教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2023年01月14日-2889)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月14日-2889)1：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

单项选择题

A、强调直观教学

B、强调新学问与同学认知结构中适当学问联系

C、激励同学的学习动机

D、引导同学的发觉行为

2：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（）

推断题

对

错

3：在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺当地接任一个新班，你认为可能的缘由是（）。

单项选择题

A、对老师的定型期望

B、学校领导的类型

C、班干部的不同类型

D、对同学和家长的态度

4：阅历类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）

单项选择题

A、心理官能的进展

B、两种任务的共同要素

C、概括化的原理

D、对各要素间整体关系的理解

5：以下属于智力因素的是（）。

单项选择题

A、留意力

B、动机

C、情感

D、意志

6：引入或创设一种详细的场景进行学问教学的教学策略是（）

单项选择题

A、发觉学习

B、合作教学

C、把握学习

D、情境教学

7：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）

单项选择题

A、类化

B、恢复

C、分化

D、强化

8：维果斯基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。（）

推断题

对

错

9：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

推断题

对

错

10：某位数学老师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）。

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、变式

D、比较

11：课堂社会环境包括（）。

多项选择题

A、老师

B、温度

C、同学

D、课堂情境

E、座位的支配

12：现代老师进展的方向（）

单项选择题

A、学术化

B、现代化

C、专业化和人性化

D、专家化

13：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的力量称之为言语信息。（）

推断题

对

错

14：领悟超越了单纯的记忆，代表最低水平的__________

单项选择题

A、信息加工

B、学习活动

C、简单记忆

D、理解

15：两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

16：在解几何证明题中，同学常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题供应的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

单项选择题

A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

17：依据人格进展阶段论，4～5岁的进展任务是培育（）。

单项选择题

A、信任感

B、自主感

C、主动性

D、勤奋感

18：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

单项选择题

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

19：预期同学通过教学活动获得的学习结果是（）

单项选择题

A、教学期盼

B、教学目标

C、课程标准

D、教学评价

20：思维的主要特征为（）。

单项选择题

A、间接性和概括性

B、分析性和概括性

C、间接性和整合性

D、分析性和整合性

21：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）

单项选择题

A、作关系图

B、列提纲

C、运用理论模式

D、利用表格

22：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。

单项选择题

A、学习

B、认知

C、自我提高

D、附属

23：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）

单项选择题

A、消退和干扰抑制

B、倒摄和干扰抑制

C、前摄和消退抑制

D、前摄和倒摄抑制

24：新老师更多关注课堂中发生的细节，专家型老师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否胜利。这是反映二者在（）方面的差异。

单项选择题

A、课时方案

B、教学过程

C、课后评价

D、教学策略

25：学习期盼是动态的，诱因是静态的，所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。（）

推断题

对

错

26：斯腾伯格提出的智力培育方案是（）

单项选择题

A、应用智力法

B、头脑风暴法

C、横向思维训练法

D、制造力训练法

27：皮格马利翁效应体现了老师的__________对同学的影响。

单项选择题

A、学问

B、力量

C、期望

D、方法

28：小章原来认为“教学心理”就是讨论学问把握和技能形成的，后来要让他熟悉到“认知策略”的学习也是教学心理讨论的内容之一，这是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

29：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。

单项选择题

A、学校教育对智力的影响

B、社会实践对智力的影响

C、遗传对智力的影响

D、家庭环境对智力的影响

30：__________打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题

A、力量

B、道德

C、态度

D、心情

31：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为，叫做（）。

单项选择题

A、差生行为

B、问题行为

C、逆反行为

D、心理障碍行为

32：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）

推断题

对

错

33：学习预备是同学的内部条件，是学习的起点。（）

推断题

对

错

34：在教学开头前进行，为了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为的评价称为（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

