大班音乐教案《秋天》

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大班音乐教案《秋天》

大班音乐教案《秋天》1

活动目标：

1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声

音完整的演唱歌曲。

2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

3.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐

趣。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、物质准备--图谱、秋天背景图

2、经验准备--活动前丰富有关秋天的经验

活动过程：

一、发声练习《秋天多么美》

二、副歌前置图谱辅助，初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律

（一）出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观察两个小拨浪鼓有

什么不同？会发出什么声音？一起说一说。

（二）学唱副歌部分

1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。

2.谁能自己来试试？

3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉？

4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么动作表示？

三、图片辅助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验歌唱活

动带来的乐趣。

（一）教师示范演唱歌曲提问：歌曲的名字是什么？喜欢这

首歌曲吗？听了以后有什么感觉？

（二）借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

1.秋天来了，开得最多最漂亮的就是菊花了，一起说说吧。

能不能试着唱出来。

2.想一想太阳照着我们感觉怎样？太阳会照在哪里？声音

大一些唱出来。

3.你看到小朋友走过哪里？还有一对好朋友是谁？我们把

这两句唱一唱。

4.秋天的风光美不美？太美了，真是处处好风光，直接唱出

来吧。

四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。

1.整体接唱（师幼同唱）要求：用歌声大胆表现秋天美丽的

风光和欢快的心情。

2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的听好前奏，接唱的要接

得紧凑，"嗨"处一起唱。

3.跟客人老师合作接唱活动延伸：这是一首老歌，回家和爸

爸妈妈合作唱。

冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼

吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，

堆雪人呀打雪仗，处处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷

里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

活动反思：

季节的更替，自然界美丽而神秘的变化，秋天来了，这是一

个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。

在这个季节我带领孩子们走进秋季，感受秋的色彩，体味秋

的品性，体验自然界的和谐与激情，是对一年级学生稚嫩心灵的

抚爱和陶冶。11月12日我在一（5）班上了校内公开课，现将

本人对本课的所感所想总结如下：

一、感受秋

在上课之前，我播放了一段《秋天印象》的视频，让孩子在

视频里，欣赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；寻找

秋天的色彩；找找人物衣着打扮的变化。目的是让学生初步感受

秋天的意境和自然的美。

二、激发兴趣

学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣，将秋天拟人成秋姑娘，

秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，符合一年级小学生的

年龄特点。

三、图片欣赏

通过大量的图片欣赏，向学生展示秋天的美丽容貌，从秋天

成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访

大山、田野、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然

环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的

造型美，感受热爱大自然，热爱生活的激情。让孩子了解学习创

作的不同表现手段。

四、利用学科整合，丰富课堂内容

在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。学生对《去

郊游》这首歌曲很熟悉，我出示时，学生能根据音乐一起唱起来，

充分的让学生放松了心情，带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图

片，不但营造的氛围，同时也是调动了学生的听觉器官。还有就

是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在欣赏完每组图片

时，都让学生用自己的语言去表达自己的感受，而不是教师讲解，

充分的锻炼了学生的语言表达能力。

五、不足之处

整堂课学生的参与率还是较高的，但学生在语言表达方面没

有自己的思想，这让我很头疼，我在出示一组图片后，让学生用

一句话来说说自己看到的景象，学生在说时，都是按照前一位同

学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时，学生也是把看到

的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生机。

学生的回答需要教师及时的评价和肯定，我在本堂课中对学生的

回答评价有点单调，我想在今后的课堂当中，多一些有新意的评

价和鼓励！

让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往喜爱的素

材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子自己看，让孩子自己

说，让他们积极全情投入，从而带来更好的学习效率。

大班音乐教案《秋天》2

活动目标：

1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法

表现歌曲。

2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

3、扫帚一把。

活动过程：

1、音乐游戏《秋天》。

幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。小树

叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师

生共同开展游戏活动1—2遍。

2、学习歌曲《小树叶》。

(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌

词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

3、学习有表情地演唱歌曲。

(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情

是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么

声音来唱呢?

(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小树叶》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?

