2022年一年级语文教学计划(完整版)-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2022年一年级语文教学计划(完整版)方案编号：YT-FS-1298-16

2022年一年级语文教学

方案(完整版)

AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAndSubjectivePossibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward

沉思远虑目营心匠

ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart

2022年一年级语文教学方案(完整

版)

备注：该方案书文本主要按照实际状况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在将来一定时期内所达到的目标以及实现目标的须要途径。文档可按照实际状况举行修改和使用。

语文教学方案(一)

一、同学现状分析

一年级的孩子刚入学，由于年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于学校的各种规则制度都显得不大适应。有个别同学因注重力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着自然 的奇怪   心，并且求知欲强、思维活跃，信任经过一段时光的学习，定会在学习和行为习惯方面有所长进。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多数学生学习爱好很高，有基本的语文学习能力。也有部分学生在学前教导阶段没有学习爱好，没有把握基本的语文学习逻辑，未形成良好的语文学

习和行为习惯，比如有部分学生对最基本最重要的拼音存在生疏感和疏离感甚至由于不会而产生恐惊心里。对于这一部分学生一定要耐心协助，精心指导，让他们快快成长。

二、本册教材分析

本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。

识字的编排采取认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目标

(一)、政治思想方面

培养同学热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养同学体贴他人、尊老爱幼的思想品质，对同学举行良好的启蒙教导。

(二)、基础学问方面

1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字：喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。熟悉常用汉字400多个，会写其中的100多个。把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读：喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。学习用一般话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际：学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意

见。

四、本册教学重点、难点：

(一)、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增强，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学堆积语言，在阅读教学中是个难点。

五、教具、学具预备

多媒体课件

六、教学措施

1、协助同学了解小学常规，协助同学养成良好的

学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材柔美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;以学校生日常规范，引导同学留意生活，生活中学语文。

5、以晨读、午写、幕思培养同学的学习习惯。仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

6、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

七、提高教学质量的主要措施

1、对于刚上一年级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和睦的课堂气氛中把握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级同学简单记住一些详细的、形象

的、有色彩的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰盛的意象，同学就能把握所学的汉字。

3、“阅读是同学共性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探索的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读能力。

4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰盛，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。

八、教学进度

第一周：入学教导

其次周：汉语拼音第2课(Iuv)

第三周：汉语拼音第3课(bpmf)——复习一

第四面：第5课(gkh)——第7课(zcs)

第五周：第8课(zhchshr)——第9课(aieiui)

第六周：第10课(aoouiu)——复习三

第七周：第12课(aneninunvn)——复习四

第八周：识字(一)1《一去二三里》——识字3《在家里》

第九周：4《操场上》——口语交际〈好玩的嬉戏〉

第十周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉第十一周：4〈哪座房子最美丽〉——口语交际〈我们的画〉

第十二周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉

第十三周：9〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉

第十四面：识字(二)1〈比一比〉——3〈菜园里〉

第十五周：4〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉

第十六周：课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积木〉

第十七周：14〈自己去吧〉——口语交际〈该怎

么办〉

第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

第十九周：19〈学孩子〉——口语交际〈小兔运南瓜

语文教学方案(二)

一.班级分析：

本班共有同学x人，其中女生x人，男生x人。同学行为习惯差别大，活泼好动有趣，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。，同学课堂生活及教学常规不很积极.个别同学比较懒惰，好动。大多家长很重视同学的学业成果，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。

二.教材编排：

本册教科书包括“入学教导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，采取认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又

10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排，采取认写分开，多认少写。全册熟悉400个常用字，写其中100个笔画容易的字。

三、教学要求：

1、学习习惯：

(1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

(2)把握正确的写字姿态和握笔办法，养成良好的书写习惯，爱护学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

3、识字写字：

(1)喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

(2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

5、口语交际

(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学办法，正确掌握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的举行教学。

2、在培养习惯、办法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评选促进练，持之以恒长久练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系