中学教学总结报告 中考教学总结(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学教学总结报告中考教学总结(3篇)在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

中学教学总结报告中考教学总结篇一

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《新课程标准》组织教师认真学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。

2、定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像，教师从中借鉴优秀教师的课堂教学，使教学水平更上一层楼。

3、落实每人每学年一节校性公开课制度和每学期每位老师至少15节听课任务。

4、加强教师的教育教学理论学习。勉励教师做到每月阅读一至两本教学期刊杂志，每学期看一本教育教学经典书籍，写读书心得，作一本读书笔记。

5、重视自我反思。要求教师主动审视和分析自己在教学中所做出的行为及由此产生的结果，每月写一篇教学反思，研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念、教学行为和教学效果。

7、组织教师参与课改年级的教材培训，和省远程高中新课程远程研修，做到集体观看专题视频，集体专题研讨，网上交流，正真提高了教师驾驭新课程的能力。

1、从教学常规管理入手，依据学校要求，加强对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、阶段测试等工作进行定期与不定期的常规检查，严格检查过程，加强督查评估力度。每一个教师课上得怎样，作业批改得如何，培优辅差到什么程度，都要一一进行记录和反馈，并与绩效挂钩，有效地促进了教师教学工作的规范化。

3、促进课堂教学的优化：①落实教材培训，把握课标精神。学期初，我们组织教师参与各类新教材的培训，提高教师驾驭教材的能力。②加强备课探讨，学校除了要求教师不上不备之课，对备课和上课进行检查外，还充分发挥集体优势，由科组长组织同年级段的老师集体备课，共同研究教学思路，探讨教学方法，使三维目标得到了有效落实。③坚持随堂听课制度。除了听观摩展示课外，我们更重视听教师的“常态课〞。学校各领导对这一环节也十分重视，坚持听课25节以上，及时了解教学基本状况，及时反馈反教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

4、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。

5、重视毕业班教学工作指导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重任，在教学中重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。特别要做好后进生转化工作，千方百计提高教学质量。

6、重视教学质量分析。对期中和期末考试都要认真做好教学质量分析。质量分析有层次地进行。先由任课教师作出分析，再由教研(年级)组作出分析，最终由教务科进行总体分析，找出成绩和主要问题，剖析具体事例，提出改进措施，不使教学中存在的问题产生沉淀。

1、教学成绩还有待进一步提高。

2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。

今后，将通过校本研训确实树立教师的研究意识，创设良好的研究气氛，促进教师整体向研究型转化。同时，以各种研训活动促使教师主动参与新课程改革，发挥科组作用，提高课程整合、优化教学策略的能力,切实提高教学质量。

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中学教学总结报告中考教学总结篇二

新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋猛烈、信息技术的广泛应用，对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。

我们不难发现现行音乐教学中已出现了好多不能完全适应时代发展的问题：如课程过于重视知识的传授;课程结构过于强调学科本位缺乏综合性和选择性;内容的繁多与书本知识的过于偏重，使教学脱离了生活及社会发展的各观需求。甚至重视选拔和淘汰的武断教学评价方式对教学本身都成了一种伤害。因此，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工面前的一个十分重要和紧迫的课题。每个音乐教师都要进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在研究状态下工作的教师。以下面几个方面的问题应当引起我们的思考：

一、教学视角的变化

新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。

现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活密切相关。了解音乐与生活的关系，使学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计具体教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧凑联系社会生活及音乐现象，主动去摸索、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。譬如：我在一节音乐课上，给学生欣赏flash要学生评价和修改里边的音乐音效。学生积极性很高，这节课就上的特别十分生动好玩儿，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。

二、教学方式的转变

1、从课内到课外

在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。譬如：在初一其次单元的《走进大自然》的教学中，我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。2、从本学科到跨学科

实践证明，中小学接受音乐教育的途径是多种多样的。因此，音乐教育必需具有广阔的视野，必需保持开放的态度。如在中小学各门课程中：语文、历史、地理、生物……等都或多或少与音乐有着一定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。课外音乐活动、社会音乐教育环境便都成为，也应当成为音乐教学的有机组成部分。如：音乐与舞蹈结合来表现音乐;与美术结合使音乐更形象;与语文中的诗词、戏剧沟通等。

