而不是实际反应本身。（）

推断题

对

错

19：健康的概念是指（）。

单项选择题

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

D、身心健康

20：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

单项选择题

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观看学习说

21：奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发觉学习则是一种有意义学习。（）

推断题

对

错

22：提出把握学习理论的是（）

单项选择题

A、华生

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉

23：讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

单项选择题

A、中等年龄的同学

B、年龄上无明显差异

C、年龄较大的同学

D、年龄较小的同学

24：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）

单项选择题

A、录音练习册

B、多媒体学习包

C、自学课件

D、导听教学

25：首创主要用于治疗恐惊症的系统脱敏法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、沃尔朴

C、艾里斯

D、雅各布松

26：心情通常与生理需要相联系，人和动物都有心情，其特点有（）

多项选择题

A、情境性

B、临时性

C、外显性

D、感动性

E、稳定性

27：老师的领导风格对课堂教学有（）。

单项选择题

A、肯定的关心

B、较弱的影响

C、间接的影响

D、直接的影响

28：人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断称为（）。

单项选择题

A、自我期盼感

B、自我归因感

C、自我预期感

D、自我效能感

29：疲惫与学习效果成（）关系。

单项选择题

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

30：内部学习动机中最为核心的成分是【】

多项选择题

A、爱好

B、态度

C、求知欲

D、价值观

E、奇怪   心

31：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）

推断题

对

错

32：格式塔学派的主要代表人物不包括（）

单项选择题

A、桑代克

B、韦特海默

C、苛勒

D、考夫卡

33：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观也有消极作用

D、没有作用

34：()的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

35：马斯洛认为，需要时由低到高依次消失的，只有当较低一级的需要得到基本满意之后，高一层的需要才会产生。（）

推断题

对

错

36：操作技能的特点是（）。

单项选择题

A、物质性、外显性、绽开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、绽开性

37：依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与详细迁移

D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

38：用“量杯”试验说明定势的消极影响的是（）

单项选择题

A、贾德

B、苛勒

C、里德

D、卢钦斯

39：海德出版《人际关系学》，解开归因讨论序幕的年份是（）

单项选择题

A、1954年

B、1958年

C、1957年

D、1945年

40：同学在解题过程中对题目扫瞄、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、复述策略

41：在认知领域的教学目标中，__________代表较高水平的理解

单项选择题

A、学问

B、领悟

C、应用

D、分析

42：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师在课堂上的教学行为

B、理解自己

C、与同学的有效交际

D、是否理解同学

43：当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值也会减小。（）

推断题

对

错

44：（）不是标准化成就测验的优越性。

单项选择题

A、客观性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

45：对程序教学贡献最大的是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

46：一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

47：根据迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

单项选择题

A、正与负迁移

B、纵向与横向迁移

C、一般与特别迁移

D、顺向与逆向迁移

48：非正式同学群体的主要特点有（）

多项选择题

A、有固定的组织结构

B、群体内部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、分散力不强

49：计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、制造性

D、一般性

50：人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。

单项选择题

A、工作动机

B、成就动机

C、交往动机

D、生理动机

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B,C,D

解析恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件详细的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(可怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。

3：答案C

解析

4：答案C

解析

5：答案C

解析

6：答案A,B,D,E

解析

7：答案C,D

解析依据需要的不同性质，可以将动机分为生理性动机和社会性行动机，依据动机的来源不同，可以将动机分为内在动机和外在动机。

8：答案错误

解析系统暂无解析

9：答案A

解析元认知方案策略包括设置学习目标、扫瞄阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知方案是在活动前方案活动。

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案A,C,D

解析

13：答案正确

解析(P308)

14：答案B

解析本题考查的是考生对价值概念化的理解。

15：答案C

解析

16：答案C

解析启发式即依据阅历和直觉选择解法，它可以快速地解决问题，但不排解失败的可能。

17：答案B

解析

18：答案正确

解析略。

19：答案D

解析所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。

20：答案D

解析

21：答案错误

解析系统暂无解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是年龄较小的同学。因此，本题选择D选项。

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案A,B,C,D

解析

27：答案D

解析老师的领导风格对课堂教学有直接的影响。参加式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼，同学乐观思索和发言，师生情感融洽，教学效果好；监督式领导下的课堂气氛死气沉沉，由于老师是专断的和带有威逼性的，这样的课堂不行能形成赞许的、开心的气氛，因此教学效果较差。

28：答案D

解析由自我效能感的定义可知。

29：答案B

解析

30：答案C,E

解析

31：答案错误

解析教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

32：答案A

解析

33：答案C

解析心理定势对解决问题既有乐观也有消极作用。

34：答案C

解析贾德提出了阅历类化理论。

35：答案正确

解析略

36：答案A

解析

37：答案D

解析依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。

38：答案D

解析

39：答案B

解析

40：答案B

解析

41：答案C

解析

42：答案A

解析老师的基本功是课堂教学力量，打算老师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。

43：答案错误

解析胜利的诱因值等于一个人对行为胜利可能性大小的主观估量，即当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值便会增大。

44：答案D

解析

45：答案A

解析

46：答案C,D,E

解析复述策略和