中班认识颜色语言教案

..中班生疏颜色语言教案【篇一：幼儿园小班生疏颜色教案】篇一：小班美术教案生疏颜色活动目标引导幼儿复习生疏红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美；稳固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；培育幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。活动预备颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)假设干，未涂色的小花图片假设干，油画棒假设干。请大班的小朋友预备花姐姐的情境表演。活动背景图《春天》教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开头局部教师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。〔妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以玩耍的方法导人使幼儿参与活动的兴趣马上被调动起来。〕二、根本局部复习生疏四种颜色。x色宝宝。〔颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和表达中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。〕玩玩耍《妈妈宝宝抱一抱》，稳固对四种颜色的生疏。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。〔和妈妈一起玩耍总是格外快活的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。〕请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。〔背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。〕引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。〔从观看颜色、找一样的颜色到表达生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的生疏。在争论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达力气。〕涂色活动。稳固涂色的方法，进一步引导幼儿感知颜色的美。花姐姐以忧愁的样子消灭在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的小花。)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上秀丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应留意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。(小客人花姐姐的消灭将活动自然地引入其次环节；请小朋友帮助这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)引导幼儿进一步感受颜色的美，体验制造的欢快。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受颜色的美。而变秀丽的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增加了其自信念、提高其对艺术活动的兴趣。)三、完毕局部花姐姐和小朋友共同表演(小花)。幼儿和花姐姐一同外出玩耍。活动完毕：〔在欢快的歌声中快活地完毕此次活动。)篇二：小班方案数学《生疏颜色》教案篇三：小班生疏颜色小班活动设计：颜色精灵执教人：张芹活动目标：12、培育幼儿参与活动的兴趣和动手操作力气。活动预备：1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份活动过程：一、导入谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？1、到颜色王国去玩。小朋友，教师带着你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来，请他们跟我们一起做玩耍。2、玩耍：让颜色精灵回到自己的家。出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？〔小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色〕大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做玩耍。教师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来??。为什么他们不出来？翻开门看看吧，原来是马虎的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。3红色精灵说了，感谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？〔黄蓝绿同上〕教师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友情愿帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。4、装饰居子。颜色精灵很愉快小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了居子，可是房子没有颜色不秀丽，想请小朋友帮他们装饰一下。你宠爱哪个颜色精灵就给他装饰房子。发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以任凭装饰。幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。活动目标生疏红、黄、蓝三色。促进身体移动、伸展的力气。活动预备搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。活动过程教师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的??，让幼儿猜猜看是什麼东西。请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，教师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，??等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木??等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。4与幼儿进展小种籽「顏色小精灵」的玩耍：将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。教师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞??等。玩过几次之后，可换幼儿当「小教师」说口令。评量能说出红、黄、蓝三色的名称。能听口令做出正确的动作。活动完毕收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起赏识，并生疏顏色名称说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。对应的颜色。2、力气目标：进展幼儿的观看力、记忆力和想象力。欲。三、说活动预备活动预备是为了完成活动目标而效劳的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进展了物质预备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以与环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。这个活动的重点是让幼儿生疏、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。四、说活动过程依据教材的内容和幼儿的承受力气，我把教学过程分为三个局部去完成。〔一〕生疏颜色活动一开头，我以“惊奇的盒子”引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒子呈现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快翻开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快翻开”“黄盒子黄盒子快翻开”，以强化幼儿对颜色的生疏。当在最终一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个格外宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有时机说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时进展了幼儿的口语。〔二〕找颜色在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的玩耍，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去查找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验查找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去查找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。在这个环节中我始终是孩子进展的帮助者和引导者，通过让幼儿在玩耍中找一找、说一说，进一步加深对颜色的生疏。〔三〕查找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的玩耍，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停顿的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色一样的大圆，是有确定的难度，因此，我留意幼儿的个体差异性。在玩耍中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对力气弱的孩子、可怕的孩子，我则去帮助他们觉察问题，解决问题；对于力气强的孩子，我则鼓舞他们大胆的去查找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。五．说教法在整个教学活动过程中我运用了表达法、玩耍法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、快活的环境中学习，做到寓教于乐。六、说学法在教学活动中我通过引导、观看、表达、玩耍，让幼儿生疏和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习气氛，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和进展幼儿的表现力和区分力气。篇四：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1.生疏红色和黄色。2.能按物体的颜色配对。活动预备创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花假设干。红黄蝴蝶胸卡假设干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟教师开火车到春天的花园里去参观。教师：小朋友好！教师想带小朋友到一个惊奇的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！提问：花园里有什么颜色的花？生疏黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。教师：今日有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。评价幼儿格外找对好朋友，对的赐予表扬，错的赐予评价改正的时机。请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作材料，稳固颜色配对，师巡察指导。篇五：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标生疏红色和黄色。能按物体的颜色配对。活动预备创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花假设干。红黄蝴蝶胸卡假设干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟教师开火车到春天的花园里去参观。教师：小朋友好！教师想带小朋友到一个惊奇的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！提问：花园里有什么颜色的花？生疏黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。教师：今日有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。评价幼儿格外找对好朋友，对的赐予表扬，错的赐予评价改正的时机。请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作材料，稳固颜色配对，师巡察指导。【篇二：中班英语教案〈颜色〉】中班英语教案――颜色【设计意图】活动设计实行小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。奇异地贯穿幼儿生疏的买气球变色等玩耍情境，激发幼儿在玩耍中主动学习的兴趣。【活动目标】通过玩耍激发幼儿学习英语的兴趣，培育其学习英语的乐观态度。幼儿能够灵敏运用根本句型，能够较娴熟地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：whatcolourdoyoulike?doyoulikered?yes，ido．no，idont．培育幼儿合作学习的意识和习惯。【活动预备】所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。1．以一首英文歌曲goodmorning引入学习气氛中。2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语气氛。howareyou?imfine．thankyou!howoldareyou?imfouryearsold．whatstheweatherliketoday?itsasunnyday．doyoulikesunnyday?yes．3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：doyoulikeblack?peter：idontlikeblack．teacher：ilikepurple．二、生疏颜色通过卖气球的情境引出的教学内容。teacher：balloon，balloon，whowanttobuymyballoon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)children：1wanttobuyaballoon．teacher：whatcolourdoyoulike?(教师以这个句式引出所要传授的学问。children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)读单词卡：blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的亲热关系。通过玩耍来检查幼儿对字卡的把握。(1)师生一起玩变色玩耍。teacher：iamverythirsty．linda：missyang．water，water．teacher：thankyou．(教师预备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)teacher：isitwater7children：no，0rangejuice．～teacher：whatcotourisit?。children：yellow．teacher：areyouthirsty?children：yes．teacher：please，drinkwater．(2)利用气球分组的玩耍来稳固句型。