幼儿园艺术领域需要掌握的知识

纲领：艺术——丰富少儿的感情，培养初步的感觉美、表现美的情味和能力（一）目标1．能初步感觉环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式英勇地表现自己的感觉与体验；3．乐于与伙伴一起娱乐、表演、创作。（二）教育要求1．引导少儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富少儿的感性经验和感情体验；2．引导少儿欣赏艺术作品，培养少儿表现美和创立美的情味；3．供应自由表现的机遇，激励少儿英勇地想象，运用不相同的艺术形式表达自己的感觉和体验；4．指导少儿利用身边的物品和废旧资料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创立的乐趣；5．为少儿创立显现自己作品的条件，引导少儿相互交流、相互理解和相互欣赏。（三）指导要点1．艺术是少儿的另一种表达认识和感情的“语言”。少儿艺术教育应引导少儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富少儿的感性经验和感情体验。2．艺术活动是一种感情和创立性活动。少儿在艺术活动过程应有欢喜感和个性化的表现。教师要理解并积极激励少儿别开生面的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技术训练。指南：艺术艺术是人类感觉美、表现美和创立美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个少儿的心里都有一颗美的种子。少儿艺术领域的学习要点在于充分创立条件和机遇，在大自然和社会文化生活中萌发少儿对美的感觉和体验，丰富其想象力和创立力，引导少儿学会专心灵去感觉和发现美，用自己的方式去表现和创立美。少儿对事物的感觉和理解不相同于成人，他们表达自己认识和感情的方式也有别于成人。少儿稚嫩的笔触、动作和语言经常包括着丰富的想象和感情，成人对付幼儿独到的艺术表现恩赐充分的理解和敬爱，不能够用自己的审美标准去评判少儿，更不能够为追求结果的“圆满”而对少儿进行如出一辙的训练，省得扼杀其想象与创立的萌芽。（一）感觉与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物3~4岁4~5岁5~6岁喜欢观看花草树木、日月在欣赏自然界和生活环乐于收集美的物品或向星空等大自然中美的事境中美的事物时，关注其别人介绍所发现的美的物。色彩、形态等特点。事物。简单被自然界中的鸟鸣、喜欢倾听各种好听的声喜欢模拟自然界和生活风声、雨声等好听的声音音，感知声音的高低、长环境中有特点的声音，并所吸引。短、强弱等变化。产生相应的联想。【教育建议】1.和少儿一起感觉、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：让少儿多接触大自然，感觉和欣赏美丽的景色随和听的声音。经常带少儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与少儿一起谈论和交流对美的感觉。和少儿一起发现美的事物的特点，感觉和欣赏美。如：让少儿观察常有动植物以及其他物体，引导少儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。让少儿倾听和分辨各种声响，引导少儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感觉。支持少儿收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏。目标2喜欢乐赏多种多样的艺术形式和作品3~4岁4~5岁5~6岁1.喜欢听音乐或观看舞能够专心地观看自己喜1.艺术欣赏时经常用表蹈、戏剧等表演。欢的文艺演出或艺术品，情、动作、语言等方式表2．喜欢观看绘画、雕像有模拟和参加的梦想。达自己的理解。或其他艺术形式的作品。欣赏艺术作品时会产生2．愿意和别人分享、交相应的联想和情绪反应。流自己喜欢的艺术作品和美感体验。【教育建议】创立条件让少儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让少儿接触合适的、各种形式的音乐作品，丰富少儿对音乐的感觉和体验。和少儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。利用传统节日和民间庆典的机遇，带少儿少儿观看或共同参加传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。有条件的情况下，带少儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。敬爱少儿的兴趣和独到感觉，理解他们欣赏时的行为。如：理解和敬爱少儿在欣赏艺术作品时的翩翩起舞、即兴模拟等行为。当少儿主动介绍自己看过的或喜欢的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并恩赐积极回应和激励。（二）表现与创立目标1喜欢进行艺术活动并英勇表现3~4岁4~5岁经常自哼自唱，喜欢模拟经常唱唱跳跳，喜欢参加幽默的动作、表情和声歌唱、律动、舞蹈、表演调。等活动。经常涂涂画画、粘粘贴贴喜欢用绘画、捏泥、手工并乐在其中。制作等方式表现自己的所见所想。

5~6岁积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、资料或不相同的表现手法表达自己的感觉和想象。艺术活动中能与别人相互当合，也能独立表现。【教育建议】1.创立机遇和条件，支持少儿自觉的艺术表现和创立。供应丰富的便于少儿取放的资料、工具或物品，支持少儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和少儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。2.创立安全的心理氛围，让少儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应少儿的哼哼唱唱、模拟表演等自觉的艺术活动，欣赏他独到的表现方式。在少儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给少儿，在少儿需要时候再恩赐详尽的帮助。认识并倾听少儿艺术表现的想法或感觉，意会并敬爱少儿的创作妄图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来谈论。显现少儿的作品，激励少儿用自己的作品或艺术品部署环境。目标2拥有初步的艺术表现与创立能力3~4岁4~5岁5~6岁能模拟学唱短小歌曲。能用自然的、音量适中的能用基本正确的节奏和能随从熟悉的音乐做身声音基本正确地唱歌。音调唱歌。体动作。能经过即兴哼唱、即兴表能用律动或简单的舞蹈能用声音、动作、姿态模演或给熟悉的歌曲编词动作表现自己的情绪或拟自然界的事物和生活来表达自己的心情。自然界的情况。情况。能用拍手、踏脚等身体动能自编自演故事，并为表能用简单的线条和色彩作或可敲击的物品敲打演制作简单的服饰、道具大体画出自己想画的人节拍和基本节奏。或布景。或事物。

能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

能用自己制作的美术作品部署环境、美化生活。【教育建议】敬爱少儿自觉的表现和创立，并恩赐合适的指导。如：激励少儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不相同树种的形态、色彩等。供应丰富的资料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让少儿自主选择，用合适自己表现的方式去模拟或创作