中考分析合集8篇

Word第第页中考分析合集8篇中考分析作文篇1

一、考题对比分析

与往年相比，20xx年上海作文考题的特色与改变：

20xx年上海中考语文作文命题保持多年来全命题作文的命题形式，坚持“稳中有变”的命题原则，也一如既往地关注同学成长，盼望考生从生活体验与成长感悟角度。题目设计了肯定的限制条件，既有利于考生独特化地表达，又有效地考查了同学思维的水平。

当我们或许还沉醉在去年埋的“种子”之时，今年的考题却以另一种方式消失在你我面前，它褪去了去年的文学意味，又回到了中考作文题平实直白的惯有风格，看来出题老师确实很淘气。

多年来，中考作文命题的一贯指导思想是：不设审题障碍，要让同学有话说、说真话。但是，在命题过程中，人们发觉“审题障碍”没有肯定标准。根据常理，难易程度是衡量测试题目质量的主要指标之一，中考的性质和功能确定了命题时应有肯定难度的把握，这对命题的适切有效性提出较高要求。

题目设置肯定的限制条件，更易于引导同学审辨题目条件之间的关系，不同同学作文也易于呈现不同的思维和表达力量。这与今年的作文题目明显一脉相承，也切合“稳中有变”的命题原则。

因此，相比往年，“真的不简单”这一考题，有特别多的素材可供同学选用，平常的许多作文技巧也可化用。所以，同学们要得到一个中间分数并不困难，却简单流于平凡。从这个角度来说，此次考题其实相当考验同学的立意和选材。

二、审题分析

首先，“真的不简单”中“真的”一词比较出挑，属于主审关键词类文题。“真的”一词可以打开同学的思维和想象的空间，把握生活冗杂多变的特点，使所叙之事一波三折、欲扬先抑，最终水到渠成地点出“真的”。

其次，该题目的“不简单”，一个经常消失在我们日常感叹中的词。结合菁文初三中考冲刺教材中的审题方法之一“预设情境”来说，它可能暗含各种潜台词。同学可以绽开想象：做了怎样的事，看到怎样的场景，接触了怎样的人，我们会不由自主地发出感叹“不简单”？也就是我们课堂中反复强调过的审题方法——添加法。“不简单”一词可用添加法加主语，可人可物，可实可虚，如：〔父母〕真的不简单、〔老师〕真的不简单、〔坚持〕真的不简单、〔静下来〕真的不简单等等。思维简洁的考生只能写出做某件事的过程不简单，而思维深广的考生会有自己的“理趣”和“情思”，延长到“传承坚守不简单”，“成长不简单”等有深度的问题。在叙事的过程中把对人生的感悟升华出到哲理的高度。思维活跃的考生，甚至可以尝试寓言体，化“我”为“物”，变换角度，化“我”为“他”，抒发自己的对生活的独特发觉，独特感受。

三、立意与选材链接

题目虽是“真的不简单”，同学选材却是“真的简单”。平凡如我们，为了某些我们认定的、在乎的、不得不面对的生活中事，我们都会付出极大的努力、战胜好像无法逾越的逆境、甚至屡败屡战……这其中有为了爱我们的父母亲人、为了幻想的莘莘学子、为了逆袭的打拼者、为了信念的一般人……从日常生活着眼，能发觉不少可用的素材。

选材上可以由小见大，既要让材料新奇好玩又立意深远。通过身边某件小事明白了知易行难的道理，能表达小的所思所感最好了。

可以借鉴菁文教材中的文章《孤灯斜影》，从第三视角来看对传统文化的爱护和传承不简单，由于这要有士气和对传统的喜爱。也可以是环境爱护或者养成某个习惯的不简单，由于需要生活中事无巨细的坚持和自律；也可以是自己暑假单独参与夏令营之后，发觉“”并非自己想象的那么简洁。或者学校活动或志愿者经受之后，发觉要真正做好一件事不简单，由此及彼联想到父母工作的不易等等〔这样从另一个视角体会母爱父爱，也能让文章有层次感，材料也不显老套〕。写自己也可以，写自己的看到的他人的坚持也可以，最终要落脚到对自己成长中的启示和影响。文尾的话可以用抒情的表达方式再次强化情感体验，紧扣并照应标题中“真的”一词。用谈论表现自己所感悟到的道理。

