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文档简介

性当前，农村小学美术课程受到学校设备条件、学生的元认知水平、社会观念和地理位置的制约，使农村小学生热爱美术兴趣在一定程度上受到抑制，学生平时接触的学习领域一般以造型表现为主，缺乏一定的综合探索、设计应用和欣赏评述学习领域的探索，很大程度上忽视学生的主体地位。一节好的美术课堂，它能够提高学习的兴趣，增强自信心，在学生身心发展过程中起到鉴赏美、净化心灵、创造美、陶冶情操等价值，由于农村学校教学环境和设备条件存在一定的局限性，以及农村小学美术课程一直都是个冷门话题，致使农村小学美术课堂教学单一化，主要以绘画的形式为主，老师只是简单的勾作为小学美术课程来说，它有四个学习领域，主要包应用、欣赏.评述、综合.探索”,而一节优秀的美术课堂[3]陈茹洁.趣味作业彰显个性——小学美术作业有效性设计的探索[J].新课程(中),2019(06):207.

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