《男生女生》的评课稿

第第页《男生女生》的评课稿

1.结构严——环环相扣,过渡自然

结构严密就是要求老师在教学过程中做到环节与环节之间相扣，过渡自然，不能拖沓、松散。教学时能依据同学特点、认知规律和接受技能，由近及远，由浅入深，从详细到抽象，从现象到本质，一个层次一个层次地递进，一个坡度一个坡度地上升。

田老师在教学时,首先从男婴女婴的黑白阴影照片到幼儿时的照片着手,让同学猜猜哪是男哪是女,在猜的过程当中让同学了解了男生女生的外貌特征;再从”小调查”中让同学了解了男生女生的发育特征;最末从同学生活出发,让同学通过”说说我心中的异性同学”找到女生女生的性格特征。可以说整节课老师指引同学围绕这三个方面,从外到内充分地了解了自己的异性同学的各个方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差异,各自的优势,知道要相互尊敬。我想把各个教学环节有机地串联起来，使之成为一个完整和谐的教学整体。这样的思想品德课才能达到抱负的效果。

2.说理通——联系实际,就事论理

思想品德课是以提高学习的道德认识为重点的，课堂上无论是讲故事、举实例、看图画，还是搞辨论，都是为了援助同学明理。因此，不能就事论事，而要就事论理，把故事、实例、图画和行为中包含的道理，一层层揭示出来，让同学从中受到教育。明理与激情又是不可分的，在说理中要动情，在情感中又包含道理，情和理相互渗透，这样的课才能上得既入情又入理，使同学在情理交融中受到感染和启示。

田老师在课前自己收集了关于113岁和13岁以后两个时间段的男女生生长发育特点,并利用列图的方式呈现给同学。老师说理的成效，主要看同学依理做出的反应，详细表现在能否联系实际，举一反三，触类旁通，深化知识，并能以此激发起同学正确的道德行为动机。而老师通过这个有依据的调查,让同学明白男生女生在生长发育中存在差异,并了解这都是属于正常现象。从书本中的”小资料”,让同学联系生活实际了解到了男生的理解记忆和抽象记忆较强,女生的机械记忆和形象记忆较强,从而让同学认识到男生女生各有优势。我想能够做到晓之以理、动之以情、导之以行的课才是一堂好课。

3.方法活——敏捷多样,目的性强

教学方法是实现教学内容的详细途径。教材的`正确处理，妥当运用，是衡量教法活与不活至关重要的一点。有阅历的老师既重视课本，又不拘泥于课本，而把课本视为基础，进行奇妙的构思与安排，制造性地运用教材，引起同学对学习的剧烈憧憬。

本节课田老师围绕教材采纳了许多有效的方法,比如:

⑴.观测法:同学通过观测了解到了男生女生外貌的不一样

⑵.合作沟通:同学通过在小组中争论”个人卡片”统计出,总结出男女生的爱好、特长、性格特征、身高体重发育特征。

⑶.创编歌词:通过这种生动有趣的方式让男生女生找到属于自己的形容词,援助男女生树立自信。

⑷.创设情境:在课程尾声时通过一组照片,呈现出本班男女生在一起合作,演奏,活动时……的温馨画面,让同学感受”我们都是好样的”,从而激发同学感受男生女生在一起相亲相爱的和谐氛围。

4.思路清——要点简明,层层推动

教学思路是老师进行教学的规律框架。一堂胜利的思想品德课，不仅要有正确的观点、生动的内容，还要有一个清楚的教学思路。教学时，条理要清晰，层次要分明，并能层层推动。思想品德课的教学思路一般包括这样三个层次：讲清“是什么”的概念，讲清“为什么”的道