选材上也可以进行“佳事转化”，我们课堂上反复强调过的怎样调整原有素材来适应新题目的方法。

菁文初三中考冲刺教材中呈现过不少角度新奇的范作，如《蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行》中学习生活中遇挫，再观看到蝴蝶起飞的困难和不易，重振学习的动力，进而生发“学会翱翔真的不简单”的感悟。再如《就这样，埋下一颗种子》中小时不懂品茶，长大后品出茶的苦中有甘，由此升华到“成长真的不简单”。我们的老师在授课中，也嘱咐过同学将此类优秀素材积累起来，以备不时之需。这篇《真的不简单》就可以借用，在详细叙事过程中，可将“蝴蝶起飞不易”“茶中苦甘两掺”作为契机，如从前觉察做某事不易，再受到蝴蝶或茶的启发后，连续砥砺前行。

总之，同学选材的角度不同，立意的方向不同，所折射出来的人生观和价值观也不同。独特的见解，新巧的构思，绝妙的切入视角，真挚的感情，是考场作文取得高分的重要因素。

中考分析作文篇2

今日是考试结束之后的其次天，数学、语文、英语这三科发了答案，政史地生没发答案，但心里也有一个底了，在此我对我考试的结果做了分析。

首先说说语文，语文这次考试基础词、古诗文默写、名著阅读这几部分写的可以，但这个阅读做的是真不好，答案总是离参考答案“十万八千里”，语文考试的分数就是从阅读里一点一点扣走的，以后我要加强阅读。

数学中我的几何题做的不好，读完题，我总是稀里糊涂的，有种“丈二和尚—摸不着北”的感觉，题我都不明白，更别提解题了，填空题还好，总能算出个答案，可一遇到大题，只知道答案，却写不出来正确的解题步骤。英语我对学问点把握不牢，英语这次出了考基础的选择题，老师发了答案，我对了一下，单项选择错了三题，三分又没了，这比我后面不擅长的选词填空错的还多。

最令我痛心的是生物，生物我没有做完，还有三个空。生物这一科不像数学、地理，理解了就行，生物需要背，而我就没有好好背。我做一个题需要用别人两倍的时间，我通过这次生物考试，知道了有些东西光理解了不行，还要背。

地理我对其中的理解还不够深，有些题就是靠着自我感觉做的，而我想的答案就是和课本上有一些不同，有时写会消失张冠李戴的状况。政治和历史就不说了，都是开卷，也都可以找到。

这次考试我知道了我的缺乏，知道了我需要改正的地方。

中考分析作文篇3

捕获灵感和开头的技巧

灵感往往呈跳动性、短暂性和不稳定性。当灵感突发于考场时，假如不准时捕获，灵感就会逍逝，以后再冥思苦想，一时半刻也难以记起，特殊在考场特定的紧急气氛中，越急就越打不开思路。因此，当灵感消失时，我们应马上捕获，并速记备用。捕获灵感不必用完好的语句，只要用极简洁的字词或特殊的符号将点滴灵感火速登记即可。精确捕获灵感并向纵深开掘，就经常能化难为易，并快速打开写作思路。针对捕获的灵感进行联想选材，把映在头脑中最能突出文章中心的材料快速文字化、条理化，就能写出高质量的中考作文。

一篇文章，给人第一印象就是开头一段话。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要美丽，给人以先声夺人之感。开头好比乐曲定调，胜利与否直接影响整个作品的得失。开头应尽力写得新奇些、特别些。请看20xx年吉林省中考总分作文《感受孤独》的开头：

我不喜爱雨季，但它还是来了。雨缠绵地下着，我躲在伞下，单独品尝着雨季的苦涩。

语言流畅，情景交融，意境深远，耐人寻味，颇有神韵，而且奇妙而含蓄地点题，并为全文定好基调——多么生动精彩的开头。

分段和写好中间的技巧

分段的技巧说白了就是多分段。有的同学爱写三段式文章，“穿鞋戴帽中间一大套〔一大段〕”，显得拖沓、冗长，成果确定受影响。中间部分要多分段：一件事一段，略写的是一段，详写的内容再分为二三段，并用恰当的过渡词、句、段进行启承转合，便会给人以脉络分明之感，自己也便于在分段中调整思路。