(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第

二段等形式演唱歌曲。

在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶

飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，

让幼儿感知了解歌曲内容。

大班音乐教案《秋天》3

设计意图：

歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，

又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向

情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌

词简单易上口，旋律优美欢快且重复较多，适合大班上学期幼儿

学习，不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验，更能让幼儿体验秋

天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。

秋天的果实是幼儿比较熟悉的，将幼儿的这些经验加以梳

理，引出一句句歌词，然后让幼儿合作完成图谱，自主梳理歌词，

完整演唱歌曲，这里面蕴含着一个个的挑战，幼儿需要倾听、理

解、记忆、表达等。在设计活动之前，我就对幼儿即将面临的最

大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断，并

为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节，前

一个环节都是后一环节的铺垫，一环扣一环，层层递进。整个活

动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合，特别是运用

了幼儿小组合作制作图谱的形式，减少了教师示范演唱、讲解图

谱的环节，使幼儿经过思考、创造，顺利地解决了活动难点，更

使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。

目标：

1．感受歌曲优美欢快的旋律，学唱歌曲。

2．能唱准歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替换休止符，准

确接唱。

3．积极参与小组合作的歌唱学习活动，感受歌曲中的喜悦

之情。

准备：

1．教具：“篮子”图谱一幅，PPT(演示文稿)，歌曲录音。

2．学具：每组“篮子”图片一幅，果实图片若干。

过程：

一、交流回忆有关秋天丰收的经验

师：秋天到了，农民伯伯最开心，因为秋天是个丰收的季节。

你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的

回答随机出示PPT中的果实图片。)

师：秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。

(析：该环节从提取幼儿生活经验入手，引导幼儿进入秋天

丰收的情境，体验丰收的喜悦。)

二、用语言描绘秋天丰收的景象，体验喜悦之情，提炼歌词

1．引导幼儿说出秋天丰收的果实，并尝试用“秋天的××

弯弯"的句式来表达。

师：秋天的稻谷丰收了，它沉甸甸的，看起来怎么样?(教师

用弯弯的手势引导幼儿说出：秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导

幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。)

2．引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面，并尝试用

“秋天的××弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈

妈挎篮的图片，引导幼儿观察，使幼儿充分体验丰收的喜悦。)

师：这么多弯弯的果实成熟了，你们看，爸爸在干什么?

师：爸爸挑着扁担运果实，扁担怎么样了?为什么会这样?

妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。

师：爸爸妈妈劳动真辛苦，但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯

的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了，大家再辛苦也觉

得开心。)

(析：该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引

导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应

的歌词来表达，为下面学唱歌曲埋下伏笔。)

三、欣赏歌曲，感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词

师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌

里面就唱了许多的“秋天弯弯”，我们来欣赏一下。(播放歌曲

录音，幼儿欣赏。)

师：听了这首歌，你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋

天弯弯”?

师：对，歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”……秋天丰收是

一件很开心的事情，所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。

(析：优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜

悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词，为接下来的自主梳理歌

词打下基础。)

四、自主梳理、熟悉歌词

1．幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。

师：每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来，你们

就小组合作，一边仔细听我唱歌，一边找找歌里面唱到的秋天弯

弯。我唱一样弯弯的东西，谁正好看到这张图片，就把它轻轻地

拿在手里。

2．幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上，

完成图谱。

师：我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了，可是歌

曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你还记得住吗?我给

每组准备了一个“篮子”。看，“篮子”上有什么?(数字。)这

些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装

到“篮子”里呢?谁有好办法?

师：现在，请你们看好自己手里的小图片，装到丰收的“篮

子”里，每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。

3．教师展示幼儿小组合作完成的图谱，提醒每组幼儿根据

播放的歌曲录音检查图谱是否正确。

师：瞧，刚才我们装的“篮子”多漂亮，其实这就是我们合

作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱

对不对。

4．幼儿跟着琴声，手指自己组的“篮子"，轻轻哼唱歌曲。

(析：因为歌曲本身比较长，所以梳理歌词顺序是本次活动

的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查

图谱，不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐，而且达到了隐性

提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的，让幼儿习得了学习方法。)

五、看图谱学唱歌曲

1．幼儿边看“篮子”图谱，边跟着琴声大胆地学唱歌曲。

师：老师这里也有一个“篮子”，我们一起看着这个“篮子”，

跟着琴声大胆地唱出来。(练习2～3遍。)

2．教师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符，鼓励幼儿边

演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。

师：你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了?休

止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来

提醒我们在休止符的地方停一下呢?

3．幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。

师：你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难，还不太会

唱?现在可以提出来。大家一起来解决。

4．教师引导幼儿唱出情感，在休止符的地方加入两次拍手

动作。

师：我们唱了这么多秋天弯弯的东西，其实这首歌曲的名字

就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连

续唱了两遍呢?对了，秋天丰收了，大家都特别高兴，嘴儿都弯

了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢?