三、教学重心的转变

1、丰富情感体验、培养表现能力

新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。〞

在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐知识都需要情感的投入，教师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。

2、强调创造摸索精神

由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。因此，音乐是创造性最强的艺术之一。假使仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容中，就不可能充分发挥音乐教育的审美育人的作用。只有把音乐创作作为中小学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，中小学音乐教学才能获得最大的教育教益。譬如：为了指导学生的创造摸索精神，我给学生欣赏了谭盾的《水》、《破铜烂铁敲起来》等“另类音乐〞，让学生去思考为什么这些看似不可能发出乐音的，不是常规乐器的东西竟然也能奏出这么美好的音乐？

在关注对学生创造力培养的同时，更要关注音乐教育方式的创新。对音乐教学更有创新摸索的精神。

3、表达音乐教育的人文内涵

音乐教育具有人文属性。因此，在教学中要潜移默化的陶冶学生的群体意识和合作精神，特别在具体的艺术实践活动中，在艺术作品的排练中陶冶这种情操。如：在排练合唱时，使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握、音色的调理……这一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能创造出美好的合唱效果。还有在准备服装、道具、化装、后勤等事物上都可以培养学生群体意识和合作精神四、教学评价的.转变

教学评价是教学工作的一个不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。新课标要求：“应在表达素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。〞这就与我们以往的“成绩考核〞有着重大的区别。新课标的评价是包括对学生的学业成绩、对教师的教学效果、对学校的教学管理、教学质量，以及对本课程的建设和发展进行全面的评价。

总之，我们音乐教师只有重新审视音乐课程的标准、理念，在研究和思考状态下认真学习，不断反思、不断进取，认识到音乐教学应当尽可能地做到生活化、社会化、多元化与特性化……才能做一名优秀的音乐教师。

中学教学总结报告中考教学总结篇三

期末之际，回想这一学期的工作，现在把它总结如下几个方面，以便今后的工作能取长补短，提高教学教育的能力和效率。

坚持学习，努力提高自身的思想政治素质;认真学习《教育法》、《教师法》、《末成年人保护法》等，积极参与有关师德师风建设的专题活动，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性，依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意〞教师。平日经常进行自我反省，时时四处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

更新教育观念，完全改变以往那种教训学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，特别要热爱差生和后进生。

树立四个意识：

（1）树立“育人先做人，正人先正已〞的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

（2）树立“事事都育人。教师无小节，四处作表率〞的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）树立服务意识，忧患意识，竞争意识，加强使命感，紧迫感和危机感。

（4）树立“主人翁〞意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。积极调整心态，正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

坚持以审美教育为核心，重视培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪慧、激发学生对美的爱好与追求。重视以学生为主体，寓教于乐，寓教于乐，让学生在愉快气分中学到知识，感受艺术的熏陶。在上课的过程中，我利用远教，对同学们进行情景教学，然后通过小组合作，交流，自质自疑，加强口语交际方面的训练。一学期下来，同学们反映良好，都说他们愿意在远教室里上课，在远教室里，他们看到了从书本上看不到的东西，感受到了从书本上无法感受到的东西。一方面开阔了他们的视野，另一方面激发了他们学习的愿望。在教室里，虽然老师讲得很好，但我们觉得很空洞，体验不到其中的意境。特别在欣赏课中表现得十明显显，起到优化教学过程加强教学效果的作用。引导学生让他们主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，使学生的能力得到了锻炼。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，重视培养学生的良好品质，我采用多用勉励的方式使学生表现出良好的品质；努力做到用好的设计抓住学生的注意力。为了能让他们顺利度过十分时期，能把他们引向正确的轨道，我充分利用了大量课余时间有针对性地与他们谈心、交流，较全面地了解了部分典型的学生，为教学奠定了良好的基础；对于破坏课堂秩序的行为视情节轻重与学生的特性不同分别采取相应有效的教育处理措施，对课堂纪律加强整顿，养成良好的教学效率与学生良好思想品质培养相辅相成的良