另外，当你的文章以精练取胜而显文字缺乏时，多分几段可以增加篇幅。一般说来，考查一篇文章的总字数，是不考虑每段后面的空格的。因此，在不影响意思的完好表达时，多分段不失为明智之举，例如，可将人物之间的对话用分段的方式来排布等。总而言之，多分段不仅可以弥补字数缺乏，还可以收到利于阅卷的奇异效果，使阅卷老师很轻松地把握你文章的思想内容及结构。

被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢？其实，名篇佳作，绝非通篇精致，它们之所以出“名”称“佳”，靠的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，学校生的中考作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得非常完善呢？

因此，写好中间的技巧就是细心设计出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲理……这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珠宝一样博得阅卷老师的青睐。平常上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或详情吗？那么，我们将片断写精彩不同样会受到好评吗？

掌握字数和意外状况应变的技巧

中考是选拔性考试，作文有字数的限制，才能较客观地反映出考生思维的力量和语言表达水平，从而使部分有明确的标准。掌握不好字数，使作文字数不符合要求，不仅会被直接扣分，同时会给阅卷老师产生不良的第一印象，因此会大幅度地降低得分率。而且字数过少或过多，作文的内容、中心、结构、语言等势必受到影响，评分时可能各项都会因此而降低，作文想得高分的可能性就微乎其微了。所以，作文掌握字数小看不得。

要掌握好作文字数，构思时就必需把握住内容的要点，将这些要点加以分析比较，确定好行文详略，对次要的材料略写，对重要的材料详写。接着进一步详细考虑，依据字数要求，全文大体分几段来写，每一段大体支配写多少字等。

中考分析作文篇4

期中考试已悄然而去，我们班同学的语文成果每天几乎都在我脑海里回旋着。虽然没有公布分数，但同学们还是想要看一看自己的各科分数。有的同学三五成群从我门前经过，好像没事其实不然，他们都想要关注自己的努力付出所取得的成果。

从分数上看来，与同阶段的其余班级比较起来还算乐观，但我却快乐不起来。我认为：此次题目假如出了所谓的“难题”，一道考察同学对名著，以及生活的四字新词语的用法的了解的题目，这些与名著、生活相关的内容。还有一题是给出了材料，谈谈你的发觉。这道题可以从多方面去探究，应当属于开放性很强的题目。同学这道题失分，我想是由于在教学中没有留意到引导同学们探寻学问、查找生活的大语文意识，其实语文来源于生活，我们语文老师应当树立大语文教育概念，将语文课堂回来生活，将语文学问与生活接轨。多从生活中探究一些关于时代气息的东西，引导同学探寻生活的本质，感悟时代的主流，趋势等。从而在教学中逐步培育同学的探究学习力量。常常培育同学的探究问题意识，训练其力量，就不难作出这样的题目的答案来。

另失分之处该是作文。此次考试作文分数就占了50分，给出两处材料任选角度进行习作，而且还要求了字数不少于500字。平常，在班级里习作时，我没有刻意强调字数的限制，甚至我有时还比较推崇短小精悍的小文。

所以，我反思：此次考试没有到达我的要求成果，是不是与我自身的对作文观赏的角度和风格相关呢?是不是我衡量作文的标准无形中也给同学施予了影响，使得同学不重视作文的字数而降低了分数?

回顾了上一次月考，我班同学作文时，因字数的不太充分而吃了亏，这次我还没重点强调，也没有在习作时要求限制同学字数作文。一方面，我认为如此做实在是限制了同学的思维，一篇文章到底字数多少应当由同学的习作素养，水平，底蕴，生活阅历等来确定的，而不该去硬性限定;另一方面，我认为限制字数的文章会限制同学的思维，假如同学自己依据选材组织材料而不需要到达这么多的字数，在自己作文中又没有到达字数要求，就与试卷上的要求与评卷老师的标准大相径庭了。如此以来怎能得高分呢?

