教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年08月31日-5130)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月31日-5130)1：老师对同学学习评定由于受同学某些特征之间的相像而赐予同样评分的倾向是（）

单项选择题

A、宽大误差

B、集中趋势

C、规律误差

D、对比误差

2：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）

单项选择题

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参加

D、画出系统结构图

3：定势又称为（）

单项选择题

A、心向

B、功能固着

C、学习预备

D、技能

4：关于老师期望和教育效果关系的试验讨论，是1968年进行的，试验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

5：个体对学习活动所要达到目标的主观估量是（）

单项选择题

A、期盼

B、归因

C、成就动机

D、自我效能感

6：思维越敏捷，相关的学问阅历越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）

推断题

对

错

7：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。

多项选择题

A、集体主义情感

B、义务感

C、责任感

D、耻辱感

E、事业感

8：成败归因理论的提出者是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、韦纳

C、班杜拉

D、阿特金森

9：老师自己的观点对同学是唯一正确的答案。（）

推断题

对

错

10：用来解决做什么和怎么做的问题的学问称为（）

单项选择题

A、感性学问???

B、理性学问???

C、程序性学问

D、陈述性学问

11：概括是理解抽象的科学学问的起点。（）

推断题

对

错

12：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，削减不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。

单项选择题

A、强化

B、躲避条件作用

C、消退

D、惩处

13：由于从前活动而形成的心理的一种特别预备状态称为（）。

单项选择题

A、迁移

B、变式

C、定势

D、原型启发

14：采纳两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

15：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。

多项选择题

A、听从

B、软弱

C、稚嫩

D、消极

E、自私

16：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

17：操作技能就动作的对象而言，具有（）

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

18：桑代克提出的三个学习规律是（）

多项选择题

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、应用律

E、失用律

19：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

20：学习“北京是中国的首都”，这属于（）

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、词汇学习

21：由于处于同一概括水平的阅历之间的相互影响而发生的迁移称为（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

22：关于群体对个体的影响，阿尔波特的试验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）

推断题

对

错

23：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡高校建立了世界上第一个心理试验室为标志的。

单项选择题

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

24：依据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。

单项选择题

A、在同学学习较简单的任务时，应尽量使同学紧急一些

B、在同学学习较简单的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛

C、在同学遇到困难或消失问题时，尽量心平气和地渐渐引导

D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平

25：提出闻名的“成熟论”的人是（）

单项选择题

A、高尔顿

B、格塞尔

C、桑代克

D、霍尔

26：学习活动的过程是个体阅历的获得过程。（）

推断题

对

错

27：多种感官参加学习能有效地增加记忆。（）

推断题

对

错

28：学习动机是单一的结构。（）

推断题

对

错

29：布鲁纳认为，同学把握学科的基本结构的最好方法是（）。

单项选择题

A、建构法

B、发觉法

C、顿悟法

D、接受法

30：同学学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向正迁移

D、逆向负迁移

31：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。

单项选择题

A、表述的应是同学的学习结果

B、尽可能表述的详细、可测量

C、应反映学习结果的类型和层次

D、精确规定每个同学应达到的最终结果

32：依据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的娴熟程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。

多项选择题

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

33：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

单项选择题

A、场依存性

B、场独立性

C、冲动

D、深思型

34：加涅提倡“为学习而教学”。（）

推断题

对

错

35：原型定向阶段相当于加里培林的（）。

单项选择题

A、活动定向阶段

B、物质与物质化阶段¤♀

C、内部言语阶段

D、外部言语阶段

36：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）

推断题

对

错

37：依据阅历或自觉选择解法的方式是（）

单项选择题

A、推理式

B、启发式

C、算法式

D、演绎式

38：一个同学过分可怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最终让他摸猫抱猫，消退对猫的惧怕反应?±，这是运用了（）

单项选择题

A、全身松驰训练

B、强化法

C、确定性训练

D、系统脱敏法

39：过度焦虑、特别敏感、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

40：同学利用头脑中已经把握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

单项选择题

A、派生类学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

41：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）

单项选择题

A、难度

B、区分度

C、信度

D、精确     度

42：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）

单项选择题

A、教学管理

B、课堂管理

C、上课

D、教学策略

43：奥苏贝尔的学习理论是（）

单项选择题

A、发觉学习理论

B、社会学习理沦

C、观看学习理论

D、认知接受学习理论

44：下面属于程序性学问的有（）。

多项选择题

A、事实、规章

B、动作步骤

C、认知策略

D、发生的大事

45：有的同学看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

46：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

单项选择题

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

47：开头于失语病人的临床讨论的学说是（）

单项选择题

A、定位说

B、整体说

C、机能系统说

D、模块说

48：动机作为活动的一种动力，其理论为（）

多项选择题

A、SPI理论

B、本能理论

C、内驱力理论

D、期望理论

E、定位说

49：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、复述策略

50：心理健康教育的对象应以非正常同学为主，对于正常同学没必要进行心理健康教育。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参加属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。

3：答案A

解析

4：答案A

解析关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是罗森塔尔。

5：答案A

解析

6：答案正确

解析在这样的前提下问题解决的可能就大。

7：答案B,C,D

解析缺乏义务感、责任感与耻辱感，也就无所谓品德的进展了。

8：答案B

解析马斯洛提出了需要层次论；韦纳提出了成败归因理论；班杜拉提出了自我效能感理论；而成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

9：答案错误

解析老师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。

10：答案C

解析系统暂无解析

11：答案错误

解析直观是理解抽象的科学学问的起点。

12：答案C

解析

13：答案C

解析定势指既先于肯定的活动而又指向该活动的一种动力预备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于从前的反复阅历，它发生于连续的活动中，前面的活动阅历为后面的活动形成一种预备状态。

14：答案A

解析【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法讨论道德进展阶段。

15：答案A,B,D

解析

16：答案A

解析

17：答案B

解析

18：答案A,B,C

解析

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案C

解析

22：答案正确

解析

23：答案B

解析

24：答案D

解析动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U形曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺当完成任务都是不利的。应当依据任务难度设定恰当的动机水平。依据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成简单的任务时，应尽量使同学紧急一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。

25：答案B

解析

26：答案正确

解析略。

27：答案正确

解析略

28：答案错误

解析学习动机是由很多因素组成的，其中学习需要与学习期盼是其基本成分。

29：答案B

解析

30：答案A

解析(1)依据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。假如从前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对从前学习产生的影响为逆向迁移。(2)依据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是乐观的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为从前的学习对后继学习产生的乐观的影响。

31：答案D

解析

32：答案C

解析

33：答案B

解析

34：答案正确

解析(P156)

35：答案A

解析原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是全都的，都是要使主体明确活动的方向。

36：答案错误

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

37：答案B

解析

38：答案D

解析

39：答案D

解析受到心情困扰的儿童经常有过度焦虑、特别敏感、留意力困难、对稍微刺激做过度反应、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯供应)

40：答案A

解析

41：答案D

解析难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。

42：答案B

解析

43：答案D

解析

44：答案B,C

解析

45：答案B

解析【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种