人教版八年级生物下册 基因控制生物的性状 教学课件新

人教版初中生物八年级下册

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT基因控制生物的性状第2章生物的遗传和变异1、举例说出生物的性状和相对性状。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。学习目标遗传遗传这又是什么现象呢？遗传遗传：指亲子间的相似性。变异：指亲子间和子代个体间的差异。一、遗传和变异的概念一、遗传和变异的概念“虎父无犬子”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“一母生百般”“一猪生九仔，连母十个样”“种瓜得瓜，种豆得豆”

请问下列分别属于什么现象呢？遗传遗传变异变异遗传番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠豌豆的圆粒与皱粒二、生物的性状例如：性状表现形式有无耳垂---------有、没有

…………小组合作人体性状大搜查以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写到纸上，小组代表汇报活动结果。二、生物的性状观察自己或同学：

1、是否有耳垂？有耳垂无耳垂课后回家观察一下你们的父母是否有耳垂呢？二、生物的性状有无酒窝二、生物的性状拇指不能向背侧弯曲拇指能向背侧弯曲3、大拇指能否向背侧弯曲二、生物的性状4、左右手嵌合（左手在上还是右手在上）二、生物的性状5、舌头能否由两侧向中间卷曲二、生物的性状6、单双眼皮课后回家观察一下你们的父母是否跟你们的这些性状一样，如果你跟父母都不一样，那是因为什么呢？二、生物的性状序号特征1双眼皮单眼皮2有酒窝无酒窝3大拇指能向背侧弯曲大拇指不能向背侧弯曲4左右手相嵌右手在上左右手相嵌左手在上5舌头能向中央卷曲舌头不能向中央卷曲6血型生理特征行为方式形态特征什么是相对性状？什么是性状？

遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。同种生物的同一性状的不同表现形式。想一想：双眼皮和单眼皮是一个性状还是两个性状？是否所有的性状都肉眼可见呢？相对性状是否都只有两种表现形式？二、生物的性状我们的许多性状都像父母，那父母是把性状传给了我们吗？父母分别提供精子和卵细胞，但精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？小组合作：

阅读P27《转基因鼠的启示》，完成讨论。二、生物的性状这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠。三、基因控制生物的性状在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？--研究的性状是鼠的个体大小。--控制此性状的是大鼠生长激素基因。--说明基因控制生物的性状。--传递的是控制性状的基因。讨论把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品

转基因技术人教版初中生物八年级下册MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT感谢各位的聆听第一节基因控制生物的性状

学习目标核心素养1.举例说出生物的性状及相对性状。2.学会辨认不同种的性状与相对性状3.举例说出生物的性状是由基因控制的。（重点）1.科学思维：分析、归纳遗传、变异、性状的概念。2.生命观念：基因决定生物的性状。3.社会责任：关注转基因技术。目标与素养它们彼此之间各有什么相同和不同的特征？这是为什么呢？新知导入第24页“想一想，议一议”五头牛都由同一头成年牛的体细胞克隆而来的，因此，它们的遗传物质是一样的。克隆牛克隆猴新知讲解一、遗传和变异亲子间的相似性亲子间及子代个体之间的差异新知讲解变异遗传①遗传和变异强调内容②遗传的实质③遗传是相对的，而变异是绝对的遗传强调的是“亲子间”性状的相似性变异除了强调“亲子间”性状的差异，还有“子代个体间”性状的差异遗传的实质是生物通过生殖过程的基因传递，是物种得以延续的重要内因变异促进了生物的遗传和发展。新知讲解二、生物的性状1.几种生物性状（1）几种生物性状①豌豆的圆粒和皱粒②番茄果红果和黄果③兔白毛和黑毛④鸡冠的单冠和玫瑰冠都是生物的形态特征，都属于生物的性状。两种不同的表现形式称为相对性状。新知讲解（2）人体也有许多相对性状单眼皮双眼皮无耳垂有耳垂教材第26页“讨论”①遗传学上把生物体所表现出的形态结构、生理和行为等特征，统称为性状。②同种生物同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色与黄色。③不能知道自己所有的性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物体的某些生理特征等。④父母的许多性状往往会在我们身上出现，这说明生物的性状是可以遗传的；我们有许多性状与父母不同，这说明生物的性状存在变异。茄瓜的外形新知讲解2.性状（1）概念是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。新知讲解（2）举例①形态结构特征②生理特征③行为方式（3）特点有些性状通过肉眼能看到，有些性状仅靠肉眼是看不到的左手写字右手写字果实的味道3.相对性状（1）概念同种生物同一性状的不同表现形式（2）举例小麦穗的有芒与无芒大拇指的放法拇指能否向后弯曲新知讲解三、基因控制生物的性状1.转基因鼠的启示（1）转基因超级鼠（2）实验过程新知讲解①在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。教材第27页“讨论”③在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。②基因控制生物的性状。新知讲解2.基因控制生物的性状生物的性状是由基因控制的在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因3.转基因技术把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中，培育出转基因生物的技术4.性状的表现还要受环境的影响有些性状是否表现，还受到环境的影响生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。南橘北枳地上部分地下部分1.下列各项中，属于相对性状的是（）A.山羊的毛较少，绵羊的毛较多B.小红和小莉都是双眼皮C.小强长得较高，小刚长得较瘦D.公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠2.转基因超级鼠的研制成功，说明了（）A.生物的性状是由基因决定的B.生物的性状通过生殖而传递C.生物的性状是由外界环境决定的D.生物的性状与外界环境无关3.生物的性状包括（）A.生物的形态结构B.生物的生理特性C.生物的行为方式D.ABC都是DAD课堂练习4.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（）A.与甲羊相同B.与乙羊相同C.与丙羊相同D.既像甲羊又像丙羊5.有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（）A.蜥蜴的体温控制体色B.生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果C.生物体表现出来的性状与基因无明显关系D.该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状BA基因控制性状生物的性状形态结构生理特性行为方式相对性状不同表现形式同种生物同一性状课堂总结基因控制生物的性状遗传：亲子间的相似性