上述缘由就是没有获得料想中的成果之所在。针对弱点，渐渐对症下药，以后要在实实在在的课堂教学中，留意引导同学多多观看生活，跟上考试的需要，作文时在不失自我独特状况下而进行适当调整自己的惯常习作标准，这样或答应以取得较此抱负一点儿的成果吧。

中考分析作文篇5

【模拟题一】

或许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢乐 ？或许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，假如没有你我敲击的或昂扬或消沉的音符，又如何能奏出甜蜜的旋律？

请以“我也是生活的主角”为话题，写一篇600字以上的文章。可以编述故事，抒发感情，发表谈论。文体不限，立意自定，题目自拟。

【思路点拨】

不读懂话题，简单消失两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，随心所欲，导致主题有误；二是忽视“也”的存在，这个限制语说明，“我”过去可能始终是被人忽视的。可以从两方面突破这个话题：一是写清成为主角的过程，在集体这个舞台上，可以说是“高手如云”，有才智你才能成为课堂上的主角，有特长你才会成为舞台上的主角，有人缘你才会成为伴侣中的主角。假如你是一个悄悄无闻而又想脱颖而出的人，自然得会忍受嘲讽与尴尬，经受苦痛与煎熬，那些曲折的经受是文章出彩的一个好方法；二是写出成为主角后的感受，追求的过程或许饱含苦楚，胜利的美好却满载甜美，要写活这种感受，大家得学会描写，可以用细腻的心理描写展现成长之后的欢乐，也可以借秀丽的景物描写抒发内心的情感。

【模拟题二】

爱表现自己是人的天性。恩格斯说：进展和表现自己是生活的基本需要之一。于光远先生承认自己是“二表人才”，即：爱表现自己和爱受表扬。他认为，只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。现代社会是一个开放的社会，一个人想在事业上有所作为，就要时时勇于表现自己。

【思路点拨】

请以“表现自己”为题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。

写这篇作文，首先要打开思路。如：在什么时候要表现自己，怎样真实地表现自己，表现自己有什么意义，哪些人会表现自己。。。。。。其次，要选最正确的表达形式。若你擅叙事，你可以从切身感受动身，表达一个感人故事表达自己的感想；若你擅长联想、抒情，你可以写一篇表现自己的抒情散文；若你擅长谈论，你可举些众所周知的事例说明表现自己的意义；若你擅长想象，你可虚构一篇童话说明表现自己的好处。

【模拟题三】

“人非圣贤，孰能无过。”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢？幸好在我们的心里，都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种士气，一种敢于面对自己、面对生活的士气，一种敢于熟悉过去错误而感觉痛心的情感体验。

请以“忏悔”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必需在话题范围之内；②立意自定；③文体自选(诗歌除外)；④题目自拟；⑤不少于600字；⑤要有自己的体验和感悟。不得抄袭。⑦书写要正确、规范、美观。

【思路点拨】

假如只是一味地承认自己的过错，整篇文章像一封“检讨书”，那就进入了主题平淡的误区；若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材，查找到新奇而又富有情感的写作内容，又简单消失千篇一律的问题。写作时要留意两点：一要展现良好的精神风貌，忏悔不是丑恶的延长，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的；忏悔不是个人品质的下降，而是心灵的.飞升；忏悔不是耻辱，由于真诚和使命已经成为力气，是生命中的又一次新生。我们要奇妙地将这些情感融入到详细的事例中。二要查找新奇独特的构思，想构思出彩，先要让忏海的内容别出心裁。如你忏海是由于你无法赐予他人更多的关心，这种情感就非同寻常；你忏悔是由于你在取得胜利时却漠视了他人的存在，这种内容就别出心裁。这样的立意才会有高人一筹。

【模拟题四】

趣是什么呢？越是你快乐时的粲然一笑，是你悲伤时的双泪潸潸，也是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的奇妙乐曲，是你歌喉里飞出的悦耳歌声……趣好比是山的颜色，花的光影，即使是会说话的人也不能用一句话来描绘他，只有那些内心体会的人才能够知道。

请你结合自己的亲身经受或感受，以“享受的乐趣”为题，写一篇600字左右的文章。不限文体(诗歌除外)；不少于600字。

【思路点拨】

有人视学习学问、游历山川为乐趣，也有人视追求物质、猎取利益为趣，前者高雅乐观，后者则失去了纯朴的心境，非但无趣可言，甚至以至丢失人性。所选内容最好能展现当代中同学精神风貌，否则主题简单消失失误。要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：一、挖掘秀丽纯洁的精神源泉。情趣是一种品位，也是一种气度。人有情趣，会招人喜爱；文有情趣，也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字，其实就是要提倡人的身心自由，回来人的美妙本性。二、状写秀丽动人的美好感受，这是文章出彩的一个重要方面，我们可以调动动作、心理、肖象等描写手段，学会运用比方、排比等修辞，将自己对某项活动、特长的宠爱，写得细腻逼真，写得淋漓尽致，写得活敏捷现。