(析：完整图谱的引入，使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。

由于有上一个环节合作完成简易小图谱的基础，幼儿很容易就理

解了大图谱的意义，并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后

的交流讨论，更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在

休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式，为幼儿接下来学习

新的唱法埋下了伏笔。)

六、学习新的唱法

1．幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。

师：你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心，他们也想来

唱一唱呢。快来听，他们是怎么唱的?(教师根据幼儿的回答在图

谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)

2．幼儿尝试与教师合作演唱。

3．幼儿分组看指挥进行接唱。

(析：在这个环节中，教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱，

将幼儿的情绪推向高潮，使他们在享受唱歌乐趣的同时，充分展

现自己的表现能力等，并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的

体验。)

延伸活动：

教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实，仿编歌词，

并继续选用多种不同的方式进行演唱。

大班音乐教案《秋天》4

活动目标

1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。

2、积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。

3、在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的

美好情感。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希

望的情感，并尝试用语言进行表述。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

1、课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。

2、图谱秋天的图片

活动过程

一、提问导入，引起兴趣。

1、师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰

收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？

（硕果累累的秋天真美丽！）你们是这样赞美秋天的，听听我是

怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。

你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了

是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么

美！）那一共唱了几次"秋天多么美"呢？（三次）你们能用这种

方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来┅┅）哇，你们学得真像啊！

老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着

图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放

音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。

1、师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天

到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？

秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉

桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。

那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？

（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音

乐）2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰

呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够

跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农

作物成熟了，真的是大丰收啊！

四、总结。

师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么

美》吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳

舞吧！

秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小

白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天

多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。

秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金

头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天

多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。

教学反思

《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有

三个目标：

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱

时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即

秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、

作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学

活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。

如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞

来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，

避免了老师唱一句，幼儿唱一句的`灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集

了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；

同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体

课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，

离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象

用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收

获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的

机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其

心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手

动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹

不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活

中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出

来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多

么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育

渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使

幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活

息息相关的知识。

大班音乐教案《秋天》5

活动目标：

1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。

活动准备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

活动过程：

一、复习学过的歌曲

提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

二、学习新歌

（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

1、出示歌名字卡《秋天里来》。

今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋

天里来》

2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里

面都唱了些什么？

强调要求：刚才老师提的什么要求？

教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

根据幼儿回答，教师出示相应图卡。

针对图卡可以提出辅助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是

蝈蝈吗？认识丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没

有说到的？

（二）教师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里咯

啷的唱法。

1、出示画有小鼓的图卡。

提问：你觉得这幅图应该怎么唱？你们怎么知道应该唱啷里

咯啷呢？

2、找一找拨浪鼓的图出现了几次，哪一次是最长的？

唱到小鼓图谱处，教师就把小鼓的图出示起来。

3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。

4、学习画有小鼓的图卡的唱法。

教师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地

方不一样？

最后一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不

一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的

声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？

5、教师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。

6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他

地方不唱。

提问：听清楚我的要求了吗？什么地方和我一起唱？

（三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词顺序。

1、提问：刚才我在唱歌的时候，发现了图上的一个问题：

（有很多地方是空的）怎么办呢？

2、请小朋友先商量，哪一张小图，放在哪一个位置上，待

会来告诉老师。

幼儿讨论，教师巡回倾听。

请幼儿来粘贴图卡，教师提问：她选的这幅图上唱的是什

么？

第一次粘贴一张，第二次粘贴第二排的两张，第三次将第三

排的三张一起贴。

如果出现放错的情况，教师可以说：你认为哪里摆错了？我

们先摆在这里不动

待会我们来听歌声来检查一下，到底对不对。听谁的歌声？

听老师的歌声来检查到底放的对还是不对，在错误的地方，放慢

速度。

提问：先告诉我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来纠正。

3、根据图谱，完整讲出歌词

提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？按照图谱的

顺序来念歌词。

（四）幼儿按照图谱完整地演唱歌曲

1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，

唱得慢一些，把歌词唱清楚。

2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想

人们的心情怎么样？（开心，快乐）这一次我们来唱出开心快乐

的情绪。

3、幼儿独立集体演唱

刚才老师带着小朋友唱的，这一次老师不唱了，你们自己会

唱吗？教师可以配以口型。

4、针对演唱中存在的问题进行纠正。

提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以

把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。

5、再次集体演唱一遍。

这一次感觉怎么样了？

6、幼儿合作进行演唱

（1）分组演唱：教师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿

唱其他歌词，教师可以用动作提醒幼儿歌词。

（2）幼儿与客人老师合作演唱。

提问：除了小朋友和小朋友之间可以合作唱，还可以和谁合

作唱？你们来问问客人老师想唱哪个部分？

请幼儿面对客人老师演唱，如果记不得歌词可以回头看看

图。

三、结束部分

教师小结：今天我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做《秋

天里来》，这是一首老歌，很多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还

可以和爸爸妈妈合作唱，如果他们不会，我们还可以教一教爸爸

妈妈唱。

大班音乐教案《秋天》6

一、活动目标：

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦

心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3、进一步发展幼儿的想象力。

二、活动准备：

秋天丰收的风景图，歌曲磁带。

三、活动过程：

1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。

2、放音乐感受乐曲。

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。

3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的

各个部位表现乐曲的节奏）

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰

收的喜悦。

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

6、用自己的画笔画出秋天的美景。

大班音乐教案《秋天》7

活动目标：

