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文档简介
韶山南路学校教师统一备课用纸试行第四章（单元）第13课（节）1课时课题少年中国说节选上课日期年月日学生情况分析学生问题预估教材分析重点问题正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。难点问题理解文章内容和作者炽热的感情。【知识与技能】1．正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势，背诵课文。2．结合注释理解课文，回答问题。3．结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。【过程与方法】反复诵读，理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。【情感、态度与价值观】感受强烈的爱国情感，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。课件，歌曲《我们是五月的花海》。板书设计示意图少年中国说梁启超戊戌变法教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课（教师引导问题）一、导入新课听歌曲《我们是五月的花海》，听后思考：你有什么感受？学生讨论交流少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”有个人在100年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。二、知人论世1．看视频《戊戌变法》，走近梁启超。2．出示简介：梁启超，号任公，又号“饮冰室主人”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。康、梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢？师：今天，我们来拜读他写的一篇《少年中国说》，字里行间，我们或许会明白他的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。三、初读课文1．一读：播放配乐朗诵《少年中国说》，学生听读，意在听准字音。2．二读：学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感。此处提出要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”3．三读：请班上朗读课文好的同学有感情地读，并请其他同学评价。提出要求：1要读得清楚，即句读分明，节奏合理。2要读得流畅，语句流利，音韵铿锵，连贯而有气势。3以声传情，活化出鲜活的人物感情。4．全班齐读。四、疏通文意1．回忆一下；我们以前学习文言文怎样疏通文意？借助工具书和课文中的注释；还有文言文单音词多，我们现在双音词多，可以采用结合语境组词法。2．分小组细读课文并自己试着疏通文意。不懂的地方做好记号，准备质疑。3
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