【模拟题五】

阅读下面材料，按要求作文。

有一则文坛轶闻说，俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上漫步     ，路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，从口袋掏钱时才知道没有带钱袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含着泪说：“不，我宁愿接受你的握手！”

握手是一种礼仪，但它所蕴含的意义并不简洁。请以《握手》为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

【思路点拨】

握手是一种礼仪，但人与人之间、团体之间、国家之间的交往都给予这个动作丰富的内涵。一般说来，握手往往表示友好，是一种沟通，可以沟通本来隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的敬重、景仰、庆贺、鼓舞，也能传达出一些人的冷淡、敷衍、逢迎、虚假、高傲。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。握手的次数或许数也数不清，印象深刻的可能只有几次：第一次见面的兴奋，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜，误会消退、恩怨化解的释然等等。

把握住握手这一动作中的一点或几点，可以讲解并描述自己的经受，可以针对现实发表谈论，可以绽开联想，表达感悟，可以从虚入手，倾诉感情，表达方式可以依据行文需要

中考分析作文篇6

一、命题作文

命题作文即给出一个统一的题目，限定考生写作的详细范围，要求考生就同一主题绽开表达或评论。写好命题作文的关键是紧扣主题、立意明确、观点清楚。

二、应用文写作

应用文主要包括信函、电邮、日记、通知、广告、电话等形式，它要求考生不仅能表达题中的主要内容，还能够正确地运用各种文本格式进行规范的书写，这也是考生对于英语传统文化了解多少的反映。因此，考生应在临考前系统地复习各种文本格式以及打电话的规范用语，以做处处变不惊、百战百胜。

三、看图写话

中考作文中连续消失简洁的叙事型看图写话的可能性很小，但有可能会供应给考生一些具有寓意的漫画或图片，要求考生从中发觉问题、提出自己的观点，这对考生的规律思维力量和英语语言的娴熟运用都提出了更高的要求。

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中考分析作文篇7

一．试题分析及阅卷反馈

这次作文题与曾经写过的有关奥运金牌观有类似之处：有明确的指向性，有鲜亮的立场提示，必需是论述类。比方题目中有“有人认同，有人批判，也有人一笑置之”、“对此，你有什么看法？”所以，思索方向很明确，要么认同排行榜，要么批判排行榜，要么“一笑置之”。

这当中最冗杂的要数一笑置之，该怎么“笑”呢？无非是这么几种：无视排行榜，认为可要可不要，对人对社会也没什么影响〔但这种观点写成就难了，由于没什么影响也就没什么可写的〕；挖苦排行榜，痛揭排行榜的历史，历数排行榜的罪状，以及它的无聊之极〔这类与批判的立场相像〕；面对排行榜，保持一种淡定的心态，如渔父一般，“莞尔一笑”。

从阅卷状况来看，也无非就是这么三种。一种是痛批排行榜，一种是认同排行榜，一种是认为排榜利弊都有。其中，最难写得好论述文的，就是第三种状况，两头兼顾，不痛不痒。痛批的，认为排行榜大都没有科学根据，给当事人造成极大的压力，有的就是无聊的排行，有的就是为了炒作……认同的，认为排行榜有激励作用，如成果排名，能给当事人以鞭策，给榜外之人树学习的楷模，如财宝排名，能直观地辨析出好坏优劣，如高校排名……

所以，本次作文，还是有明确而丰富的内容的。但从上述同学们的立意或立场来看，总觉得缺少些“分析”的思维。比方，痛批排行榜的，你不能从排行榜的制作过程来批判他们不合理或缺乏科学根据，假如科学了，你是不是就得支持排行榜了？再者，有许多的排行是有特别科学的数据采集与分析的。总之，如何“弄”出这么些排行榜，是一个冗杂的技术活，我们很难一概而论之。再比方认同排行榜的，只写出一些“竞争”、“激励”的因素，其实这是远远不够的。