1、学习有感情地演唱歌曲。

2、借助图片在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，

巩固学习领唱和齐唱的方法。

活动准备：钢琴。

活动过程：

一、律动：《你的眼里有个我》、《好朋友》、《快乐舞》。

二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

三、学习歌曲《秋天多么美》。

1、小朋友，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切

都在悄悄地变化，你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自

由地说一说)

2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天

多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)

3、教师示范唱，引导幼儿学唱歌曲

听，棉桃姐姐和稻花姐姐给我们带来了好听的歌曲。

4、歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?

5、你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

6、幼儿学唱歌曲。

7、集体练习歌曲。

8、全体幼儿完整演唱歌曲。

四、复习歌曲《国旗红红的哩》

大班音乐教案《秋天》8

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼

儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有

感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声

音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置

秋天的美丽场景

活动过程：

一、导入部分

1、发声练习

教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的

歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌

最好听。

2、参观秋季丰收景象

教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收

了，你发现了什么？

秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起

去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)

二、展开部分

1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道

吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉

桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道

棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

2、教师范唱两遍

（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，

你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天

多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家

听吧！

提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大

家。（教师再次范唱并用图片提示）

3、语言节奏学歌词

小朋友你最喜欢歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优

美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美

吧。

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动

作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们

自评）你喜欢谁的表演？为什么？

三、结束部分

教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻

花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

带幼儿走出教师

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了

照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪

念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）

活动反思：

《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有

三个目标：

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱

时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即

秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、

作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学

活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。

如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞

来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，

避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集

了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；

同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体

课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，

离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象

用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收

获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的

机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其

心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手

动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹

不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活

中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出

来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多

么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育

渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使

幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活

息息相关的知识。

大班音乐教案《秋天》9

活动目标：

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦

心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备：

秋天丰收的风景图，歌曲磁带。

活动过程：

1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。

2、放音乐感受乐曲。

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。

3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的

各个部位表现乐曲的节奏）

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰

收的喜悦。

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

6、用自己的画笔画出秋天的美景。

教学反思

听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动

中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如

听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来

听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避

免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉

桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时

利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，

如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天

里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机

拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜

悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，

让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，

歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰

收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，

因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都

用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想

充满歌声的童年一定是快乐的童年。

思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》

优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，

如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不

仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相

关的知识。

大班音乐教案《秋天》10

执教意图：本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展

评。本人自认先天的音乐素质并不是很好，首次担任所谓“示范

课”的执教也颇感压力，之所以选择本次音乐活动，是因为我很

欣赏其中采用图谱帮助幼儿解决对复杂歌词进行理解记忆的教

学方法，它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。我想通过

本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种歌唱教学的方式，

相信很多老师会更好地利用自身的音乐素养，把握得更好。

活动目标

1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。

活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

活动过程

一、复习学过的歌曲

提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

二、学习新歌

（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

1、出示歌名字卡《秋天里来》。

今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋

天里来》

2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里

面都唱了些什么？

强调要求：刚才老师提的什么要求？

教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

根据幼儿回答，教师出示相应图卡。

针对图卡可以提出辅助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是

蝈蝈吗？认识丰收两个字。什么叫山冈？

还有谁听到了其他的歌词？

3、教师清唱第二遍，提出要求：这一次要听得更仔细了，

把没有找到的歌词都找到。

大班音乐教案《秋天》11

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼

儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩

固附点音符的演唱。

重点难点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情

的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

活动准备：

物质准备：秋天背景图、图片、录音机。

环境准备：布置秋天的美丽场景。

活动过程：

一、利用情景，谈话引题

1、布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收

了，你发现了什么？

秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起

去参观一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)

（评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回

忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。）

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观察挂图：（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙）

你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

（评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变

得直观，更容易理解记忆歌词。）

2、教师范唱歌曲：

提问：（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大

家。（教师再次范唱并用图片提示）

3、利用挂图学