35：建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上进展起来的是（）。

单项选择题

A、社会建构主义

B、激进建构主义

C、信息加工建构主义

D、社会主义建构主义

36：（）是一种间接的强化方式。

单项选择题

A、外部强化

B、内部强化

D、替代强化

37：概念和规章都有变式例子，都可设计变式练习。（）

推断题

对

错

38：（）是指老师对自己影响同学学习行为和学习成果力量的主观推断。

单项选择题

A、教学效能感

B、老师期盼

C、教学监控力量

D、老师威信

39：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是取决于他们（）

单项选择题

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

40：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

41：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开头的，该书的是（）

单项选择题

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金纳

D、布鲁纳

42：20世纪60年月初，课程改革运动的发起人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、杜威

D、皮亚杰

43：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

44：智力测验所测量的是（）。

多项选择题

A、言语力量

B、数学力量

C、记忆力量

D、空间知觉

E、推理力量

45：对于情感以及道德行为表现的评价经常采纳测验性的评价手段，如案卷分析、观看、问卷量表以及谈话等。（）

推断题

对

错

46：以下哪一项不是班杜拉重点讨论的社会学习对儿童进展的作用?（）。

单项选择题

A、攻击性行为

B、亲社会行为

C、性别角色的获得

D、观看力量

47：老师威信实质上反映了一种良好的（）。

单项选择题

A、老师权威

B、老师感召力

C、师生关系

D、老师力量

48：制约儿童心理进展的因素（）

多项选择题

A、遗传与环境因素

B、成熟与学习因素

C、社会环境因素

D、学校教育因素

E、主观能动因素

49：依据强化的性质和目的可以分成()

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

50：世界上最早的智力气表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

单项选择题

A、比一西蒙量表

B、斯坦福一比量表

C、比推孟量表

D、韦克斯勒量表

查看答案

1：答案B

解析

2：答案错误

解析同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。

3：答案A

解析

4：答案C

解析

5：答案A

解析一般认为智力因素包括六个方面：留意力，观看力，想象力，记忆力，思维力，制造力。

6：答案D

解析

7：答案D

解析略

8：答案错误

解析维果斯基强调教学教学应适应最近进展区，不能只适应进展的现有水平，走在进展的后面，而应适应最近进展区，从而走在进展的前面，并最终跨越最近进展区而达到新的进展水平。因此，本题的观点是错的。

9：答案错误

解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。

10：答案C

解析变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。

11：答案A,C,D

解析课堂社会环境包括老师、同学和课暨情境，温度和座位的支配属于课堂物理环境。

12：答案C

解析

13：答案错误

解析题千是对才智技能学习的解释。

14：答案D

解析

15：答案B

解析

16：答案A

解析

17：答案C

解析

18：答案B

解析移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是同学把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。

19：答案B

解析

20：答案A

解析间接性和概括性是思维的主要特征。

21：答案A

解析组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。

22：答案C

解析自我提高内驱力不直接指向学问和任务本身，而看重学业成就。

23：答案D

解析前摄抑制是指从前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对从前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相像的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会消失这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是由于起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。

24：答案C

解析新老师的课后评价要比专家型老师更多地关注课堂中发生的细节。

25：答案错误

解析学习期盼是静态的，诱因是动态的，它将静态的期盼转换成为目标。所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。

26：答案A

解析

27：答案C

解析

28：答案B

解析

29：答案B

解析

30：答案C

解析

31：答案B

解析不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。

32：答案正确

解析略

33：答案正确

解析

34：答案A

解析

35：答案B

解析

36：答案D

解析替代强化是观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

37：答案正确

解析系统暂无解析

38：答案A

解析【解析】教学效能感的定义。

39：答案C

解析

40：答案C

解析试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好同学的心态远远不够。

41：答案B

解析1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。

42：答案B

解析

43：答案C

解析考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好同学的心态远远不够。

44：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力测验而言，一般注意的是表现在认知活动中的稳定的一般力量，如言语力量、数学力量、记忆力量、空间知觉、推理力量