综而言之，笔者认为同学们在以下几个方面，对排行榜的熟悉不够深刻：

一是排行榜如此“泛滥”，与它的“物质”基础密不行分，背后有一条很可观的利益链。

一是排行榜是科技化的结果，它与数字化、信息化的社会进展密不行分，表现出整个社会呈“工科”模式进展的趋势。

一是排行榜带给社会的便利远不是竞争、激励等词语可概括的，更重要的是给榜外之人以“直观”、“便捷”。比方高校排行榜。

这三个因素可以联系起来思索，其实是整个社会生活方式发生了很大的改变，排行榜是我们这个社会的必定产物，到底利弊如何，请各位自作推断。

中考分析作文篇8

文题：

阅读下面的文字，按要求作文。

这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展现着多彩的生活……

请以“在这里”为题目，写一篇作文。

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。

【命题意图】

这是一则“材料+题目”式的新型命题作文试题。

题目“在这里”平实质朴，简明扼要，“这里”这个指代方位的代词，可以是实指的，也可以是虚指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比方，“这里”可以是实际中的家乡、校内，也可以是虚拟的抱负之地、世外桃源等；可以大到神州、地球，中到陕西、某地，也可以小到家中、教室等。这样的题目，主要是为考生供应一个宽阔的平台，让考生依据自己的生活实际、学习实际去自由选择，自由写作，具有很大的敏捷性。

为了让考生更好的理解题目，审清题意，试题还在题目前加了一段简要的提示材料：“这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展现着多彩的生活……”为考生理解“在这里”做些参考。材料提示中可以写“鲜活的生命”“动人的故事”和“多彩的生活”，就是人、事、物、景等一切都可以作为这篇文章写作的内容。

因此，这则试题，看似一般平淡，但作为一个地域宽阔、考生状况多样的大型省级考试来说，恰好显示了它的奇巧特点，它适合不同地域、不同层次的同学，使得每个人都能有话可说，有文可写，而且能够突出各自的地域文化特色，具有很强的时代性、文化性、开放性等特点。

其实，我们综观陕西省中考语文试卷全卷的话可以看出，作文命题“在这里”，是与全卷的主题、风格完全全都的。陕西全卷突出了陕西地域文化特点，从现代文阅读《秦岭》和《秦腔吼起来》，到古代诗文的《战国策》〔节选〕和《农家望晴》，无不突出的是陕西地域文化特色，而作文“在这里”，实际也是暗扣了陕西地域文化这个特色，考生是陕西全省的，“在这里”，也基本上是陕西这片热土，是在陕西这片热土上所发生的故事，所以说，作文试题与全卷的主题基调是一样的。

这样的命题，既突出了地域文化特色，引导同学关注家乡、喜爱故土，培育同学爱国主义感情和社会主义道德品质，同时，为同学的自主写作供应了有利条件和宽阔空间，削减了同学写作的束缚，可以鼓舞同学自由表达和有创意的表达，完全符合新课程的理念精神。

【构思方略】

这则试题，是一个具有很大的写作空间、开放性较强的作文试题，适合不同地域、不同背景、不同层次的考生。无论身处繁华的城市，还是清静的农村、偏远的山区；无论是家庭贫困，没有文化背景，还是家庭富有，书香门第；无论是学习程度好，还是学习较差些……“在这里”这个命题，对每个考生来说，都是公平，公正的，审题上没有多大的障碍，全部考生可以在公正的基础上，在同一个起跑线上，来展现自己的写作才能。

首先，要确定自己作文中的“这里”详细指代的是什么，是祖国大地，是家乡故土，是学校，是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野，是家庭，是屋子，是书本，是语文，是梦境，是抱负，是心中……“这里”详细指代的地方，就限定了你作文的取材。可以选择大的地方，也可以选择很小的地方。当然，有些作文也可能不详细点明“这里”是什么，但读者仍旧能感受到实实在在的“这里”。只要能够准确说明“这里”，写“在这里”的内容，贴合题意就行。

其次，确定了“在这里”的详细所指，关键还是要选择写作的内容，写“这里”的事、人、物等，试题的材料给了我们很好的提示：“这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展现着多彩的生活……”这对考生的审题、选材有着极为有利的关心，原来，“在这里”这个题目，可以写“鲜活的生命”，可以写“动人的故事”，可以写“多彩的生活”等等，只要考生能够把所写的这些内容放在“这里”即可。

第三，立意的角度可以自由确定。由于这个命题作文具有巨大的写作空间，