人教版八年级生物下册 生物进化的原因 教学课件新

人教版初中生物八年级下册

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT生物进化的原因第3章生物的进化1、模拟保护色形成过程，分析进化的原因。2、概述自然选择的主要内容，认同生物进化的基本观点。学习目标在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（右图）。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅的昆虫就会特别多。想一想，议一议在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭呢？新的生物种类又是怎样形成的？现存的各种生物为了种群的生存和繁衍，各显神通。它们都有哪些方式呢?想一想，议一议夏天的雷鸟冬天的雷鸟想一想，议一议泥土上的蛙落叶上的蛙想一想，议一议绿叶上的蛙枯叶上的蛙想一想，议一议

动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。保护色有什么作用?你们还能举出其他一些动物保护色的例子吗？想一想，议一议

由此可见，保护色是生物长期适应环境所采取的一种策略。想一想，议一议保护色+拟态想一想，议一议警戒色

这些是保护色吗？想一想，议一议体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。假设：提出问题：体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来吗？模拟探究：模拟保护色的形成过程注意：教材64页第6点。模拟探究：模拟保护色的形成过程模拟探究：模拟保护色的形成过程..................模拟探究：模拟保护色的形成过程..................模拟探究：模拟保护色的形成过程1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？2、第一代和第五代之间有什么变化？3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？讨论和交流得出结论：适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。讨论和交流这里有几只桦尺蠖？哪种颜色的桦尺蛾易被发现？深色桦尺蛾浅色桦尺蛾1850年-林木葱茏，空气清新。讨论和交流哪种颜色的桦尺蛾易被发现？讨论和交流长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数）黑褐色树干上的桦尺蛾（深色个体占多数）1850年考察1950年考察这种变化的原因是什么？讨论和交流引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？被污染的环境，使得浅色桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用决定条件：环境自然选择讨论和交流讨论和交流

长颈鹿的长脖子是怎么来的？长颈鹿的进化示意图自然选择讨论和交流过度繁殖讨论和交流一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。讨论和交流生存斗争是生物进化的动力种间竞争种内斗争讨论和交流狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程讨论和交流达尔文的观点：适者生存1.起初长颈鹿的脖子有长有短。2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。生物进化的过程自然选择的外在动力：激烈的生存竞争生物进化的内在因素：遗传和变异注：变异有利还是有害，取决于环境！生物有害变异有利变异被淘汰被保留有害变异有利变异被淘汰被保留…….讨论和交流自然选择学说的主要内容：

过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存讨论和交流

概念：

在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。

生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。自然选择自然选择贝格尔号航行路线自然选择自然选择自然选择思考：刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。遗传变异——昆虫抗药性的产生自然选择用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后,药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。自然选择人教版初中生物八年级下册MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT感谢各位的聆听生物进化的原因

课前提问：1.研究生物进化主要运用了哪种科学方法？什么是研究生物进化最直接、最有效的证据？2.植物进化的大致历程是怎样的？3.脊椎动物进化的大致历程是怎样的？4.生物进化的总体趋势是怎样的？分析生物进化的一个实例01曼彻斯特的桦尺蠖1850年5%95%长满地衣的树皮1950年95%5%被煤烟熏黑的树皮英国工业革命曼彻斯特的桦尺蠖

生物进化的内因是遗传与变异；生物进化的外因是环境的定向选择。动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为“保护色”。探究：模拟保护色的形成过程提出问题：——动物的保护色是怎样形成的？作出假设：——动物的保护色的形成是自然选择的结果。1.大彩纸/彩布代表了什么？2.100张小彩纸代表了什么？3.小彩纸的颜色代表了什么？4.模拟捕食的过程中需要注意什么？制定计划：1制定计划：1制定计划：2制定计划：2制定计划：3制定计划：3制定计划：4制定计划：4制定计划：5制定计划：5实施计划：第一代第二代第三代第四代第五代纸片的颜色开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目红色25281400000蓝色25282800000绿色25187219762288249625黄色25312312312140得出结论：——动物的保护色的形成是自然选择的结果。某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹叫做“警戒色”。“拟态”就是某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。自然选择02

在《物种起源》中，达尔文认为，绝大多数物种繁殖后代的数量，往往超过生存环境的承受力，致使后代无法获得足够的食物、水和栖息条件等。在竞争生存空间或有限的自然资源时，某些微小变异使生物更能够适应环境变化，这样的个体容易生存和繁殖后代，它们的后代可能继承了这种有利性状。这样，经过许多代以后，微小的有利变异在物种内积累起来，一个更加适应环境和生命力更强的新物种形成，这就是“自然选择”。自然选择1.过度繁殖2.生存斗争3.遗传变异4.适者生存——前提——手段/动力——基础/内因——结果

达尔文认为长颈鹿产生的后代超过环境承载能力（），它们都要吃树叶，而树叶不够吃（），它们有颈长和颈短的差异（），颈长的能吃到树叶生存下来，而颈短的却因吃不到树叶而最终饿死（）。过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存想一想，议一议

在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？重难点:1.生物进化是

的结果。2.变异是一开始就存在的。3.变异是

的，环境对生物的选择是

的。4.有利变异与不利变异主要是相对

而言的：适应环境的就是

，不适应环境的就是

。5.自然选择是普遍存在的。自然选择不定向定向环境有利变异不利变异课堂小结分析生物进化的一个实例探究：模拟保护色的形成过程达尔文的自然选择学说课后练习：1.（1）×（2）×2.C3.家养动物是人工选择的结果，而野生动物是自然选择的结果。与自然选择相比，人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动物，可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。4.青霉素在刚被使用时，能够杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，有的细菌已不再受其影响了。对达尔文自然选择学说的不正确理解是：A.选择是不定向的B.变异一般是不定向的C.可遗传的变异是生物进化的基础D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生物的新类型真题演练：√真题演练：

某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是：

A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性

B.病毒为了适应环境产生了抗药性

C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择

D.后来的药量减少，产生抗药性变异√

人类治疗疾病广泛使用抗生素。几十年来，由于反复使用，某些细菌对抗生素的抗药性越来越强，甚至出现对所有的抗生素都有抗药性的“超级细菌”。请分析并回答下列问题：1.抗生素使用之前，细菌对抗生素抗药性存在着

；患者使用抗生素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做

，极少数抗药性强