六年级美术上册教案第7课漂浮的画2人教版

漂移的画一、教材分析：面随水而动的美丽画面，由此“漂移的画”让我们产生无限奇特的遐想和创作的欲望。这节课我试图通过“肌理”的一种制作方法——吸附法的演示、实践、感悟、创，向学生展现油漆和水之间亲热而又配色方法，结合点，线，面的美术学问，完成心中“漂移的画二、学生状况分析：式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展现他们的艺术共性。学问与技能：合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。过程与方法：分析观看生活中的“肌理T的原理，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会制作的欢快，展现学生的艺术共性。四、教学重点和难点:品。难点：如何让学生在制作中充分发挥想象力和制造力。合理安排画面的点，线，面。五、教学预备：教具：扁平盛水容器、油漆、竹签、白纸等。六、教学过程〔一〕导入：上课之前，教师有些问题想问一问同学们，我们在以往的美术课在哪些物体上的呢？师：你的小手举得最高，你来说。生：有画在鹅卵石上的、木板上的，还有画在墙壁上的。师：你的记忆力可真好，答复的声音也很洪亮，请坐。那同学们见过画在水面上的画吗？生：没有。〔板书课题〕—漂移的画〔二〕授同学们请看大屏幕〔出示雨花石图片〕提问：这些石头上的图案美吗？〔生答〕这些雨花石上的纹理都是大自然的鬼斧神工，以下这几幅作品都带给你什么样的感觉呢？师：这位同学，你来说。生：我宠爱梦里天地这幅画，用虚迷变幻的颜色，仿佛表达着梦幻般的故事。师：你的语言组织力量真强，请坐。同学们想不想知道这种肌理效果是用哪些工具制作的呢？〔生异口同声答：想〕〔三〕示范我们预备的工具有：扁平盛水容器、油漆、竹签、白纸等。其中做个示范，请同学们认真观看。11-2厘米左右21-2厘米左右，每次不要滴入太多3、每次滴入一滴等集中停顿之后，再滴入其他颜色，一般选用近似色4、用竹签轻轻划动水面，勾画出自己想要的图案5、轻轻将画纸平铺在水面上65-6秒后，将画纸轻轻提起，作品就完成啦留意：寻常我们画画都是在纸上完成的，上了颜色万一画错了也我们都可以修改。最终用纸把水面上的“画”吸附下来。提问：哪位同学来说一下，教师刚刚的示范中，用了什么方法在水面作画呢？〔生答：勾画法〕师：你观看的真认真，请坐。勾画法就是用我们手中的竹签在水面轻轻划动。其实在水面作画的时候，不仅可以用勾画法，也可以用画羽毛状的图案〔出示图片，还可以用笔刷法：完成情景底纹后，用〔出示图片〕〔四〕学生作业几点要求：1、四人为一组合作完成，或娴熟制作方法之后每人创作一幅，充分发挥想象力和制造力，并未制作的肌理作品命名2、完成作品后，平铺晾干或用夹子悬挂晾干，不易起皱3、课程完毕后，保持教室内干净干净，画纸、画具摆放整齐师：下面请同学们依据学习提示及制作要点认真完成。教师会巡〔出示步骤，学生合作创作，师巡察指导〕好，教师看到同学们已经完成了今日的水上作画，你们玩的快活吗？〔生答〕同学们一起来评一评哪位作品的颜色搭配最为和谐，画〔生发言〕〔五〕课后拓展手法也无法画出完全一样的画。剪出人物或动物图案，教师很期盼下节课能与同学们一起学习沟通。下课，同学们，再见！七、教学评价应多加鼓舞与帮助，更好的激发学生的制造力和表现力。按特长评语优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，美丽的舞姿，娓娓动听的播音，的汗水换来的，愿你获得成绩。你是个受教师与同学们宠爱的好班长，也是一个德、智、体全面进展的学了。假设我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最灿烂的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小教师，热心地帮助每你而感到快活，但教师要提示你山外有山，人外有人，虚心慎重永久是成功的法宝。你是个文雅的女孩。悄悄地学习，作业本上那工整的字迹，是你文雅开出一些微笑。你是个关心集体，宠爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地怕有心人，假设你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。你是一个聪明秀丽、文雅得意的小姑娘。你能坚持培育自己安康的兴趣爱好，学画画能吃苦